部编版语文二年级下册8彩色的梦教学反思(推荐3篇).docx

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1、部编版语文二年级下册8彩色的梦教学反思（推荐3篇）部编版语文二年级下册8彩色的梦教学反思【第1篇】反思彩色的梦是统编教材二年级下册第四单元的第一篇课文，这一单 元的主题是“童心”，单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的 内容写下来。”彩色的梦这篇课文是一首优美的儿童诗，要求学生 展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。在上这篇课 文之前，我读了教学参考上面的教学建议，备好了课，今天我就给孩 子们上了这篇课文，有一些做法想反思反思。引入我用的是“小草爱做梦，梦是绿色的；小花爱做梦，梦是红色的” 这样的句子引入的，说了前两句后，然后和孩子们一起说，我说“天 空爱做梦”，根据前面说的，孩

2、子们很快地就说出了 “梦是蓝色的” 句子。我说“云儿爱做梦”，孩子们回答“梦是白色的。”孩子们的兴趣一下子就激发起来了，接着我引入课题彩色的梦， 在黑板上板书，板书的时候我脑子里又回想起那一句：“秋菊，你的 黑板字还要加强一下。”于是，用了比以往更慢的速度一笔一画地板 书课题。接着，我指导学生书写“彩”和“梦”两个字，孩子们先观察，然后 看我示范，写“彩”的时候我们延伸到“菜”和“采”两个字，让他 们作了对比。读课文（学习第一小节）首先是自由朗读课文，给诗歌的段落标上序号，然后圈出生字条的生 字。学生做完后我按照之前廖老师给我说的，要让学生一步步按照学 习目标来完成，同桌相互检查标序号，一起认

3、识圈出的生字，再把生 字丢回课文中随文识字，学生和老师一起读读课文中和生字有关的词 语。比如“盒”在课文里是“铅笔盒”，“精”在课文里是“精灵”。 接着是我给孩子们范读课文，教学参考里明确给了朗读指导，而诗歌 的教学最有效的方法就是朗读，可以教师范读、同桌互读、个别赛读、 学生齐读、配乐朗读等等。读完后引入第一小节“我有一大把彩色的 梦。”这一句，提出问题：“为什么是一大把？ “孩子们七嘴八舌地回 答说因为梦多，然后指导朗读，让学生知道，这首诗歌的画面就是彩 色铅笔描绘的。小插曲（学习第二小节）本来我的预想是孩子们首先找出铅笔在白色的纸上画的景物，接着让 孩子们口头说一说那些景物是什么样子，重

4、点是指导朗读排比句。但 是在圈出景物以后，孩子们对排比句的三句很感兴趣，我引导他们仿 照这样的句子说话，有的孩子思考后举手说：“大片的森林，绿了。” 接着越来越多的小手举起来了，还有的孩子说：“大片的油菜花，黄 了。”还有的孩子说：“大片的紫丁香，紫了。”看着孩子们兴趣盎然，我临时改变了自己的教学计划，让他们把自己 说的写在第二小节的下面空白的地方，要求是按照课文诗歌那样，正 确写了三句的小朋友可以得到我的奖励。孩子们很认真，不一会儿就 有人写好了，我在教室里巡视，发现一些孩子会说，但是不会写，比 如标点符号用不对，一个孩子写：“大片的油菜，花黄了。“我又告诉 他“油菜花”要连着；一些孩子写完

5、一句话没有标点符号，还有一些 孩子有错字，我都一个个地挨着检查。也有全对的小朋友，得到了我 发的奖励贴，这个过程花了差不多十来分钟，下课了，可是那些没写 对的孩子，没写完的孩子都舍不得出去休息，要把自己的写完。最终，全班的孩子都得到了我发的奖励贴。第二节课，讲到第二小节最后一句“蓝得透明！”的时 候，我突发奇想，又指导孩子们在自己写的话下面补上类似的一句， 但是强调了结尾一句颜色不一样的要换个方式写，比如结尾是绿色的, 可以写绿得可爱！孩子们写完后，我继续鼓励他们，说 他们都是小诗人，再补上最前面的一句就完美了，第二小节的第一句 是“脚尖滑过的地方“，我引导他们思考，除了脚尖可以滑过一些地 方

6、，还有身体的什么部位可以去一些地方，孩子们说“手摸过的地方”， 就这样，第一句就补上了。最后，我让孩子们把自己的这段话读一读，读完抄在我们的日记本上。 抄的时候，给他们说明了诗歌的格式，一排一排的，虽然一些孩子还 是需要我反复地指导，但是最终孩子们呈现的让我比较满意。强化（学习第三、四小节）第三小节还是沿用第二小节的学习方法，圈出景物，了解雪松和小鸟 之间的友爱，认识比喻句，学习又（）又（）式的词语。第四小节学习和朗读完后，我在黑板上引导学生填空：“我的彩色梦 境，有，有,有,还有,在”，课文 后面的练习题就是这个，我让他们在练习题上面做，做完给我检查后 抄在日记本上。部编版语文二年级下册8彩

7、色的梦教学反思【第2篇】本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上， 相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。邻 近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感；色彩冷暖的概念，冷暧 对比是色彩对比的一种，补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，在同 一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作 用。因此，本课在实际授课过程中，主要以激发学生的学习兴趣为前提, 通过学生接触和谐色，认识和谐色，运用和谐色激发学生运用色彩 的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养 学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，以及对 真、善、美的认

8、识。从而发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他 们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。邻近色在创作画面时非常重要，因为它是一幅画面的主旋律。如果不 能很好的运用邻近色来组织画面，一幅色彩作品的创造就会产生一种 色彩的混乱，让人感觉画面脉络不清。一幅冷色调的画面或暖色调的 画面里主要都运用的是邻近色的对比，这样画面才会显的舒适、和谐。 学生初学使用水粉工具临摹水粉画，困难较多，老师最好先画出步骤 示意图，一步一步带领学生作画，提醒学生用水要适当，不要太多。 辅导时及时纠正学生用水多与少的失误。因为，学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高， 对画得比较好的作业及时鼓励，对不成功的

9、作业不要批评和指责，找 出产生问题的原因，为下节课做好准备。部编版语文二年级下册8彩色的梦教学反思【第3篇】开拓学生思维，印发学生的思考和兴趣，现实当中的很多例子都是可 以作为美术教学来应用的。艺术来源于生活运用于生活，是美术课程 的一个最为重要目的意义，课程中自然而然地引导学生逐步地在欣赏 中产生兴趣、理解新知并掌握新知。经过本课教学实践可以看到这样 的效果。课程开始以视频导入，增加课程的知识性和知识的拓展性，有益 于课程的顺利实施，增加学生的兴趣，同时也或多或少的增加一些课 堂的时尚性，然而这里希望能够为学生的以后的学习打下一点点的印 象。整堂课以爱丽丝梦游仙境为主线，贯穿全课。视频不但激发 学生的课堂热情，和学习兴趣，同时也调动学生的课堂积极性和创作 热情，这里适度把握学生的思维和想法，让学生敢于说出自己的想法， 展示自己。有助于学生日后的发展。总之，欣赏贯穿整个新授知识的 环节，直观明确。学生通过课件欣赏课本中的，能够结合自行车的特 点，准确深入地说出自己的想法，同学的回答很是精彩。学生对于自 己想法的表达，课件内容的理解是很到位的，毕竟都是大家生活周遭， 能掌握运用方法进行创作，激发学生创作的愿望也是一个重要的环节。所以美术源于生活，也增添了生活的情趣。