金属(教案)三年级科学下册（苏教版）.docx

《金属(教案)三年级科学下册（苏教版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金属(教案)三年级科学下册（苏教版）.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、苏教版科学第四单元身边的材料4. 14金属授课时间：月 日【课标学习内容与要求】学习内容内容要求1 .知道生活中材料的简单分类。2 .区分生活中常见的天然材料和人造材料。【教材分析】本课是新教材苏教版三年级科学下册第四单元身边的 材料第三课。本课逐渐深入地安排了四部分内容。第一部分是 研讨身边的物品哪些是用金属制成的。从生活中常见的金属制品 入手，引导学生思考为什么要用金属制作这些东西？它们有哪些 特征？第二部分探究金属的特征，归纳共性。通过小组合作实验， 总结出有金属光泽、导热性、延展性均是金属的共性。第三部分 比较金属的特性差异。通过小组合作探究，对比出不同的金属在 硬度、质量方面存在个性

2、差异，要学会合理利用这些特征。第四 部分是了解金属的更多的特点，学会合理利用不同金属的特征， 使之更好地服务于社会生活。通过列举一些合金制品，让学生体 会到身边有很多的金属制品不是由某一种金属制成的。每一种金 属都有它的优缺点，而合金比单一金属具有更好的综合性能。【学情分析】生活中，学生对于金属并不陌生，但对金属的性质、价格、性 能、优缺点并没有作专门的研究，虽然是很熟悉的常见材料，但对 于三年级学生来说，能通过查找资料、调查研究进度一些分析和总 结，但由于学生参与自主学习时承担责任的意愿和能力有所不同, 需求教师给予一定的帮助。【教学目标】1 .通过运用多种感官与工具对金属制品进行比较，能够

3、概括 出金属具有光泽、易传热、具有延展性等特点，培养学生的科学 探究能力。2 .通过对常见金属用品交流分享，知道金属的性质很大程度 上决定了金属的用途，而实际应用时需要综合考虑各方面因素， 培养学生联系实际生活进行思考的高阶思维能力。【教学重点】1 .探究金属的特性。2 . 了解金属在生活中的应用。【教学难点】发现金属能够变形，即理解金属具有延展性。【教学方法】实验法、讲授法【教学准备】教师材料：课件，视频学生材料：铁片、铜片、铁钉、铜棒、木棒、玻璃棒、砂纸、热水、烧杯、感温油墨【课时安排】1课时【教学过程设计】一、导入新课1 .出示：各种金属材料、工具及学生带来的金属小物件，思 考：这些物品

4、中各部分是由什么材料组成的？预设：铁、镇等。:不同的金属在颜色上存在差异，除此之外，它们还有什么 差异呢？这节课我们一起认识金属。设计意图：通过组织学生寻找身边的金属制品，拉近金属 与学生的距离。引发学生思考，生活中哪些地方运用到金属，为 什么要利用这些金属，金属究竟有哪些性质？通过层层递进的提 问，激发学生对本节课学习的兴趣和探索欲望。 二、研究金属的特性活动一：探究金属的光泽性2 .发布项目：选择合适的材料对金属的色泽进行探究。3 .小组交流：就金属的色泽，如何展开探究？如果有困难或 疑惑，翻看科学书P49的实验指导。4 .小组内展开合作研究，实验要求：(1)利用砂纸打磨金属表面，对比观察

5、金属前后颜色是否有变化。(2)认真观察实验现象。(3)在活动单上做好实验记录。5 .汇报：小组分享实验结果，引导其他小组认真倾听并及时 补充、完善。6 .提问：为什么要磨去金属表面来观察？预设：许多金属在空气中易被氧化生锈，用砂纸磨去锈后， 才能露出金属的本来面目。7 .小结：不同金属虽然表面色泽不相同，但都具有金属光泽。活动二：探究金属的导热性1 .教师讲解：导热性是指物质传导、传递热量的性能。2 .演示实验：教师与学生共同完成探究金属导热性实验。3 .实验步骤：(1)将热水倒入烧杯中；(2)将木棒、铁钉、铜棒放入到热水中，涂有感温油墨的一 端朝上；(3)学生观察不同材料的颜色变化情况，再用

