三年级语文下册第一单元1古诗三首一课一练新人教版.docx

《三年级语文下册第一单元1古诗三首一课一练新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册第一单元1古诗三首一课一练新人教版.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、古诗三首一、照例子写出下面的字的结构方式。例:融(左右)=(鬲)+(虫)崇()二()+()鸳()=()+()鸯( )=()+()溪()=()+()减()=()+()二、读拼音，写词语。mei huafon zhou yan zilu yd huangliyou hui0 0 0 0 0 0三、写出下面加点词的意思。迟日：泥融：却：欲：四、阅读绝句，完成下列各题1 .先补充诗句,再找出诗中景物描写的动与静。泥()()燕子，沙()()鸳鸯。写燕子是动态描写,写鸳鸯是()描写。2 .思考动和静与春天景色特点的关系,选择。“融”与“飞”的关联：()A.春雨润泥,泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是

2、想从泥土里找虫子吃。B.冻泥融化,又软又湿,燕子飞来飞去是衔泥筑窝。“暖，与“睡”的关联：()A.春日气候温暖,鸳鸯在沙里睡得更舒服。B.这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。3.理解诗句中动静结合的好处,判断下面的说法是否正确。燕子的“飞”表现了燕子的勤劳，而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰，这样构成了鲜明的对比。()这说明燕子总是在飞,而鸳鸯总是在睡,这是两种动物的常态。()(3)- “飞” 一 “睡”，体现了有动有静，这样动静结合的画面使人觉得生动而有趣。()燕子也有停歇的时候,鸳鸯也有活动的时候，诗中的“飞”与“睡”表现了动物有时是活动的，有时 是静止的。()五、阅读

3、古诗游园不值，回答问题。游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开春色满园关不住,一枝红杏出墙来游园不值:想游园没能进门儿。值,遇到;不值,没得到机会。应怜:大概是感到心疼吧。应,表示猜测;怜，怜惜屐(jl)齿:展是木鞋,鞋底前后都有高跟儿,叫屐齿(3)小扣:轻轻地敲门。柴扉(fei):用木柴、树枝编成的门1、读完这首诗，你知道了 “游园不值”的“值”意思是()，“怜”的意思是( )2、下面对本诗的鉴赏不正确的两项是()A、首句说大概是园主人爱惜园内的青苔,怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开, 表现了主人不好客与冷漠。B、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都拟人 化,不仅景中含情,而且景中寓理。C、这首诗写了诗人兴致很高地去拜访园的主人但却吃了闭门羹，所以情绪低落。D、这是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗，和陆游的“山重水无路，柳暗花明一村”表达 的意境很接近。E、前两句将主人不在家,故意说成主人有意拒客这是为了给下面的诗句作铺垫。答案：1古诗三首一、上下山宗上下如鸟 上下央鸟左右7奚 左右7咸二、梅花泛舟燕子芦芽黄鹏优惠三、1.春天白天渐长,所以说“迟日”。2 .这里指泥土湿润。3再，又。4 .将要,快要。5 . (1)B(2)A6 . (1) X (2) X (3) V (4) V五、1、遇到怜惜2、AC