部编版语文一年级下册7操场上导学案(推荐3篇).docx

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1、部编版语文一年级下册7操场上导学案（推荐3篇）部编版语文一年级下册7操场上导学案【第1篇】一教材分析：本课是以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。 词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动 词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘 了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加活动可以使我 们的身体更健壮。二教学目标：1认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、 口、1、彳5个偏旁。2、2正确、流利地朗读课文。3激发学生坚持 参加体育锻炼的兴趣。三教学重点：认字写字。四教学准备：1、游戏用品准备。2、字词卡片。五教学过程：

2、（一）、课前活动导入：听录音。学生伴着运动员进行曲踏步。师：指黑板上的挂图说：现在 我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）师：指课 题，说：“请读拼音。”操场上。（先写好课题）请坐下。师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。（先写好课题）请坐下。（二）看图。1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他 们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先 读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。）再领 学生读一遍。（不读拼音）2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，

3、请读这些词语， 下课了，操场上，真热闹同学们有的有的还有的”指着 图说话。同学们真棒，很多同学都已经会读了。（三）小组活动。1、等下，我们要来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认 识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是 用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织 你的组员进行学习。开始活动，请一个小组的同学到台上摆。3、检查分类情况。我们一起来看看他们分对了没，这边是用手 的活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读）（四）识记生字。过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字 宝宝呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们

4、想和它们做朋友吗？(想)1、认识“打、拔、拍”(1)刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字(师边指卡 片上边说)它们都是用手的活动，所以它们都是叮”(出示卡片) 谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：”加“丁”打打打。(2)认识“球”字和“王字旁。2、认识“跳、跑、踢”(1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？(师指跳、跑、)你是怎么知道的？(出示“足”)跟读(2)那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。(3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。(4) “足”字旁与“足”字比较(5)教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍(卡片出示)(五)巩固练习。1、句子练习。过渡语

5、：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认识的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。要求：用“有的有的还 有的”说话。要用上本节课所学的词语。2、学儿歌。(1)先齐读生字的拼音。(投影出示儿歌)学生自己试读。(2)师领读、请小老师领读。(3)小组读。比一比哪组读得好。(4)练习背诵。3、进行积极锻炼身体的思想教育。(六)总结。小朋友，让我们一起去操场上活动吧!（二）、看图。1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他 们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先 读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。）再领 学生读一遍。（不读拼音）2、好了，图上的

6、体育活动，你们都说出来了，请读这些词语， 下课了，操场上，真热闹同学们有的有的还有的”指着 图说话。同学们真棒，很多同学都已经会读了。（三）、小组活动。1、等下，我们要来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认 识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是 用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织 你的组员进行学习。开始活动，请一个小组的同学到台上摆。板书： 手足拍皮球踢足球打球跳鬲拔河跑步3、检查分类情况。我们一看他们分对了没，这边是用手的活动 （齐读），这边是用足的活动。（齐读）（四）、识记生字。过渡语：刚才小朋友们

7、学习真认真！这些生字宝宝呀，都等不及 了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）1、认识“打、拔、拍”（1）刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说)它们都是用手的活动，所以它们都是叮(出示卡片) 谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：，叮”加“丁”打打打。(2)认识“球”字和“王字旁。2、认识“跳、跑、踢”(1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？(师指跳、跑、)你是怎么知道的？(出示“足”)跟读(2)那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。(3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。(4) “足”字旁与“足”字比较(5)教学生认识“高”字

8、。去掉拼音读一遍(卡片出示)3、课中活动：12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰22 伸伸手34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳910快坐好。4教学生字“八 入大天”。(1)认读这4个生字。(2)指导学生在田字格中书写4个生字。(3)在田字格中书写。(五)巩固练习。1、句子练习。过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比 一比看谁认识的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。要求：用“有 的有的还有的”说话。要用上本节课所学的词语。2、学儿歌。(1)先齐读生字的拼音。(投影出示儿歌)学生自己试读。(2)师领读、请小老师领读。(3)小组读。比一比哪组读得好。(4)练习背诵。3、进行积极锻炼身体