6、手触摸，感受 其导热性。4 .在实验过程中，教师引导学生明确对实验条件的控制，强 化安全、规范实验操作。5 .小结：金属同木材、塑料相比较具有良好的导热性。活动三：探究金属的延展性1 .教师讲解：延展性是指材料可以被不断地拉伸，或敲成薄 板，甚至可以拉成线，发生变形现象的性能。2 .观看视频：，感受金属的延展性，通过视频观看，认识到同金、铜、铝相比较，铁的延展性最差。3 .小结：金属具有延展性，不同的金属延展性不同，金、铜、 铝相比较，铁的延展性最差。设计意图：本环节的活动旨在认识金属的共同特性。以学 生的生活经验为基础，引导学生通过控制变量法来进行对比实验 探究，从而发现金属的共同特征。例如

7、：金属都有金属光泽，有 良好的导热性和延展性。其中，在研究导热性实验中，增加了木 棒和玻璃棒的对比，发现金属具有导热性；进一步比较铜棒、铁 棒和铝棒的温度变化，进一步发现不同的金属之间还存在导热性 差异。三、总结一一金属的共同特性1 .学生分享本节课的收获。2 .阅读教材P40：对比不同金属的各方面性能和价格。思考：(1)哪种金属强度最高？(2)哪种金属最重？(3)哪种金属导热性比较好？(4)哪种金属的延展性比较好？3 .对比联系，小组讨论实际生活中制作锅、易拉罐、项链这 三种物品的材料分别是什么？为什么？4 .教师总结：金属的质地一般都比较坚硬、有光泽、容易导 热、具有延展性，经常敲打后容易

8、变形。除此之外，不同金属之 间也存在一定的差异，如强度、轻重等。设计意图：此环节帮助学生理解合金较于单一金属具有突 出的优势，让学生体验到新型材料的发展对人类的生活所起的重 要作用。 四、拓展延伸1 .知识拓展：1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极 的途中，因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探 险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的， 而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓 库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。2 .课后作业一一调查解释：为什么锡会变成灰？设计意图：随着科学技术的发展各种各样的新材料应运而 生，同

9、时各种各样的材料在共性之上，还有着各种各样的特性, 等待着学生的深入了解。 五、课堂总结今天我们一起研讨了身边的物品哪些是用金属制成的，通过 小组合作实验，总结出有金属光泽、导热性、延展性均是金属的 共性。同时通过小组合作探究，对比了不同的金属在硬度、质量 方面存在个性差异，知道了每一种金属都有它的优缺点，而合金 比单一金属具有更好的综合性能。此外通过调查解释，知道科学 技术要合理利用使之更好地服务于社会生活。六、习题巩固（一）填空题1 .铜、铁、铝都容易传热，具有 O2 .每一种金属都有它的优缺点，而 比单一金属具有更好的性能。（二）选择题，把正确的序号填写在括号内。1.下列金属传热最快的是（）。2.下列不属于合金的是A不锈钢水壶3.炒锅最好用（A金B银手镯）制作。B铜C青铜器C铁【板书设计】铁暖气片、档案柜、门铝 锅、皂拉差找-生活中的物品铜金属配仁、铜丝、钥匙金 项链、首说、货币有金属光层-砂统打唐共同特征有导热性一放入热水一一有延展性-敲击忻九羟手比重:铜 ）铁 铝I不同特征递复一相互见亘二铁 铜）铝铁一炒锅:硬豆大+价格低廉-澈呈元素-导热性能好 利用金属的性质金恚一首而：光色其+不要W化+价格显麦新型材料台金音铜器巨银4锯土弟;铝合金铝-钱+隹+铜