部编版语文三年级下册清明反思(推荐3篇).docx

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1、部编版语文三年级下册清明反思（推荐3篇）部编版语文三年级下册清明反思【第1篇】古诗是我国文化的瑰宝，学习传统文化，目的是让学生领略我国古代 的经典文化，理解并背诵古诗，让学生受到传统文化的熏陶。因此， 在教学古诗清明时，我注重了让学生正确、流利、有感情地朗读、 背诵古诗，并初步体会诗人所表达的意思。在教学古诗时，采用多种 方式读，如：自由读、同桌读、范读，小组读、男女赛读，使学生熟 读成诵。从而使学生慢慢喜欢上古诗。这首诗与我国的传统节日清明有关。课前我调查了学生，学生对 清明节的习俗知道很少，甚至部分学生不知道。所以我在本节课开头 设计了清明节的由来和相关习俗。目的是让学生了解我国的习俗文化

2、。 在教学诗意时，我结合制作的课件，让学生看到春天花红柳绿的画面， 帮助学生理解诗意。在教学诗意时，鼓励学生质疑。根据学生的质疑， 教学诗意。在学习古诗后，我让学生跟着视频资料读，学生积极性较 高，效果很好。教完之后，反思整个教学过程，总是有些遗憾，比如：播放视频 时，出了一点儿小故障，比预料的效果差了点儿。已学的电脑知识还 解决不了这个小故障，真是悔恨自己知识还是少啊，应该多学一些。 再如：学生在老师示范下，能读准节奏、停顿，但是指导学生读出古 诗的韵味还不够。再如：我认为学生学习古诗的热情没有预料的高， 教学时，可能自己的激情还不够。部编版语文三年级下册清明反思【第2篇】年年又此，我和父母

3、亲属一起在清明节去给爷爷与姥爷扫墓。往日的清明节似乎没有今日的天气晴朗，气温虽然不高，可灼热 的日球还是那样的耀眼，或许是不习惯吧，好象记忆中很多年没碰见 晴天的清明节了。正是因为担心早上人多，所以改到了下午去。但下午的人依然很 多，所以走了一条我们从未走过的路去长安区。因为那里比西安低几 度，所以阳光也不会太刺眼，每次去的路程很长，大约几个小时，于 是我会在车上小憩一会儿。醒来，又见了这熟知的墓园。墓园，其实建在小山坡上，一层层 的下来，好像梯田。从底下仰视，那一阶阶的石梯，仿佛直通天园。 可惜，石梯的尽头不是天国，而是一个很大很大的墓。记忆里是二 三年前出现的，但一直不知道墓主人是谁，只得

4、猜想是个很有名望的 人了。石梯两旁偶尔种着樱花树，但飞舞在上面的不是蜜蜂而是马蜂, 这或许是我记起的墓园最恐怖的地方了。打5岁，我就明白上坟不是一件伤心的事，因为每次在烧纸的时 候，大人们都在聊天，聊什么呢？聊火的烟太大了，聊墓主人生前的 爱好，聊如果他得到这钱会买什么，聊他会不会把钱花在和生前一样 的地方。聊希望他能得到保佑，聊着聊着就不觉得烟熏了，这是一道 怎样的风景，几个成年人沉浸在自己天马行空的想象中，仿佛真有天 国，仿佛天国的爷爷和姥爷也会去银行取钱，也会担心打麻将没有零 钱，会因我们的疏忽收到半张钱而苦恼这里很静，静到我们这些人聊天的笑声显得有些吵，我也在这里 静静的发呆，静静听他

5、们聊天。不知不觉，嘴角竟会有一丝的微笑, 不知不觉模糊了眼睛，唉，烟熏的吧。之后，我们带走了贡果，留下 的，也只是被熄灭的蜡烛粘在坟墓上，和墓前铁桶中的纸灰随风飘扬。清明时节不一定雨纷纷，但路上的行人会很静，静地眼中多了一 丝迷惘，多了一丝踌躇，多了一丝纯净的曙光。部编版语文三年级下册清明反思【第3篇】“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”又听到了这句诗。不错的， 这个触目伤怀的日子又来了。清明，你又将我带入往事。今天早上，天才蒙蒙亮，半睡半醒的我模糊地听见声声谈话。爸 爸妈妈在谈论扫墓的事情。我恍然醒来，听过这一阵谈话，我是心塞 的。草草地吃过早饭，便和家人们去墓地了。这里，几朵小花默默地绽放

6、着，天空中偶尔有几只鸟儿飞过。这 里有好多人啊，他们都是一脸严肃。到了太姥的坟前，我的泪珠就在 眼睛里打转了。那泪水中隐藏着过去的故事。过去的几年里，太姥还在世。她是一个多么慈祥善良的人啊。每 次上学经过太姥的家，太姥总是拿一个垫子出来坐在向阳的石头上。 每次看到太姥，我都会和她打招呼，即使天天都说同样的话，我也从 未感到烦。三月，太姥家的杏树便开花了。那粉红色的小花真是娇艳，一定 会结出好多杏子。我和太姥也经常来赏花。五月，金黄的杏绽开笑脸，甜甜的。太姥家的杏最好吃，每到这 个时候，便会有好多人来摘杏。有一天，我听到大人们说太姥站在墙 上摘杏摔了下来，这可把我吓坏了，太姥可是年过八旬的老人啊。从 这以后，太姥落下了病。八月，杏树叶也落了，树干变成了深棕色，树枝光秃秃的。太姥 的病越来越严重，不久，她便离开了我们，我们非常伤心。细数着时间的串串念珠，描摹着年华步履的记忆，我像一棵树苗 茁壮地成长，一些亲人也随着我的成长而离世，时间不等人啊！清明节，这个缅怀故人的日子，它又如一把钥匙，打开了我记忆 的门窗，亲情的画面再次在我的眼前浮现。