2023届高三英语一轮复习语法精讲非谓语动词用法讲义.docx

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1、2023年高中英语语法精讲：非谓语动词用法非谓语动词用法比较1 .不定式、-ing分词及动词的过去分词做表语一般说来，不定式做表语，相当于名词，说明主语的内容，回答what所提 的问题；-ing分词作表语时，有时与不定式一样，相当于名词，说明主语的内 容，回答what所提的问题，有时又与过去分词一样，相当于形容词，说明主语 的性质、特征而过去分词说明主语的状态或心情，回答how所提出的问题。(1)相当于名词。如：My job is to drive the car. = My job is driving the car.我的工作 就是开这辆小车。(2)相当于形容词。如：The story i

2、s interesting.这个故事很有趣。The mug is broken.这口茶缸破了。2 .不定式、-ing分词及动词的过去分词做宾语补足语(1)不定式做宾语补足语，强调动作的全过程；-ing分词做宾语补足语， 强调动作正在进行；动词的过去分词做宾语补足语时，及物动词的过去分词表完 成和被动，不及物动词的过去分词只表完成。如：I saw him go into the teachers? office.我见他进入 了老师的办公室了。I found them walking in the street.我发现他们在街上溜达。He spoke slowly to make himself

3、understood better,他说得很慢来使 自己更好地被人理解。注意：感知觉动词接宾语补足语时，若是持续性动词，一般只能用-ing分 词，而不能用不定式形式做宾语的补足语，如:(11) leave sb to do sth 让某人去做某事(12) leave sb doing sth让某人做某事(处于做某事的状态中)(13) set sb to do sth 使某人做某事(14) set sb (sth) doing sth使某人或某物开始做某事4.非谓语动词作宾补的一个原则：当宾语与作宾补的动词在逻辑上是主动 关系时，用不定式或现在分词；当宾语与作宾补的动词在逻辑上是被动关系时, 用

4、过去分词，或用不定式、现在分词的被动式。用作宾语的非谓语动词形式1.通常接不定式而不接动名词作宾语的动词:afford 负担得起agree 同意arrange 安排ask要求care 想要定decide 决定choose 决demand 要求determine 决心能hesitate 犹豫望望offer 主动提出划promise 答应绝wantexpect 期待help帮助hope 希long 渴manage 设法plan 计prepare 准备refuse 拒想要fail 未pretend 假装wish希望would like 想要should like 想要 would prefer 宁愿

5、2.通常接动名词而不接不定式作宾语的动词:admit 承认议advise 建allow 允许appreciate 感激avoid 避免delay 推迟discuss 讨论欢enjoy喜爱consider 考deny 否认dislike 不喜escape 逃脱fancy 设excuse 原谅finish 完成forbid 禁止forgive 原谅弃imagine 想像give up 放include 包括keep 保持及mind 介意mention 提miss 没赶上permit 允pardon 原谅practise 练习prevent 阻止risk冒险reportprohibit 禁止stop

6、 停止can t stand 不能忍burst out 突然开始feel like 想insist on 坚持put off 推迟give up 放弃3.接不定式和接-ing形式意义不同的动词:remember to do 记住去做forget to do 忘记去做doing忘记做过regret to do 遗憾地做doing后悔做了try to do 设法做try doing 试做go on to do 接着做另一事mean to do 打算做doing 意味着stop to do 停下来去做止做can, t help to do 不能帮助做remember doing 记得做过forget

7、regretgo on doing继续做同一事meanstop doing 停cant help doing情不自禁做4.可接不定式和动名词且含义相同的动词:like 喜欢欢可begin 开始始bother 麻烦 图注：当 其后只能接不定式。love 喜hate憎恨start 开continue 继续intend 想要cease 停止like, love, hate, prefer 与prefer 宁can t bearattempt 试would, should 连用时,(2) 当 begin, start 本身为进行时态或后接 know, realize, understand等静态动词时

8、，其后的动词只能用不定式。5 .表示“需要”的need, want和 require后接-ing形式的主 动形式或不定式的被动式都可以。如：Your hair needs cutting to be cut.你的头发该理了。The room wants cleaning to be cleaned. 这房间需要打扫了。6 .介词后接动词作宾语，通常要用动名词，但表示“除外”的介 词but和except后接动词作宾语要用不定式。若前面有行为动词do, 其后的不定式不带to；若前面没有行为动词do,则其后的不定式通常带tOo 如：Theres little we can do except wai

9、t. 除了等待我们没有什么办法。It had no effect except to make him angry. 除惹他生气外，没产生任 何效果。I saw them play basketball this morning.从语法角度来看是正确的， 但从意义角度来考虑是错误的，因为，若无特殊原因，你不可能把他们打篮球的 全过程看完，因此本句应该改为： I saw them playing basketball this morning.(2)只能接不定式做宾语补足语的动词：advise, allow, ask, beg, cause, encourage, expect, force,

