考点21名篇名句默写（讲义）-高考语文二轮复习讲练测（新高考）.docx

《考点21名篇名句默写（讲义）-高考语文二轮复习讲练测（新高考）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《考点21名篇名句默写（讲义）-高考语文二轮复习讲练测（新高考）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、古代诗歌阅读考点21名篇名句默写送考点讲义一、考点解读名句名篇默写是古代传统文化传承的重要组成部分，关乎文化传承与理解这一核心素养。 近几年新高考考查的范围明确，题型固定，即根据情境填写名句。考查的内容呈现诗文均衡 的特点，共三小题，或一文两诗，或两文一诗。2021年新高考有所创新，第三题是给出一 个典型的意象，根据题干要求填写与之相契合的名句。含柳辟WWW则牖为蜴有曲楠曲ttww厂填充补足型默写，理解情境型默写 默写名句名篇k）意象定位型默写:手法判断型默写、 位置标注型默写二、知识储备（一）明晰考查内容考查的主要内容有以下几个方面：L富有哲理性的语句;2.蕴含作者观点的评价性语句；3.反映

2、以德治国、传统美德等方面的语句；4.抒发爱国情怀，表明崇高理想、坚强意志、广 阔胸襟的语句；5.格式上比较工整、结构上侧重于对偶、体现审美性的语句；6有典型意象 的诗句。（二）准确理解语篇及情境对于情境式默写，必须在读准字音、记准字形的基础上，准确理解文本中每一个句子的 含义，再对文中重要的手法弄通弄透，对段落和句子前后的逻辑关系要清楚，对文中涉及的 文化知识要熟悉，还要能够将文中的名句运用到具体的语境中。同时要多积累典型意象的代 表性诗句。三、解题要领1 .注意题干中具有明确限定性要求，避免选择意义相近的语句误答。题干一般有语句的描写对象、描述的画面、营造的氛围、刻画的人物、抒发的情感等，作

3、答时要认真思考具 体的语境特征，进而确定要默写的语句。2 .注意注意难写字、生僻字，如赤壁赋“i酒临江，横槊赋诗”中的“醐” “槊” 都是生僻字；注意同音异义字，如“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”；辨别 通假字，如“一尊还酹江月”中的“尊”通“樽”；注意散文句中的虚词，如“见贤思齐焉， 见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；留意词句顺序，在记忆过程中 药注意不要颠倒句式一致的语句顺序，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序， “穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。四、典题导引记忆性默写：补写出下列句子中的空缺部分1）荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“

4、,是用 心专一的缘故。上食埃土下饮黄泉2）将进酒中，表现诗人对自己才能的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性 格的诗句是“,。天生我材必有用 千金散尽还复来3）在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义 隆本希望能够“”，但由于行事草率，最终却“。封狼居胥赢得仓皇北顾方法指导：双重代入，多角度推断词义1、加强背诵，熟记内容。高效记忆的方法主要有：（1）归类记忆法。或按作者，或按 内容，或按主题，或按情感进行分类记忆。（2）比较记忆法。用这种方法可以使记忆内容 更准确、全面。如人们普遍知道“蝉噪林逾静，鸟鸣山更曲”（王籍入若耶溪），以动 衬静，千古传诵；通过比较就会知

5、道“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽”（王安石钟山 即事）也是很有特色的写静景的名句。（3）联想记忆法。如由“春风又绿江南岸，明月 何时照我还（王安石治船瓜洲）中的“绿”字联想到类似的炼字名句“绿杨烟外晓寒 轻，红杏枝头春意闸”（宋祁玉楼春）。（4）辨析记忆法。如六国论“以地事秦， 犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”中的“事”不要写成“侍”。2、强化“倒背”意识，改变“记忆惯性”。先背上句，再背下句，这是考生的一种“记 忆惯性”。一般来说，对于给出上句，要求填写下句的默写题，考生通常不会出错，但如果 给的是下句，要求填写的是上句，考生往往就会出错。因此，考生要摆脱背诵时的“记忆惯 性”。要想改变这种“

6、记忆惯性平时就要试着改变背诵习惯，加强训练，如培养“倒背” 的意识，经常让他人出下句自己对上句等。这样经过一段时间的训练后，考生就会有逆向思 维的意识了。3、据境分析，辨析字形。汉语中有许多读音相同，但形体、意义却完全不同的字，考 生在备考时就要关注这些同音字不同的意义，根据语境来辨别它们的形体，从而准确识记。如“千呼万唤始出来”，理解了这句诗是描写琵琶女经过诗人再三邀请才从船中出来的情景， 就不会将“始”写作“使”。4、留心顺序，关注难写字。古诗文中有很多句子的前后句互换后，其意义仍然是相通 的,这样就有可能把语句的顺序记颠倒，因此考生在备考时要多留心句子的顺序，准确记忆。 如“二者不可得兼

