小学语文人教部编版五级上册第六单元18慈母情深第1课时教案.docx

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1、18慈母情深小妙析教材；课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落 魄。贫穷辛劳的母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用、毫不犹豫地给钱让“我”买青 年近卫军，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母 亲的敬爱之情。文章描写细腻，情感真挚。、学情分析1 写母爱的文章很多，但本文的视角很独特。要想让学生在众多的歌颂母亲的诗篇中记住 本文，教师就要把握学生心理。尽管此事发生的年代离现在较为久远，但只要教师引领学生 走进那个特殊的时代，再联系身边的母爱故事，还是能在学生的心灵上留下烙印的。-,教学建议；慈母情深这篇课文中的每一个字都是用深深的

2、情写出来的。作者用饱蘸感情的笔刻 画出一位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的母亲的形象，表现了母爱的深沉、无私和宽广。 这样的文章需要创设条件让学生去读，让学生去感受、去倾听文中人物内心的声音，去与文 中人物对话。因此，在教学中，教师应把阅读、感悟、表达感受的时间留给学生，让学生自 主地阅读，找出体现“慈母情深”的句子，体会平凡母亲的伟大，激发热爱母亲的思想感情。、士教学目标【知识与技能】1 .认读本课生字，理解词语意思。2 .默读课文，边读边想象画面，画出让自己感触最深的地方。3 .品读句子，注意句子中反复出现的部分，品味作者遣词造句方面的精妙。【过程与方法】1 .通过朗读课文，合作探究掌握本

3、课知识。2 .通过小练笔，写下自己的生活经历。【情感、态度与价值观】通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥、 善良和“我”对母亲的感激、热爱之情。重点难点;重点1 .默读课文，边读边想象画面，画出让自己感触最深的地方。2 .品读句子，注意句子中反复出现的部分，品味作者遣词造句方面的精妙。 难点体会母爱的伟大，激发热爱母亲的思想感情。教学准备）教师：制作多媒体课件。学生：搜集有关母爱的资料，如故事、诗歌、名言、歌曲等。课时安排2课时第一课时1 .认识字词，初读课文。2 .默读课文，画出让自己感触最深的地方。4|R、矗一重点、难点重点学习字词。难点能找出体现“慈

4、母情深”的地方。盒薮孽鱼灌一、诵读诗句，创设情境1 .课件出示诗句(设计意图：以音乐烘托情感，创设情境。)2 .背景音乐中，老师深情诵读：世界上有一种人和你在一起的时候总是千万次地叮嘱你要多穿件衣服要注意自己的安全你觉得很烦却也觉得很窝心缺钱的时候她总会说些赚钱不易之类的话来训你边教训边塞钱给你这种人叫作一一过渡：这种人叫作母亲！今天，就让我们一起走进课文慈母情深，去感受一位普通 母亲那博大的慈母情怀。(板书课题)3 .质疑：除掉“深”可以吗？慈母的情到底有多深？二、初读课文，整体感知1 .提出要求，学生自学。(1)借助工具书，把课文读正确，读流利。(2)从课文中圈出生字，多读几遍。(3)思考

5、：课文主要讲了一件什么事？2 .汇报自学情况。(1)出示生字，学生认读。(2)指名分自然段朗读课文，同学相互正音。(3)交流课文主要讲了一件什么事。(先同桌相互说说，再指名汇报)三、默读课文，初步感受情深1 .提出要求，学生默读。(1)默读课文，边读边想象课文中的场景，画出自己感触最深的地方，并多读几遍。(2)在旁边写上你的感受与体会。(注意抓住描写母亲外貌、动作和语言的句子来体会。)2 .指名读找出的句子，交流自己的感触。3 .再读课文，找出体现“慈母情深”的地方。4 .全班交流。(1)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。(2)母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高 兴他爱看书的。”(3) “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱 呢！”(4)那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买青年近卫军的钱。血源连技枳慈母情深青年近卫军爱子之心