《春望》课教学设计.docx
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1、春望教学设计深圳市XX中学 张静这首诗是诗人于至德二年三月所作。当时正直安史之乱,首都长安 被叛军占领。诗人于至德元年八月被叛军捉住,押送到长安。在长 安城里,诗人目睹了叛军的种种倒行逆施。第二年三月,春回大 地、鸟语花香、草木茂盛,一派生气勃勃的景象,但这只能增加忧 国忧民的诗人的痛苦和感伤。1、知识目标:深入理解诗句,培养学生鉴赏诗歌的能力。2、能力目标:在自主合作、探究中通过各种形式的诵读,发 挥他们的主体能动性和创新精神。3、情感目标:反复朗诵诗歌,领略诗人深沉的爱国情怀。教学重点:理解诗歌内涵,准确把握诗中情感,真正有感情地 朗诵诗歌。教学难点:深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌
2、的能 力。教学课时:1课时。1、朗读法:俗话说,书读百遍,其义自见,特别是古诗词。 诗的节奏、韵律,所蕴含的感情内涵都要靠读来感受体会,因此, 朗读应贯穿整个教学过程中。2、自主合作、讨论探究法:让学生作为学习的主体,自主合 作,全身心地参与教学活动的全过程,让学生相互讨论,主动质 疑,以学定教。多媒体出示一副图片并配以文字说明,让学生说出这副图片中 的人物是谁?这样可以调动学生兴趣,加深对杜甫的认识,衬托课 堂气氛。1、多媒体显示诗歌朗诵,让学生初步体会诗的节奏和感情。2、正音正字,划分朗读节奏。强调两个字的读音“搔”和W O3、学生放声自由朗读,感知诗的内容。4、学生配乐朗诵春望。多媒体出
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