7、”易误写成“二者不可兼得”。对于那些难写的字，要重点识记，达到书 写熟练自如的程度。情景式默写：补写出下列句子中的空缺部分1）杜甫在登高中用“,”两句描写雄浑、 寥廓而又肃杀的景象，以此衬托诗人落寞、悲壮的心情。无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来2）阿房宫赋中“,”借钉头之多,表现阿房宫规模 宏大，秦始皇生活奢华。钉头磷磷多于在庾之粟粒3）书愤中用刘宋名将檀道济之典故明志，感叹岁月不居、壮岁已逝,志未酬而鬓先 斑的诗句是：“,。”塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑方法指导：掌握关键信息，巧解默写题目理解题干中的情境特征。情境式默写题给出的具体情境一般有语句描写的对象、描述的 画面、营造的氛围、刻画的人物

8、、抒发的情感等，考生默写句子时，就要认真思考具体的情 境特征，以确定要默写的语句。抓住内容提要或语句翻译。有时候，题干给出的情境是与要默写的语句相关的内容，或 要默写的语句的翻译，这就要求考生在默写时，把握题干给出的具体内容的指向。联系上下句的意思。题干给出要默写的语句的上（下）句的大意，考生要根据题干信息， 确定对应的语句，再进行补写。把握位置信息。这类信息中含有表明所填语句位置的词语，如“开头”“文末”“最后” 等。分析表达技巧，体会表达效果。有时题干中的信息往往表明了所填语句运用的手法，所 以考生要关注语句的表达技巧、作用、思想情感等关键信息。五、随堂演练1 .补写出下列句子中的空缺部分

9、。高适燕歌行中“，两句一实一虚，既写出了战士们戍 边的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念。（2）答司马谏议书中王安石以司马光的指责“, ” 为箭靶，逐一反驳，表明了变法的坚定决心（3） “角”为古时军中用以传达命令的乐器，也是中国古诗词中常用的意象，如范仲淹渔 家傲秋思）中的“四面边声连角起，又如“，【答案】（1）铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。（2）以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天 下怨谤也。（3）渐黄昏，清角吹寒（宋姜夔扬州慢淮左名都）清角吹寒，都在空城（宋姜夔扬州慢淮左名都）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营（宋辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（唐李贺雁门大

10、守行）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（唐岁参白雪歌送武判官归京）（第3题必须体现为“军中乐器”之意，如有其他答案，只要符合要求，亦可得分）【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此题第一问考查的是对仗工整的语句, 第二问考查的是观点性语句，第三问考查的是包含典型意象的经典诗句。2 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）在屈原看来，缤纷芳香的衣饰，与美好的心灵互为表里，相得益彰。离骚中诗句 “，就是用荷花装饰衣着来抒写其情志节操的圣洁。（2）王湾“海日生残夜，江春入旧年”两句，蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的 力量。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中诗句“， 亦有异曲同工之妙。（3） “

11、春江”蜿蜒多姿，动人心弦，是诗人钟爱的意象，频繁在古诗词中出现，如【答案】（1）制美荷以为衣兮，集芙蓉以为裳（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（3）春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。（白居易琵琶行）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼惠崇春江晚景）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚春江花月夜）灌灌随波千万里，何处春江无月明。（张若虚春江花月夜）【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此题第一问考查的是抒情性语句，第二 间考查的是写景的对偶句，第三问考查的是包含典型意象的经典诗句。第三问两空如有其它 答案，只要符合要求就给分，但意象需为“春江”，如选取意象为“春水”则不给分。3,补

12、写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行中写琵琶女演奏时，先用“”写其校弦试音，接着 用“”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女内心世界的波涛汹涌。（2）箫声多悲凉，苏轼赤壁赋中“, ”用夸张的手法侧面写出箫 声的凄侧悲凉。（3）人们常说：日有所思，夜有所梦。古人在诗词中，常常借梦表达思乡之情，比如：,。”【答案】（1）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之凝妇。（3）昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。（张若虚春江花月夜）小楫轻舟，梦入芙蓉浦。（周邦彦苏幕遮燎沉香）因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠商山早行）【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此题第一问考查的是描写

13、场景的评价性 语句，第二问考查的是对偶句，第三问考查的是包含典型意象的经典诗句。4.补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原离骚中的诗句“, ”，与孔子“逝者 如斯夫”的诗句，都以流水比喻时光，表达时不我待的感慨。在种树郭橐驼传中，郭橐驼认为，想保全树木的天性，须做到 “， ，其间闪耀着“呵护和放手都是爱”的思辨色彩。古代诗人常把“鹿”写进诗中，或展示尚贤的姿态，或寄托隐逸的情怀，如【答案】（1）洞余若将不及兮，恐年岁之不吾与。（2）其茜也若子，其置也若弃（3）呦呦鹿鸣，食野之苹（曹操短歌行）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山（李白梦游天姥吟留别）树深时见鹿，溪午不闻钟（李白访戴天山道士不遇）【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此题第一问考查的是抒情性语句，第二 问考查的是哲理性语句，第三问考查的是包含典型意象的经典诗句。