9、的教育。(六)。小朋友，让我们一起去操场上活动吧！部编版语文一年级下册7操场上导学案【第2篇】一、教学要求1、认识14个字，会写“八、人、大、天”4个字。认识5个偏 旁“王、足、口、人”。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。二、教学重难点认字识字。三、课时划分两课时四、教学设计第一课时一、兴趣导入1、出示一些课间活动所需的器材，如绳子、尊子、篮球、皮球、 足球、沙包等。2、小组讨论：你们认识这些东西吗？用它们可以开展哪些体育活动？3、全班交流。（根据回答出示课文中的词语）4、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（在图上找出学生没 说到的项目出示相关词语。）二、反复引导，

10、认识词语。1、教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了这些课间活动了吗？ 能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）2、同桌合作，借助拼音认读。3、反馈交流谈话：谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。根据学生回答，出示相应的汉字及图片。4、找出词语中的生字多读几遍。5、齐读词语。三、师生合作，学习词语中的生字1、认读词语中的9个生字。2、复习”,说说学过的带“才”的字。3、找一找生词中带叮”的字，说说你怎样记住它。4、小组讨论：为什么这些字都是带叮”？（都是指手的动作）5、学习“足”和“球”，认识“足字旁”，认识“王字旁”，并说说是怎么记住它们？6、找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎

11、样记住它们的？7、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是指哪的动作？）四、巩固练习1 连一连，读一读。打拍跳踢气球皮球排球足球地球2 、分类游戏。把六组词打乱，用找朋友的方法分成手部和足部运动两类。五、学习书写-操场上课堂实录教案1、指导写好两种撇的笔画。2、比较“八”和“人”的异同。相同之处：都是撇低捺高。不同之处：“八”起笔分开，“人”起笔连捺。3、，人”与，个”比较，注意撇捺交接的不同。4、教师范写，指导书写时要注意撇捺张开的角度要大，底部要 平，保证字体的端正。5、学生描红练写。教师看视，相机指导。第二课时一、复习巩固开火车读词卡。用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足” 口头组

12、词。二、学习儿歌1、自读儿歌，注意读准字音。(后鼻音“铃、声、响、场、上。”) 2、检查儿歌读音，同桌经检。3、小组赛读，比一比谁读得准确、响亮、流利。(1)自学儿歌中的5个生字。(2)自读儿歌，找出儿歌中的生字，说说怎么记住它们？(3)小组讨论，用熟字加偏旁的识字法。(4)检查交流生字学习情况。响一学习偏旁“口”课一1 +果, 学习熟字加偏旁的识字法，学习偏旁“3 真一注意“八”与“入” 的不同。身一与“真”的上半部进行比较。体一彳+本，学习偏旁F ”(5)用生字口头组词。(6)说说带“足、口、彳、3、才”的字4、指导朗读儿歌，读出欢快的心情，第二句要自然停顿。小组读个别读评议集体读5、指导

13、背诵。(1)小组背诵，小组讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。(2)小组交流。(3)集体背，个别背。三、扩展活动课后读读画画：1、学生自读词语。2、从中选出自己喜爱的活动，涂上喜欢的颜色。(如果书上没有 可以自己补上)3、小组交流，互读互说，向小组介绍自己喜欢的活动的玩法。 四、学习书写“大”和“天”1、比一比，说一说。“大”加一笔是“天”，“天”少一笔是“大“人”加一笔是“大”，人加两笔是“天2、仔细观察大和天的撇笔，与八人的撇笔不同，要先直下，赤 了横以后向左下格撇出，带有弧度，一撇中有头、有肚、有尾，不可 粗细一样。3、在书上的田字格中描一描。4、教师范写。操场上课堂实录教案5、学生练写，教

14、师巡视。6、展示学生作业，针对性进行讲评。7、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。部编版语文一年级下册7操场上导学案【第3篇】一、教材分析：本课是以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。 词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动 词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘 了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加活动可以使我 们的身体更健壮。二、教学目标：1、认识14个字，会写“八、入、大、天” 4个字。认识“王、 足、口、1、彳5个偏旁。2、2正确、流利地朗读课文。3激发学生坚持参加体育锻炼的兴 趣。三、教学重点：认字写字四四、教学准备：1、游戏用品准备。2、字词卡片。五、教学过程：（一）课前活动导入：听录音。学生伴着运动员进行曲踏步。