2022三年级英语上册Unit1Hello教学设计Period4人教PEP.docx

《2022三年级英语上册Unit1Hello教学设计Period4人教PEP.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022三年级英语上册Unit1Hello教学设计Period4人教PEP.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit 1 Hello 教学设计（Period 4）一、教学目标知识目标：1 .初步学习询问对方的姓名及回答的用语is. . s your name? My name is.？使学生能够听懂、会 说此交际用语。2 .学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!技能目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真 实运用的目的，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。情感态度、文化意识、学习策略：教育学生要使用礼貌用语来询问对方的姓名及回答。二、教学重难点教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What s your name? My name

2、 is？的学习。教学难点：What s your name? My name is？中 name 的发音。三、教学策略本课时是通过情景对话，让学生学习如何用Whats your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。 了解别人姓名是认识、了解一个人的第一步，句型的学习有它特别的实际意义。对于刚开始学习英语的学 生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。教师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固Lets talk?中的会话，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相 应回答。利用上一课时所做的姓名卡片导入新

3、课，通过模仿、跟读的方法学习句型。在初步学习句型之后, 利用听录音和做操练等活动巩固句型。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1: 热身 Warm-up1.唱的“0歌。教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不 仅拉近了老师和学生之间的距离，创设 一种学英语的氛围。2.师生互相问候Hello! / Hi!3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：A: Hello, r m Mary.B: Hi! r m Peter.复习以前学过的知识，为本课教学的顺 利开展做好了铺垫工作。Step 2:呈现新课 Presentation1.老师指着自己的英文名卡说Hello! r m Miss Fen

4、g. ? 然后用My names？反复说三到四遍自己的名字，速度 由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她 的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My names？教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给 奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师 说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导 学生用My names？回答问题。教师用自己的英文卡片来引入新课，学 生容易接受和理解，贴近生活，来源生 活，有利于学生的英语学习兴趣的培 养。2.跟读、模仿Whats your name?注意学生对name 一

5、词中a的发音。帮助学生解决重点和难点单词。3.教道别语Good bye. / Bye,告诉学生其中意思是“再 见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多 单词是词多义，在不同情景中表示的意义不同。9 *4.听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Lefs talk的内容。学习完新知以后的知识的输出，培养学 生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯， 激发学生的英语学习兴趣，培养学生热 爱学习的情感。Step 3: 趣味操练 Practice1. Pair work:?可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk 的对话。通过游戏，巩固本节课学习的知识点， 使学生在玩中学，符合三年级学生的认

6、知水平和发展规律。2. Lets play中的游戏，四人或六人为一个小组，先 将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老 师”通过问Whats your name?其他同学回答My name s？的方式练习，答对的同学早回自己的头饰戴 在头上。通过游戏来巩固本节课所学的句子，创 设真实的交际场景让学生运用所学的 句子。3.可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几 个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! Whats your name?进行发问后，嘉宾须用My names？答出自己的 名字，方可入内。Step 4: 课堂评价 Assessment检测学生对本节课学习知识的掌握。Step 5: 作业 Homework1 .跟求日读课文。课后拓展延伸。2.英文询问隔壁班的三名同学的姓名第二节课进行汇 报。