10、forbid, get, help, order, permit, persuade, require, teach, tell, want, wish, warn, call on, wait for, long for； 但当这些动词改为被动语态时，不定式就成了主语的补足语。如：The school doesn t allow us to swim in the river. 学校不允许我们 下河游泳。Father encourages me to do what I like.父亲鼓励我去做我所喜欢的事 情。(3) 一般要接-ing分词做宾语补足语的动词：consider, find,

11、keep, leave, send, suggesto 如：Don t leave the children making noises there. 不要让孩子41 在力FJL 吵闹。Add some wood to keep the fire burning.添一些木材使火继续燃起来。注意：consider, find等一般不能接不定式作宾语补足语，但可接to be, to have done做宾语补足语。如：When I got there, I found the work to have been finished. 当我至达 那儿时，我发现工作已被做完了。3 .不定式、-ing分词

12、及动词的过去分词做定语(1)不定式和过去分词做定语时，表示中心词跟逻辑主语之间存在着主谓或 动宾关系，说明主语的内容；-ing分词做定语时，有两种情况：其一，与不定式作定语时一样，中心词跟逻辑主语之间也存在着主谓或动宾关系，其二，与名词一样，表示中心词的内容、用途、目的。如：The text to be learnt tomorrow is said to be very difficult. 明天 要学的那篇课文据说很难。The song learnt last week is very interesting. 上周所学的那首歌很 有趣。The sleeping boy is Li Lei

13、 s bother.正在睡觉的男孩是李蕾的弟弟。The sleeping bag is broken. 睡袋破了。The boiled water can be drunk.开过的水可以被饮用。(2)不定式作定语时，表示即将发生的动作；-ing分词作定语时，表示正 在发生的动作；动词的过去分词作定语时，表示已经完成的动作。如：The question to be discussed this afternoon is very important. 今 天要讨论的问题很重要。The question discussed last night is very important.昨晚所讨论的 问

14、题很重要。The question being discussed now is very important. 现在所讨论的问 题很重要。(3)使-ing分词作定语时，表示事物的性质或特征；使动词的过去分词作 定语时，表示人的心理状态。如：an exciting event 扣人心弦的事件an excited speech 激动的话语aninterestingstory事孩a surprising gift 意物.a moving deed一迹a frightening dog狗an exhausting job令人疲倦的工作exhausted expression 疲惫的表情an emba

15、rrassing situation 令人尴尬的处境behavior不自在的行为有 趣 的 故an interested boy感兴趣的男想不到的礼a surprised cry感到吃惊的叫声件感人的事a moved group很受感动的人群令 人 害 怕 的a frightened boy感到害怕的男孩anan embarrassed4 .不定式、-ing分词及动词的过去分词做状语不定式做状语主要表示目的、原因和结果；-ing分词及动词的过去分词做 状语主要表示原因、时间、结果、条件、让步、伴随、方式。(1)作原因状语不定式、-ing分词都做表示原因的状语，但范围不同。不定式只能在表示 情感

16、方面的形容词后做原因状语。如：F m glad to meet you.见到你很高兴。Being late, I was kept here after school.由于迟到了，放学后我被留 在这儿。(2)作结果状语不定式、-ing分词都做表示结果的状语，但不定式只表示出乎意料的结果； 而-ing分词表示一种自然的结果。如：I bought an expensive computer home yesterday, only to find it used. 我昨天买了一台昂贵的电脑回来，结果发现它已被人使用过。He ran very fast breaking the record of

17、our school. 他跑得很快，结 果打破了学校的纪录。(3)其他情况-ing分词及过去分词不能做目的的状语；不定式不能作时间、条件、让步、 伴随、方式状语。用作定语的非谓语动词1 .不定式作定语，要放在它所修饰的名词之后，表示一个将来的动作。如：They have three tickets to spare. 他们多三张票。She has plenty of clothes to wear. 她有足够的衣服穿。2 .分词作定语，单个的放在所修饰的名词前Qeft等除外)，短语放在所 修饰的名词后。现在分词表示其动作正在发生或与谓语同时发生，过去分词表示 其动作已经完成或没有时间性；在逻辑

18、上被修饰的名词与现在分词是主谓关系， 与过去分词是被动关系。She is a trained nurse. 她是一个受过训练的护士。There are no places left to sit on the train. 火车上没有座位可坐 ToThere is a gentleman asking to see you. 有一位先生要求见你。注：现在分词的完成式通常只作状语，而不能作定语。3 .动名词作定语，只放在名词前，说明该名词的性能或用途，不表动作, 被修饰的名词与-ing形式在逻辑上没有主谓关系。如：The doctor told me not to take sleeping p

