部编版高二语文教学计划.docx

《部编版高二语文教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版高二语文教学计划.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版高二语文教学计划部编版高二语文教学计划一、学情分析新学期年级组重新分班，我担任高二(17) (18)班语文教师， 两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，只有部分学 生基础较差，成绩不够理想。不过还有很多学生学习习惯较差， 有待培养良好的习惯。二、指导思想在平时的教育教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉 公守法。践行规范、廉洁从教。教书育人、率先垂范。求真务实、 严谨治学。具有高度的责任感、强烈的事业心和勇于创新、乐于 奉献的工作态度与精神。踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身 心致力于党和人民的教育事业。三、教学设想1、立足教材，以本为本。针对我校学生的实际情况，我们非常重视利

2、用教材，按照教 材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不 是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的 思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性 和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。 大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的 技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正 式限时作

3、文，老师认真批阅，或师生共同批阅。读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所 学方法自主解读文本。2、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高 读写能力。要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。 根据学生的兴趣、爱好，例文，认真研读揣摩，利用文中材料进 行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。注重作文实战训 练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指 导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。3、多样化教学，让学生活起来。要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接 受变为主动参与、主动学习，让学生能在语文课上快乐学习，所 以我在分层教学的同

4、时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设 轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让学生在竞争与快乐中掌 握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没 有实现她的太多价值。四、具体工作在备课方面，自己能深入细致地学习本学科的教纲和考纲， 领会其精神实质、掌握其精要与核心。认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、 教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点。广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、 旁征博引、博观约取。同时还坚持学习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握 其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解 题思路、解题技巧、做题规范

5、化要求等等。在深入研究教材、熟 悉教情和了解学情的基础上，精心编写教案和学案。在课堂教学方面，自己能够自觉落实三主要求（即，以教师 为主导，以学生为主体，以训练为主线），采取灵活多样的方式激 发学生的.学习兴趣和热情，培养和提高学生参与课堂教学的积极 主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生 双方的通畅交流与双边互动。根据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和兴趣爱好，在 课堂教学中，自己能够做到：把握学生基础、理清成绩层次。区别对待、分类推进，从而使不同智力和能力层级的学生学 有所得、不断发展、逐次提高。在基础知识讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难 点、有效地区分易混易

6、错点，使所讲授的基础知识条理清晰、层 次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、吸收、 掌握、运用。近一个学期以来，自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以 改进与丰富。再者，自己能够注重课堂教学中的精讲多练，一直 把侧重双基、充分挖潜、提高能力作为日常教学的终极目标。在 课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深入浅出、表达清 晰。在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课， 在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在 接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。除正常 的辅导之外，自己还利用每周一、

7、三、五下午课外活动时间举办 补差讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统知识、复习归纳，提高 学生的学习水平和整体教学质量。在学生训练方面，自己能够坚持进行周周练、单元练和专题 练。所有上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共 性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总 结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此 不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的及时指导 作用。在教学教研方面，担任备课发言人，认真备课、认真编写教 案、认真说课，明确教学目标、教学目的、教学计划、教学步骤、 教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实

8、，集体商讨热烈而深入，活动形式多样，活 动效果良好。部编版高二语文教学计划根据学校工作计划要求，落实好本学期的工作，现将个人教 学计划罗列如下：一、指导思想树立没有教不好的学生，只有不合理、不适应的教学方法和 学习方法的教学基本理念，坚持学生是学习的主体，充分调动学 生的积极性和主动性，帮助学生做到会学、乐学，较好每一位学 生，让每位学子求学成功，提高学生的学习能力。既要坚持实干、 苦干、巧干的精神，又要提倡创新的方法，做到师生和谐，共同 发展。围绕学校教研兴校的氛围，积极参加校本教研的培训I,在 确保成绩的稳步提升之时，提升自身。二、基本情况分析1、学生情况分析本学期走进高二，经过高一一年的

9、学习，学生基本上养成了 良好的语文学习习惯，绝大多数同学的成绩比较理想但是高二时 师生的一个磨合期，更是学生世界观价值观人生观发生变化的转 型期，学生的心态变化非常大，学习存在严重的差异，自身缺点 的不足虽然有认识，但是行动却存在很大的滞后度，因而主动学习还需要一段时间的成长和落实。2、教材情况分析本学期必修一本，选修两学期七本，教学压力大。暑期培训 强调：对选修的知识不宜太深，做到基础为佳，使学生扎实掌握 所学知识，完善知识体系。三、教学工作思路1、新学期从思想上，要树立强烈的职业责任感、自豪感和幸 福感，爱岗敬业，关爱学生，进一步转变教育理念，教是为了不 教，教学就是教着学生自己去学等先进

10、理念，要深刻体会并认真 实践，及时总结提高。注意引导学生积极自愿地投入到学习之中， 从语文活动中不知不觉地养成品读和获得知识，从而形成学科兴 趣，为大范围的成绩提高打下坚实的基础。2、必修五作文是前四册表达交流的基础上，整体提升学生写 作的作文教学内容。所以作文教学根据单元同步走，针对学生的 作文水平，在上半学期，重在审题立意上多指导。注意：作文写作以本组的大计划大要求为纲，结合所带两个 班级的实际情况而定，作文两周一次。3、必修五中梳理探究的文言词语和句式、古代文学常识在学习古代散文时候穿插进去，有趣的语言基础翻译穿插在相应的学 习过程中。4、选修中国古代诗歌散文欣赏，重在培养学生欣赏古代

11、诗歌散文的能力。在这一部分，重在赏析指导，而对于学生自主 探究的诗歌学习，以读悟为主要手段，教师补充为辅，力求提高 学生鉴赏诗歌散文的能力。另外，还要加强学生的背诵和灵活运 用。总之，高二上半学期的语文教学，在课堂上狠抓质量。力求 在实际教学中提高自己的专业水平和教学实践能力。当然，由于 初次接触新教材，在其处理上难免有不到位的地方，因而必须多 向本组其他老师请教学习，不耻下问，强化自己的业务水平，且 注意课后反思，动笔组织，写成文章以求时常自勉，进而使自己 的教学更快地达到新课标的要求。部编版高二语文教学计划一、指导思想以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工 作计划为参考，整体

12、把握课程内容，从语文课程作为基础学科的 特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养， 通过必修5及选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、 稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修的全部内容。小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学 重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅 读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重 点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普教学重点是理清作者思路, 归纳概括科普的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累

13、是重点难点三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材 上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也 有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有 思想、有内容、有情感、有见地的，在四个方面上下功夫：缘事析 理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。 写作要求更高，既解决写什么，又指导怎么写，利于学生写作能 力的提高。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语 文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够， 进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。四、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材

14、，探索新教法, 体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的 语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学 生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗 读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅 读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字, 坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏（旁批、尾批，组员跟帖），最大 限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的 积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运 用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美、练字书法比赛。5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养, 积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平 行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文 能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学: