八年级物理教学计划3篇.docx

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1、八年级物理教学计划3篇 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学治理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面进展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。 二、根本状况分析： 八(1)、八(2)的学生，从上期期末统考成绩和上课状况来作大致评估，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够敏捷这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思

2、维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。 三、教学内容安排： 本学期的教学内容为15章，包括声、光、热、电的现象及根本学问。 四、教改措施： 在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面进展，关注学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 五、教学目标： 1、学问与技能 a、初步熟

3、悉物质的形态及变化，物质的属性及构造等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。 b、初步熟悉声光电等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的”应用。 c、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。 d、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 e、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法： a、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看

4、的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 b、能在观看物理现象或学习物理的过程中培育发觉问题的力量。 c、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 d、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 e、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。 f、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识，有初步的信息沟通力量。 3、情感态度与价值观： a、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自

5、然有亲近，喜爱和谐相处的情感。 b、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 c、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 d、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 e、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 f、有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 六、详细措施： 1.让学生知道什么是物理，了解物理来自生活并影响社会。 2.完成教学大

6、纲的任务，使学生把握“声、光、热、电、力”的初步学问。 3.培育学生自己动手，动脑探究科学规律的力量，并体会科学探究的方法。 4.从物理上引入“s t s”的新理念，并介绍、探讨科学、技术与社会之间相互关联。 八年级物理教学规划 篇2 一、根本状况分析 物理是八年级新开学科，多数同学感到新颖，具有较高的学习积极性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习积极性大减。这就需要教师在思想上作进一步订正，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量。 二、指导思想 本教材是经教育部直接领导由课程标

7、准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的进展“，要树立“一切为了学生的进展“的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。 三、教材分析 本册教材共六章分别是： 一、走进试验室， 二、运动和能量， 三、声， 四、在光的世界里， 五、物态变化， 六、质量和密度。 详细章节又可分为：观看、试验探究、争论沟通、动手做、活动、我的设计、家庭试验室、走

8、向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展，更有利于学生的熟悉和学好物理学问。教材在内容选配上，注意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和熟悉。 四、教学目

9、标和要求 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用; 2、培育学生初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量; 3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 五、详细措施： 1、鼓舞科学探究的教学。 鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 2、帮忙学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮忙

10、学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、激发并爱护学生的学习兴趣。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进展教学。 六、教学目标： 1、学问与技能 初步熟悉声、光等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。 初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。 具有初步的试验操作技能

11、，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法 经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 学习从物理现象和试验中归纳简洁的”科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有

12、初步的分析概括力量。 能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识，有初步的信息沟通力量。 3、情感态度与价值观 能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。 具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 D、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观

13、点。 有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 七、教改措施 1、在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面进展，关注学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 2、学生是学习的仆人，只有处于积极状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜

14、的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。 3、要留意讨论学生的心理特征，了解他们的学问、力量根底，从实际动身进展教育，并且依据他们的反响准时调整自己的教学安排。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以急躁帮忙，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行探究性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。 八年级物理教学规划 篇3 为增加教育教学的时效性和标准性，深化教育课程改革，全面推动素养教育，面对全体学生，促进学生的全面进展，全面提高教育教学质量，确保本学期课堂教学工作顺当实施，制定本规划： 教育教学目标 一、三维教学目标 （一）学问与技能 1.初

15、步熟悉物质的属性及构造等内容，了解物体的尺度等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。 2.初步熟悉机械运动等自然界常见的运动和相互作用，了解这些学问在生活、生产中的应用。 3.初步熟悉能量、机械能、内能等内容。初步熟悉能源利用与环境爱护的关系。 4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学讨论方法、科学态度和科学精神。 5.具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 6.会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。 （二）

16、过程与方法 1.经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 2.能在观看物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。有初步的提出问题的力量。 3.通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集力量。 4.通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出推断的意识。有初步的信息处理力量。 5.学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些详细问题。有初步的分析概括力量。 6.能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识。有初步的

17、信息沟通力量。 （三）情感态度与价值观 1.能保持对自然界的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近、喜爱、和谐相处的情感。 2.具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参加观看、试验、制作、调查等科学实践活动。 3.在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 4.养成实事求是、敬重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 5.有将自己的见解公开并与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他

