二年级语文下册第五单元19古诗两首望庐山瀑布教案2鲁教版.docx

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1、望庐山瀑布【教学目标】1、知识与能力：学会“庐、瀑、炉、疑四个生字，有韵律地、有感情的吟诵古诗。2、过程与方法：能结合课文注释或查字典、体会诗句含义。在反复诵读中，想像诗 句所描绘的景象。在个体探究后，小组合作交流中，质疑解难加深体会。3、情感态度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会大自然的神奇与美妙。感受诗 人李白奇丽、大胆的想像，感受中国文化的丰富、美好，体会热爱祖国的思想感情。【教学重、难点】想像占诗描绘的画面，品读重要词语，体会诗人的情感。【教学过程】一、导入：同学们都应该见过瀑布吧？下面让我们一起来欣赏几幅关于瀑布的图片。大家能 形容一下你所看到的瀑布吗？（壮观、雄伟、气势磅礴）很好

2、，大家说的都很不错。现在就让 我们一起来学习诗人李白笔下的望庐山瀑布。二、作者简介李白（701-762） 字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水县附近），少年时 博览群书，20岁起在四川漫游，25岁出川东游。42岁做了翰林院学士，但不受重视，抱负 不能实现，离开长安，安史之乱后，因受牵连被流放夜郎，望庐山瀑布就是在这次流放 途中经过庐山时写的。李白是我国历史上最伟大的诗人之一。他的诗表现了对封建秩序和权 贵的不满，反映了人民的疾苦和愿望，描绘了祖国壮丽的山河。他的诗风格雄奇豪放，想像 丰富，是屈原之后我国又一位伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。现存李白的诗有九百 多首，有李太白集存世。

3、三、读望庐山瀑布，把下面的字音读准：庐1疝疑其炉111瀑p。四、学习古诗望庐山瀑布（-）提问：这首唐诗是谁写的？这是学习古诗的第一步：知诗人。这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。（-）“望庐山瀑布”是什么意思？这是学习古诗的第二步：解诗题。查字典，望，当什么讲？ “望”与“看”的区别是什么？ “望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑 布。查出“庐山”的意思。庐山：在今江西九江市南，我国名山之一。（三）读一读古诗，弄懂诗句的意思。这是学习占诗的第三步：明诗意。逐词逐句理解全诗，指导看图。1 .日照香炉生紫烟“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？ “生”是什么意思

4、？让学生加以理解。日：太阳。 香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。太阳照射在香炉峰，高高的香 炉峰上升腾起紫色的烟云。2 .遥看瀑布挂前川“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？特点：水流快、山势陡；这是一种什么修辞手法？ （夸张手法）长长的水流，飞快地从山上直泻而下。4 .疑是银河落九天“银河”、“九天”各指什么？银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的 一重称为九天

5、。诗里形容极高的天空。“疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑：怀疑真让人怀疑是天上的银河流 到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将 瀑布的高大、急的特点展示无余。5 .让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。（四）这首诗表达了作者的什么感情：这是学习古诗的第四步：悟诗情。（五）指导学生有感情地朗读古诗教师要给学生范读，要读出语气、感情。五、小结望庐山瀑布语言简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄 伟壮丽，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。首句写阳光灿烂、紫烟缭绕的香炉峰，铺设 背景；紧接着刻画了瀑布的壮丽形象和雄

6、伟的气势。最后又从“遥看”到“疑是”，由见景 而生情，使人感受到诗人欣赏瀑布时的兴奋和喜悦。这首诗激发了人们对庐山风光的向往和 对祖国山河的热爱。（一）课后反思: 你认为这首诗写得好吗？好在什么地方？你最喜欢哪一句？为什么？ （-）出示图片，说说诗人是站在什么地方观察瀑布的？观察的顺序是怎样的？你是从哪些 词句中体会出来的？ （三）从哪些地方可以看出诗人观察细致？ “日照”与“紫烟”的因果关系；“飞流”、“直 下”对流速水势的观察；“三千尺”、“落九天”是对瀑布的长、大、高的观察。除观察仔细、细致外，本诗还有什么特点？丰富奇特的联想，如“挂前川”，“疑是银河落 九天”。本诗的写作特点：观察细致有序，联想丰富。赏。前川雄伟壮观三千尺落九天学习古诗的方法：除去上述四步，那就是读、查、究、诵、板书设计：香炉紫烟见瀑布飞流感银河六、布置作业1 .背诵、默写古诗。2 .用自己的话说说诗文的意思。