幼儿园社会领域内容教学方案设计（5篇）.docx

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1、幼儿园社会领域内容教学方案设计(精选5篇)幼儿园社会领域内容教学方案设计篇1一、活动目标：通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的 重要性;培养幼儿能够大胆地在集体面前阐述自己的观点、提高口语 表达能力和操作能力，增强幼儿的环境意识；激发幼儿保护动物的责 任感。二、活动准备：1、被人们破坏的森林图片一幅，装在笼子里的几种小动物的图 片若干幅；2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布；三、活动过程：1、出示小动物被关在笼子里的图片，提问引入课题。老师：“小 朋友，它们是谁?现在住在什么地方？怎么会住在笼子里？”2、辩论活动：让幼儿尝试，分两队开展对“动物关在笼子里好 不好”的讨论。(1)提问引

2、出辩题：你认为动物关在笼子里好不好？(2)分队进行辩论：引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。老师：有的小朋友觉得动物关在笼子里好，有的小朋友觉得动 物关在笼子里不好，大家的理由呢？幼儿按两种不同观点分成两队，并引导幼儿讲述支持自己观点 的理由。3、听说活动：用录音(需老师提前准备)帮助幼儿了解环境对人 类、动物的重要性，知道动物更需要属于自己的家园。(1)老师：两队小朋友的争论很激烈、很精彩，讲得都很有道理， 那么，动物关在笼子里到底好不好?请大家听听动物朋友怎么说。(2)听录音，了解动物、人类与环境的关系；(3)提问巩固：小朋友，现在你们知道动物朋友的心愿了吗？ “动 物关在笼子里好不好？

3、这个问题的最后结论是什么？(让动物回到美丽 的大自然中)4、操作活动：(浆糊画)帮助动物朋友建造美丽的家园。4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休 息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了，那我们现在就把 自己的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游 戏吧！2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。五、制作“电话二1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己 动手学做电话呢？教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将

4、毛线的另一头从杯子上 面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个 牙签上，瞧！电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣 试。2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。六、结束活动。1、电话是方便人们相互联络的工具。在接打电话时，我们不仅 要注意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。活动延伸：引导幼儿在区域活动时学做电话。（1）老师：（出示被人们破坏的森林图）可是，现在人们已经把动 物的家园破坏了，怎么办？就让我们一起来帮助动物朋友建造一个美 丽、整洁的家园吧。（2）幼儿操作活动：以浆糊画绘制美丽的森林公园。中班社会教案：甜甜的微笑设计意图：对孩子来说幼儿园的生活是

5、快乐的！特别是在幼儿园能够交到很 多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。当然，对于 现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是 在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方 法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社 会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第 一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带 去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的 距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开 朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。活动目标：1、体验生活中处处充满了欢

6、乐，处处有微笑。2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。活动准备：一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程：一、体验生活中的快乐，感受微笑1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小朋友们，今天你们过的开 心吗？（开心）那让老师看看你们甜甜的微笑吧！2、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么 了？发生了什么开心的事情？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）（幼 儿回答老师的问题，老师倾听引导）幼儿讲述中的个别总结：和好朋 友分享食物真开心啊！所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是 开心的事情!所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊!所以会微 笑！和家里人一起旅游，

7、真开心啊!所以会微笑！小结：原来我们 的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢？小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐！二、进一步体验，感受微笑能够带给他人快乐1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看 到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里 有心事，这究竟是为什么呢？欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互 相帮助，互相照顾，快乐的生活着！小鸟为大家唱歌，朋友们真开心 啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊！大象为大家盖房子，朋友 们真高兴啊！小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友

8、开心，快 乐！但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔 来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小 蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！。小蜗牛想：对呀, 我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心，很快乐的! 但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微 笑呢?咦?有了！小蜗牛做了许多许多的微笑卡片，送给了朋友们，朋 友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微 笑送给了大家三、送微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给 朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很 多新朋友。我们

9、也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗？你想把 微笑卡片送给谁呢？送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说？（老师给小 朋友们派发微笑卡片）四、结束小朋友们都把自己的微笑卡发给了身 边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑，还 使自己变得更加开心了，是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们 的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让 大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。幼儿园社会领域内容教学方案设计篇2一、活动目标：1 .使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱护树木。2 .教育幼儿爱护花草树木，促使其逐步养成环境保护的意识和良 好的行为习惯。3 .发展幼儿

10、的观察、分析、判断、思维及语言表达能力。二、活动重点：了解和掌握树木对人类的作用。三、活动难点：懂得在日常生活中逐步养成爱护树木良好行为习 惯。四、活动过程：（一）引导幼儿表演歌曲大树妈妈，引导幼儿讨论：刚才小朋友表演的大树妈妈真好，小朋友们知道大树妈妈给我们 带来了什么作用吗？以谈话的形式引出活动内容。（二）教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观察图片，认识树的作 用。1 .美化环境的作用。（1）这两幅图你喜欢哪一幅？为什么？（有花草树木）（2）如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿？为什 么？（环境美）师：（指甲图）树木（花草）可以把周围环境打扮得非 常美丽，是人们心情舒畅、愉快，这是