19、ills.医生叫我不要服安眠药。4 . to be done, being done, done 均可用作定语，且都表示被动意义， 其区别在于：to be done 表示将来，being done 表示目前正在发生，done 表 示过去已经发生。如：The house to be built next year is a cinema.明年建的那座房子是家电影院。The house being built now is a cinema. 现在正在建的房子是家电影院。The house built last year is a cinema. 去年建的那座房子是家电影院。用作状语的非谓语动词1

20、 .表示时间、条件、方式、让步或伴随情况，通常用现在分词或过去分词； 若句子主语与非谓语动词是主动关系，用现在分词；若句子主语与非谓语动词是 被动关系，用过去分词或现在分词分词的被动式。如：Seeing the cat, the mouse ran off. 见至U猫， 老鼠就跑了。He sat in the chair reading newspapers. 他坐在椅子上看报。Given more time, we could have done it better, 如果多给点时间， 我 们可以做得更好。2 .表示目的，通常要用不定式；表目的的不定式所表示的动作通常发生在 谓语动词之后，且

21、常用于in order to, so as to结构。有时为了强调，可 将不定式短语放到句首。如：We used the computer to save time. 我们用电脑节约时间。In order to catch the train, she hurried through her work.为 了 赶火 车，她匆匆做完了她的工作。注：不定式作状语只有表示目的时，才可以放到句首。3 .表示原因，通常用分词短语，且多放在句首，有时也放在句末，多用逗 号隔开。如：Being very weak, she couldn, t move. 由于身体虚弱，她不能行动。Much discoura

22、ged, she came back home. 她彳艮沮丧, 回 了家。注：在表示情绪或情感反应的形容词(如happy, glad, sorry, sad, surprised, frightened, delighted, disappointed) ,可接不定式短语表示 原因。如：Im very pleased to meet you.会见你我很高兴。Im proud to be your friend.当你的朋友我感到骄傲。4 .表示结果，用不定式或现在分词均可，但有区别：不定式表结果，其动 作发生在谓语动词之后，有时表示未曾预料到的或令人不快的，不定式前常 力口 only,另夕卜还用

23、于 too-to, enough to, never to, so / such as to 等 固定结构中；现在分词表示结果，是伴随谓语动词的发生而产生的自然结果(同 时发生)，前面可加上thuso如：He was so foolish as to leave his car unlocked. 他是那样傻，竟然 没锁车。He hurried to the house only to fond that it was empty. 他匆忙赶 到那屋子里，发现已经空无一人。He died, leaving his wife with five children. 他死了，留下他妻子 和五个孩子

24、。用作宾语补足语的非谓语动词形式1 . 在感官动词(feel, listen to, hear, see, look at, watch, notice 等) 和使役动词(make, let, have)后，要用不带to的不定式作宾补。但在这些 动词的被动式(如果可以变为被动式的话)后用作主语补足语的不定式要带tOoHe made me work 12 hours a day. 他要我每天工作12小时。I was made to work 12 hours a day. 每天要我工作 12 小时。记忆方法:一感(feel)、二听(hear, listen to)、三让(let, have, m

25、ake) 四看(see, look at, watch, notice) o2 .在下列动词后用作宾语补足语的非谓语动词用不定式，即用于vt. +sb / sth + to do sthadvise 建议请beg 乞求令encourageexpect 期待使hate 讨厌要leave 让欢要oblige 迫使许的形式：allow 允许bear忍受cause 导致鼓励forbid 禁止get 使help帮助invite 邀请like 喜mean 打算order 命令persuade 说服ask 叫，command 命force 迫intend 想need 需permit 允prefer 宁愿re

26、quest 请求remind 提teach 教tell告诉要wish希望要would love 想要prefer 宁愿trouble 麻烦warn 警告wait for 等want 想would like 想would注:(1)在 help后作宾补的不定式带不带to 均可。demand,但 fear, excuse, refuse, insist, hope,suggest, agree, decide,thank, arrange 等动词后不可接 sb to do stho3.用非谓语动词作宾语补足语的常用结构:(1) have sb do sth使某人做某事(2) have sb doing sth使某人或某物处于做某事的状态中(3) have sth done请人做某事，遭受某事(4)catch sb doing sth 抓住(碰上)某人在做某事(5) feel sth / sb doing sth 感觉某人或某物在做某事(6)find sb /sth doingsth发现某人或某物在做某事keep sb /sth doingsth使某人或某物不停地做某事start sbdoing sth使某人开始做某事send sb to do sth 派(叫)某人去做某事。如:(10) send sb / sth doing sth 使某人或某物迅速做某事