18、人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 6.初步熟悉科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响。有可持续进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所奉献。 7.有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有理想，喜爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。 二、本学期对科学探究力量的根本要求 （一）分析与论证 1.能初步描述试验数据或有关信息。 2.能对收集的信息进展简洁的比拟。 3.能进展简洁的因果推理。 4.经受从物理现象和试验中归纳科学规律的过程。 5.尝试对探究结果进展描述和解释。 6.熟悉分析论证在科学探究中是必不行少的。 （二）评 估 1

19、.有评估探究过程和探究结果的意识。 2.能留意假设与探究结果间的差异。 3.能留意探究活动中未解决的冲突，发觉新的问题。 4.尝试改良探究方案。 5.有从评估中吸取阅历教训的意识。 6.熟悉评估对科学探究的意义。 （三）沟通与合作 1.能写出简洁的探究报告。 2.有精确表达自己观点的意识。 3.在合作中留意既坚持原则又敬重他人。 4.能思索别人的意见，改良自己的探究方案。 5.有团队精神。 6.熟悉科学探究中必需有合作精神。 三、本学期对科学内容的要求 物质局部 (二)物质的属性内容标准 （1）能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 （2）初步熟悉质量的概念。会测

20、量固体和液体的质量。 （3）通过试验理解密度的概念。尝试用密度学问解决简洁的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 （4）了解物质的属性对科技进步的影响。 (三)物质的构造与物体的尺度内容标准 （1）知道物质是由分子和原子组成的。 （2）了解原子的核式模型。了解人类探究微观世界的历程，并熟悉这种探究将不断深入。 （3）大致了解人类探究太阳系及宇宙的历程，并熟悉人类对宇宙的探究将不断深入。 （4）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 运动和相互作用局部 (二)机械运动和力内容标准 （5）通过试验探究，学会使用简洁机械转变力的大小和方向。 （6）通过试验探究，学习压强的概念。能用压强公

21、式进展简洁计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。 （7）通过试验探究，熟悉浮力。知道物体浮沉的条件。经受探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。 （8）通过试验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。 能量局部 (一)能量、能量的转化和转移内容标准 （1）通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简洁描述各种各样的能量和我们生活的关系。 （2）通过实例熟悉能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 （3）结合实例熟悉功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 （4）结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。 (二)机械能内容标准 （1）能用实例说明

22、物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 （2）知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 （3）理解机械效率。 （4）了解机械使用的历史进展过程。熟悉机械的使用对社会进展的作用。 (三)内能内容标准 （1）通过观看和试验，初步了解分子动理论的根本观点，并能用其解释某些热现象。 （2）了解内能的概念。能简洁描述温度和内能的关系。 实施方案 一、加强科学探究的教学 科学探究应贯穿于物理教学中的各环节，本学期的科学探究课题：7.3物质的密度，8.2液体的压强，9.1杠杆的平衡条件。详细表达在以下几个方面： 1.鼓舞学生积极参加科学探究 鼓

23、舞学生积极动手、动脑，通过自主探究、组内合作探究等方式，学习物理概念和规律，体验学习物理的乐趣，在探究过程中，要留意帮忙学生克制懒散、怕麻烦的心理，对探究活动中的困难给与详细的指导。尽量让学生体验到胜利的愉悦，尽量避开因探究失败产生的消极心理。 2.使学生养成对所做工作进展评估的习惯 评估是科学探究中必不行少的环节，往往不被师生重视，许多学生不知道怎样进展评估，本学期在强调评估重要性的同时，结合9.1科学探究：杠杆的平衡条件这节课对学生给出详细的评估方法。 3.重视探究中的沟通与合作 本学期连续实施分组合作，学案导学教学模式，按每组4人分组，平常留意发挥每个学生在探究中的作用，尽量避开有少数学生包办代替的现象，尽量使每一个学生都有均等的全面联系，充分表达工作中的分工与合作，培育学生的沟通与合作力量。 二、帮忙学生树立自主学习的意识，对学生进展学法指导，培育学生自主学习的习惯。充分利用学案使学生养成课前预习的习惯。 三、加强课堂教学与日常生活、技术应用及学科渗透的联系 课堂教学的实施要亲密联系学生生活实际，落实从生活走向物理的新课程理念，对于微观世界和天体宇宙局部的教学要充分利用多媒体、挂图，为学生供应丰富的感性材料，以加深学生的印象。 四、教学进度 本学期共有十七周，每周3课时，共51课时，规划课堂教学25课时，单元练习与反应、二次纠错20课时，综合实践活动6课时。