11、树的一个作用。这种作用我们 能用一句话说出它叫什么吗？（小朋友讨论、发言）小结：这种作用我 们叫它“美化环境”（幼儿学记）。2 .净化空气的作用。（1）这两幅图片里的工厂的上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟, 甲图冒着淡灰色烟）（2）（指乙图）如果你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉？（呛嗓子、 咳嗽）（3）一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，周围的环境会变成什么样子？ 你愿意生活在这样的环境里吗？为什么？（幼儿讨论）。师：是啊，如果人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。 时间长了，还会生好多疾病呢。（4）小朋友再看，（指甲图）树多的地方，空中冒的烟为什么不黑 呢？（幼儿讨论）师：原来，人们发现了一

12、个秘密，树多的地方，空气 特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排 除氧气，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在工厂的周围种了好多 树。小朋友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗？（启发 幼儿讨论）小结：树木能吸收有害气体和烟尘，排除氧气，能使空气 变得新鲜干净，这种作用叫“净化空气”（幼儿学记）。3 .调节气候的本领。（1）观察图上的人，在树下的人感觉会怎么样？（在树下的很凉快） 没在树下的人感觉又会怎么样？（这边没有树，太热了）（2）为什么有树的地方就会凉快呢？这又是树的一个作用呢？（幼 儿讨论）小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一 部分热量，它像

13、空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫“调节 气温”（幼儿学记）。（三）防风、防沙、防洪的作用。师：小朋友，现在老师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会 知道树还有一个更大的作用呢？教师讲述大森林的故事：聪明的小朋友，村子被风吹垮了吗？被洪水淹没了吗？被沙子埋了 吗？提问：村子被风吹到了吗？（没有）被沙埋了吗？（没有）被洪水淹没 了吗？（没有）那么，小朋友想想树还有什么更大的作用？（防风、防沙、 防洪）（四）复习巩固树的作用通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树 的几种作用。（五）游戏：“我是小法官”看图片探讨人类对树的破坏与保护。（六）律动：学种树师：小朋友，我们知道树的作用那么大，它为 我

14、们做了许多好事，我们要多种树，让我们一起种树吧。音乐起（律动），幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水，小树发芽长 大，小朋友高高兴兴拍手、跳舞。附故事：从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远 处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，这三个恶 魔王凑到一起要比试本领，风魔王说：“我的本领，我可以把村子吹 得稀巴烂！ 雨魔王说：“我的本领大，我拼命下雨形成洪水，把村子 全淹没！”沙魔王说“你们的本领都不如我大，我可以把村子用沙全 埋了！ ”他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉 了全村的人，人们听了非常害怕，可是又没有办法，决定离开这个 美丽的地方。这时，忽然

15、听到大森林里树叶“哗哗”作响，一个声音 在喊着：“别害怕，我会保护你们的！”风魔王来了，它鼓起腮帮子“呼 呼”拼命地吹，雨魔王来了，倾盆大雨“哗哗”地下，沙魔王来了， 狂风卷着黄沙“呜呜”地刮幼儿园社会领域内容教学方案设计篇3【活动目标】1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。2、学习区分里外。【活动准备】1、录由各种声音的磁带（孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜 的声音等）。2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水 粉颜料、纸。3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。【活动过程】导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家1、欣赏家中房

16、间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房 间？你喜欢的这个房间叫什么？（客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这 个房间里做什么？2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗？ 为什么？二、组织幼儿连线游戏，给用品找家1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指 导。3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“x x放在x x里面、X X放在X X外面”。三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法 和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。【活动延

17、伸】用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的 想象能力和动手能力。【活动反思】我组织的这节活动是小班主题让爱住我家中的次主题来来 来，来我家中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼 儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿 的学习。通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解 家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导 幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼 儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下 面我对所执教的活动课做以下反思。第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起 幼

18、儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家 的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家 中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、 说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师 幼互动效果比较好。第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本 节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白 什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深 什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环 节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。为进一步让幼儿感知里外，我通过多

19、媒体课件，对孩子们物品找 家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节 我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对 什么放在什么外面的积极思考。最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的 绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬 菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗 帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节 幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动 脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的

20、家。幼儿园社会领域内容教学方案设计篇4活动目标1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。2、培养幼儿的自我服务意识。3、锻炼幼儿的语言表达能力。活动重难点1、培养幼儿的自我服务意识。2、教育幼儿自己的事情自己做。活动准备：故事、衣服、音乐活动进程1、讲述故事谁真的长大了引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够 自己的事情自己做，一个却依靠父母。2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。(2)为什没说某某长大了？(3)教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。(

21、教 育幼儿自己的事情自己做)4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)教师小结活动反思：本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自 己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。幼儿园社会领域内容教学方案设计篇5活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。2、感受接打电话的乐 趣，愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。体会与人正确愉快 地交往。活动准备：电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。活动过程一、复习歌曲打电话引出活动主题，引发幼儿对活动的兴趣。1、你们会唱打电话的歌曲吗？我们一起来唱一唱。2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？（两个娃娃打电话的事 情）教师小

22、结：刚刚我们唱了一首打电话的歌曲，歌曲里唱了一 件两个小娃娃打电话的事情。二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。1、你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互交流自己的经验。教师小结：根据孩子的讨论结果进行小结。三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。1、老师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问 你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好 吗？再见！2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容：小朋友，老师 刚才在做什么？都说了些什么？3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈（引导幼儿举手 告诉老师）教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁, 再说要“请”谁来接电话；打错了电话时，要说“对不起”；接电话的 一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等；双方在接 打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。