五年级上册英语第三单元第二课时-【经典教学资料】.docx

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1、课题Unit3 What would you like?第 2 课时教 学目标1 . 能听、 说、 读、 写单词 ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和 salado2 .能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat?I d like谈论自己喜欢的食物。教学重难点1 . 能听、说、读、写单词 icecream, hamburger, tea, sandwich, 和 salado2 .单词hamburger , sandwich的读音和拼写。教学具准备教学活动设计教 学 活 动 设 计教师把生词写在黑板上，带领学生读

2、几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生 读。（2）教师拿出食物图片，与学生进行对话，（三）课堂小结师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己 学习中遇到的困难。（四）、布置作业新单词一个写五遍我相信我能行设计理念：自信心是个体心理长期发展的产物，它反映了一个人的个性特征 与生活态度，作为一种非智力因素，它间接地促进学生素质的全面发 展。儿童刚开始对新事物进行体验尝试与竞争，最常见的普遍心理却 是自卑与胆怯，这是因为他们对自己的能力没有正确的认识，从而不 相信自己，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到成功的体 验。针对这一现象，我们迫切需要让学生正确认识自身能力，帮助

3、学 生大胆尝试，体验成功，感受自我价值，使其朝着积极向上的方面发展。活动目标：通过参与难度不同的游戏让学生体验到面对不同的事件时，可以通过 调整自我获得更多的成功，从而帮助其树立自信。活动重点:通过对比游戏，增进对自信的认识和了解。活动难点：学生分享自己在生活学习中充满自信的经历，和同伴们在 交流中互相学习和鼓励。活动方式： 游戏、讨论、分享、合作活动准备：1、材料:PPt、乒乓球、小盆、杯子2、分组（每组6人，）活动过程：一、热身活动1、游戏规则： 教师组织学生围成一个圆圈，学生依据指令参 与游戏，规则如下：同学们集体蹲下，扮演“蛋”的角色，两人一组 玩石头剪刀布，胜利者升级为鸡，再次胜利者

4、升级为凤凰，最后胜利 的凤凰升级为人，即可回到座位上。要求只能找同类进行比赛，失败 后自动降一级。2、分享：说说游戏带给你的感受。（板书课题）二、主题活动（一）30秒拍掌 1、预想30秒可以拍掌的次数。（同学们，你认为自己30秒可以拍 掌多少次？那就让我们记住要求，进行一次测试。）2、第一次测试：30秒拍掌（记住次数，越快越好）3、预想和实际测试结果如何？你对测试结果满意吗？你现在心情怎 么样？如果再来一次，你会怎么做？ 4、练习，第二次测试5、分享感受（二）旋转乒乓球1、规则：在地面上用空瓶罩住乒乓球，在不用手拿，不把瓶口翻向 上的情况下，将乒乓球从地面移到放在凳子上的小桶中。（温馨提示：活

5、动停止，立即原地放下手中的乒乓球和瓶子，回到座 位。）2、请成功的同学说说心里感受；暂时没能成功的孩子，向已经成功 的孩子请教。3、以小组为单位，没有成功的孩子再次进行挑战，成功的孩子在小 组内指导和鼓励挑战者，并观察挑战者的表现。4、分享：（观察者先分享：你观察了谁，你看到了些什么？你觉得他做得怎么 样？挑战者：你体验到了什么？你觉得自己做得怎么样？）（三）情感升华1、在以后生活中，遇到困难和挫折时，你想对自己说什么？ 2、贴 自信树。三、小结1、回顾整个活动。2、分享感受。3、积极暗示我相信我能行设计理念：自信心是个体心理长期发展的产物，它反映了一个人的个性特征 与生活态度，作为一种非智力

6、因素，它间接地促进学生素质的全面发 展。儿童刚开始对新事物进行体验尝试与竞争，最常见的普遍心理却 是自卑与胆怯，这是因为他们对自己的能力没有正确的认识，从而不 相信自己，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到成功的体 验。针对这一现象，我们迫切需要让学生正确认识自身能力，帮助学 生大胆尝试，体验成功，感受自我价值，使其朝着积极向上的方面发 展。活动目标：通过参与难度不同的游戏让学生体验到面对不同的事件时，可以通过 调整自我获得更多的成功，从而帮助其树立自信。活动重点:通过对比游戏，增进对自信的认识和了解。活动难点：学生分享自己在生活学习中充满自信的经历，和同伴们在 交流中互相学习和鼓励。活

7、动方式： 游戏、讨论、分享、合作 活动准备：1、材料:PPt、乒乓球、小盆、杯子2、分组（每组6人，）活动过程：二、热身活动1、游戏规则： 教师组织学生围成一个圆圈，学生依据指令参 与游戏，规则如下：同学们集体蹲下，扮演“蛋”的角色，两人一组 玩石头剪刀布，胜利者升级为鸡，再次胜利者升级为凤凰，最后胜利 的凤凰升级为人，即可回到座位上。要求只能找同类进行比赛，失败 后自动降一级。2、分享：说说游戏带给你的感受。（板书课题）二、主题活动（一）30秒拍掌1、预想30秒可以拍掌的次数。（同学们，你认为自己30秒可以拍 掌多少次？那就让我们记住要求，进行一次测试。）2、第一次测试： 30秒拍掌（记住次

8、数，越快越好）3、预想和实际测试结果如何？你对测试结果满意吗？你现在心情怎 么样？如果再来一次，你会怎么做？ 4、练习，第二次测试5、分享感受（二）旋转乒乓球1、规则：在地面上用空瓶罩住乒乓球，在不用手拿，不把瓶口翻向 上的情况下，将乒乓球从地面移到放在凳子上的小桶中。（温馨提示：活动停止，立即原地放下手中的乒乓球和瓶子，回到座 位。）2、请成功的同学说说心里感受；暂时没能成功的孩子，向已经成功 的孩子请教。3、以小组为单位，没有成功的孩子再次进行挑战，成功的孩子在小 组内指导和鼓励挑战者，并观察挑战者的表现。4、分享：（观察者先分享：你观察了谁，你看到了些什么？你觉得他做得怎么 样？挑战者：你体验到了什么？你觉得自己做得怎么样？）（三）情感升华1、在以后生活中，遇到困难和挫折时，你想对自己说什么？ 2、贴 自信树。三、小结1、回顾整个活动。2、分享感受。3、积极暗示