Unit6Howmany第3课时（教学设计）PartALet'sspell三年级英语下册（人教PEP版）.docx

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1、Unit6 How many?Part A Lets spell单元Unit 6课时第3课时学习 目标1 ,能够总结并掌握五个元音字母“a, e, i, o, u”在单词中的短音发音。2 ,能够根据五个元音字母的发音，填出单词中所缺的字母。教学 重难点1 .重点：(1)能够总结并掌握五个元音字母”a, e, i, o, u”在单词中的发音。2 .难点：(1)能够根据五个元音字母的发音，填出单词中所缺的字母。学情 分析三年级学生刚接触英语不到一年，因此老师要创设与学生生活紧密相关的情 景帮助学生理解词句，以口语活动为主，并设计能调动多种感官参与的活动，同 时设计有趣又有挑战性的任务挑起学生的好胜

2、之心，让他们积极参与到活动中， 帮学生巩固所学知识。教学 工具书桌和椅子的图片、文具图片、方位介词图片、教学课件。教学 方法TPR教学法，问答法，讲授法，游戏教学法，情境创设法。教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：学唱歌曲：a,e,i,o,u,复 习之前元音字母发短音 的语音知识。Lets review,播放上一 课时的chant,复习重点 句型How many?为后 面的学习做好铺垫。l.Warming up & Lead in(1) Watch and sing.(2) Lets review.歌曲的导入加上律动， 增加了学生的学习乐 趣，活跃了课堂气氛。 复习已学过的元音字母 a

3、,e,i,o,u发短音的词汇， 为后面的学习做好铺 垫。学习任务二：Lefs find out,呈现元音 字母a,e,i,o,u在单词中发 短音的规律。通过sharp eyes, whac-a-mole, hot air balloons, greedy fish 等教学活动，复习以前 学过的单词。Try to read, 尝试拼读新的单词。 Lefs chant,学习正文的 歌谣。Make a new chant, 学生自己尝试创编新的 歌谣。Listen and fill in the blanks,听录音，填字 母。2. Presentation(1) Lets find out.(2)

4、 Sharp eyes.(3) Whac-a-mole.(4) Hot air balloons.(5) Greedy fish.(6) Try to read.(7) Lets chant.(8) Make a new chant.(9) Listen and fill.归纳总结5个元音字母 发短音的规律。通过几个活动，复习旧 知。然后再让学生尝试拼读 新单词。大量输入后，进入主题， 学习课文的歌谣，自编 歌谣，兀成书上听录音， 填元音字母的任务。学习任务三：Read,listen and circle,听 录音，圈出单词。操练 学生对单词的熟悉度。Listen and order, 听录音

5、 排序。Read and group, 四人一 组，将方框里的词汇进 行分类。(1) Read,listen and circle.(2) Listen and order.(3) Read and group.通过听录音圈单词，听 录音排序和给单词分类 等教学活动，充分巩固 学生对元音字母在单词 中发短音的知识。学习任务四：Lefs read,跟随视频, 一起阅读绘本故事：Bob bugo读懂故事内容，感 知元音字母发短音的情 况。Lefs sing,通过学习歌 曲，为总结做铺垫。Summary,师生一起总结 本节课重难点知识。4.Consolidation&Summary(1) Lets

6、read.(2) Lets sing.(3) Summary.通过阅读绘本故事，学 唱新的歌曲，让学生学 会运用所学知识。最后，在教师的引导下， 学生总结本课时所学。板书设计:Unit6 How many?Part A Lets spell/e/ae/I/d/教学反思：L这节课是本单元的一节语音拼读课。在复习环节，以一首简单的歌曲唤醒学生的知识 储备,同时激发学生的学习兴趣。2 .在呈现新知环节，教师的教学以引导为主，尽可能给学生留足时间和空间，引导学生自 己总结元音字母在单词中的发音。在培养学生的观察能力、总结能力的同时，真正实现以学生 为主的教学策略。3 .在操练环节，通过游戏和练习，加深学生对元音字母发音的理解与运用，大大提高了学 生综合运用知识的能力。