二年级下册教案识字3贝的故事小学语文人教部编版（五四制）.docx

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1、“贝”的故事教案IZ I教学目标1 .会认本课要求认识的16个生字，会写本课要求会写的9个生字。2 .正确、流利、有感情的朗读课文。3 .了解“贝”德起源，激发学生主动积极地收集一些汉字的故事，进一步了解汉字的秘密。1 .学习本课生字。2 . 了解“贝”字的起源。理解用“贝”作偏旁大多与钱财有关。%）教学工具生字卡、多媒体课件第一课时教学过程一、谈话导入。同学们，我们的汉字特别神奇，这里面有好多有趣的故事，你们想不想了解？今天老师就带领你们了解 一下汉字“贝”的故事。板书课题（学生跟着老师竖空课题，齐读课题。）二、初读课文，识字。1 .自由读课文，读准字音。2 .课件出示本课要求会认的生字：甲

2、骨类漂珍饰品 随易损币财赚赔购贫（1）小老师领读，教师随机正音。（2）同桌互读。（3）开火车读。3 .观察一下，那几个字带有“贝字旁？财赚赔购贫口头给这几个字组词。4 .数一数，本课有几个自然段，标出序号来。三、再读课文，初步理解。1 .自由轻声读课文。2 .指名读课文。3 .师生合作读课文。4 .小组讨论交流，说说你读懂了什么？各组选派一名代表发言。四、学习生字。1 .出示要求会写的生字。贝壳甲骨钱币与财关2 .认读生字，交流识字方法。3 .教师指导：“钱、财都是左右结构“钱”不要忘记写点，“财”右边是“才。不要写成“寸”，“甲” 的下面不要多写一横，“币”第一笔是撇，不要写成横，“壳”上面

3、是“士”不要写成“土”； “骨，”下面的“月” 第一笔写成竖。4 .教师范写生字。5 .学生描红，练习书写。（展示优秀作业）6 .给每个生子组两个词。五、布置作业1 .把本课要求会写的生字抄写在生字本上。2 读熟课文。板书设计“贝”的故事贝壳甲骨钱币与财关第二课时酗教学过程一、复习导入。1 .出示会认生字的卡片，认读生字。2 .听写词语：贝壳甲骨钱币与其财物关爱同桌互相批改纠正听写的词语。二、朗读感悟。1 .学习第一自然段。（自由轻声读第一自然段，读完后说说你对“贝”的了解。）生L 一些生活在水里，用贝壳保护自己身体的动物属于贝类。生2：甲骨文中的“贝”字，就是贝类的两扇壳张开的样子。教师引导

4、；大家看插图，“贝”最早的样子就是图上的贝类的两扇壳张开的样子，后来逐渐简化，成了现在 的“贝”字。2 .学习课文第2自然段，你知道了什么？生1：我知道了古代的人们把贝壳当作饰品戴在身上。生2：我知道了古人把贝壳当作钱币。生3：我知道了用“贝”左偏旁的字大都与钱财有关。教师总结：同学们说的真好，那么课文中出现了几个带有“贝字旁的字？生：赚赔购贫货3 .谁还能再说一些带有“贝”字旁的字？贪赐贷贺三、指导课后作业1.课件出示：板书设计甲骨文“贝”古人珍贵珍惜钱币纸币财富财产赔本赔礼购买采购贫苦贫穷2,读一读，说一说你发现了什么？（一字组多词）3 .记一记。同桌互背。4 .在作业本上写写这些词语。四、拓展延伸了解一下。课件展示一些汉字演变的资料，同学们读一读, 五、布置作业给家人讲一讲“贝”的故事。“贝”的故事贝类两扇壳张开的样子 把“贝”当饰品 用“贝”作偏旁的字 大都与钱财有关。当钱币