部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思(推荐3篇).docx

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1、部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思（推荐3篇）部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思【第1篇】活动目标1、初步了解端午节的传奇及人们过节日中的习俗。2、培育幼儿对民族文化感爱好。3、包粽子的。材料及方法，幼儿尝试包粽子。4、通过参与端午节环境创设，感受参加端午节庆祝活动的乐趣。教学重点、难点了解端午节的传奇及人们过节日中的习俗。活动预备1、包粽子、做香囊所需的材料。2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。3、请部分爷爷奶奶参加活动。活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐 字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基 本环节、结束环节、延长环节。注

2、：重点表述基本环节）到爷爷奶奶家过节。1、请爷爷给小伴侣讲屈原的故事，了解端午节的来历。2、小伴侣自由和爷爷沟通自己收集的有关端午节的资料。进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。这一段。指生朗读。评价指导。3、课件出示课文第三段。师：外婆包的粽子不但好吃还有什么样的特点？（花样多）你从哪一句中看出来的？练习句式“除了 ？ ？还有？ ？”4、为什么端午节要吃粽子呢？学习第四段。了解屈原。5、朗读课文。（五）指导书写“真”字。1、学生书空笔顺。2、 注意事项。3、教师范写。4、学生练写。八、课堂检测：九、板书设计10端午粽色香味花样多十、教学反思：1、教

3、学伊始，直接导入，直接简单，通过谈论中国传统节日激 发同学们的学习兴趣。自然引出端午粽这篇课文。2、第二段主要从“色、香、味”着三方面学习外婆包的粽子。在教学中引导学生通过抓住关键词去体会并反复让学生朗读体会。效 果较好。3、教学第三段时，由于时间关系处理的略显仓促，还有待改善 提高。3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。(1)、我给奶奶学包粽子。请奶奶向小伴侣介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。(2)、做龙舟、划龙舟。和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一 组，套上龙舟，进行划龙舟竞赛活动，先取到红绸一组为胜。旁边请 几位幼儿为他们摇旗呼喊。(3)、做香囊活动。请奶奶

4、示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾 草，合上袋子，幼儿学做香囊。(4)吃粽子，感受节日的气氛。(5)和爷爷奶奶再见。部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思【第2篇】一、设计思考端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主 题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文 化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆 做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、 石榴花、蒜头和龙船花。端午节有赛龙舟的习俗。端午节有特别的食品粽子

5、，它是多种形状、多种口味的。端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。二、主题活动目标年龄段主要目标中班(1)知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯, 如：吃粽子、挂艾草等；(2)知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感；(3)喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节 日的快乐三、主题活动实施概况年龄段序号活动内容主要涉及领域组织形式中班1、屈原的故事语言集体2、童谣拍手歌语言 分组3、观看赛龙舟社会集体4、美丽的龙舟艺术集体5、龙舟竞赛健康集体6、我爱吃粽子科学集体7、端午节亲子活动综合年级组活动四、主题活动环境创设及资源利用环境创设(1)园内大厅布

6、置“赛龙舟”的场景；班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等;(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活 动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：中、大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示幼儿 端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗 方面的调查资料等；小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况；(4)区域中提供与主题相关的操作材料，如：图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读;体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗 等，供幼儿游戏；动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽

7、子、缝香 包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。(5)家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动 进展情况等资源利用(1)请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相 关经验；(2)请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩 玩、尝尝的快乐；(3)在本地组织“赛龙舟”活动时，组织师幼前往参观并摄像五、主要教育活动方案(二)中班活动一：屈原的故事主要涉及领域：语言活动目标：1、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的 爱国诗人。2、能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故 事的理解和感受。活动准备：有关屈原的故事的图片。活动过程

8、：1、观看图片，倾听屈原的故事，了解端午节的来历。指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗？2、理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。指导语：人们为什么要过端午节？为什么要纪念屈原呢？人们是用哪些方法来纪念屈原的？假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做？（教育幼儿珍惜 生命，以积极的方式解决问题。）部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思【第3篇】一、教材分析：端午粽是一篇有趣的儿童散文，通过对端午节品粽子的习俗 活动向小朋友们介绍了美味香甜的粽子，让小朋友们对端午粽有了深刻的了解。二、学情分析：语文课程标准指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导, 让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及

9、其作品中的情感态度，学 会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因 此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本, 引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相 融合。三、教学目标：1、正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、 知、据念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、 分、豆”等七个生字。2、有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。 知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。四、教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：知道端午节是我国的传统节日

10、，初步了解其来历及风俗习惯。知 道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。五、评价设计：本课通过谈话激趣导入新课，重点放在多种方法识字和指导朗读上，通过反复读，让学生体会“浓浓的亲情”，并体会节日的气氛。六、教学准备：生词卡片、课件、字帖。七、教学过程：（一）谈话激趣，引入新课。师：农历的五月初五是什么节日？生：端午节。师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。师：今天我们就来学习端午粽这篇新文章。（板书课题：端 午粽，相机指导端、粽）（二）初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字

11、词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分 段读）（三）记忆字形，交流识字方法。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、交流识字方法。(1)出示我会写的7个生字：“午、节、叶、米、真、分、豆”， 指名认读、领读。(四)分段学习课文。1、出示第一段，指生读。想一想第一段讲了什么？2、学习第二段。(1)外婆包的粽子是什么样的呢？自由读，并画出相关句子。学生边读边画。教师指名回答。(预设)生：粽子是用青青的箸竹叶包的，里面裹着白白的糯米， 中间有一颗红红的枣。师：说得真好，通过“青青的、白白的、红红的”这三个词你体 会到了什么？(预设)生：粽子很诱人，特别想吃一口。师：是啊，多么诱人的粽子啊，请同学们带上自己的感情读一 读。学生自由朗读。指生读，及时评价。(2)师：这样可爱的粽子闻起来是怎么样的？(清香)你是从那句话中知道的？请为大家读一读。指导朗读粽子的“清香”。(3)粽子看起来可爱，闻起来清香，吃起来怎么样呢？请用文 中的词语来回答。(又黏又甜)(4)多么有人的粽子啊，请同学们带着自己的感情，自由朗读