八年级第一学期语文教学计划五篇.docx

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1、 八年级第一学期语文教学计划合集五篇 一、班情分析 1、大局部同学学习积极性较高，对语文学科学问的领悟力和敏捷运用力量较强，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好：字迹潦草、上课不留意听讲、不积极思索教师提出的问题等，需要教授的学问和积极转变教学方法较多。 2、学生阅读理解答题力量有待提高。从平常学习状况看，学生对现代文及文言文阅读感到特别吃力，导致练习、考试时答题不完整，造成这种状况主要是学生审题、及阅读力量薄弱。 3、在教学中，我注意了根底学问落实，教会学生一些做题方法，但在审题方面，还须有意识的进展专项训练。由于学生人多，局部学生的学习兴趣还调动不够，差生转化工作还任重而道远。

2、 二教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三、教学目标。 1、在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展安康共性，

3、逐步形成健全人格。 2、了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 3、在初一语文的根底上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量。读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

4、 4、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等， 四、教学措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补

5、缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学

6、习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用。 八年级第一学期语文教学规划 篇2 一、指导思想 全面落实党的教育方针，深刻熟悉语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培育和提高人的语文素养。积极开发每个学生的潜能，培育学生的安康共性，培育学生自我育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和力量，更重要的是要提高思想水平文化修养、观看力量、思维力量等。为培育适合将来社会所需要的新人而努力奋斗! 二、教材分析 本册教材共安排了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等

7、内容。七个单元中分为两大局部，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生肯定会感兴趣。 三、依据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标 1、思想品德目标：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展安康共性，逐步形成健全人格。 2、学问目标：了解文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描

8、写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字词的音、形、义。 3、学问力量目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有根本的阅读听话说话的力量，养成良好的语文学习习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。 班情分析：我担当班，学生的学习根底参差不齐，大局部学生的学习兴趣在上一年的教学有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极

9、性有待加强。 四、详细措施： 1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 2、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 3、要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情感之间的联系。重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 4、突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量，要细心备课，尤其是备学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐

10、碎和练习。 5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 6、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 7、引导鼓舞学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 8、优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强语文科代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。 9、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点。 10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开

11、展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力量,提快乐趣。 11、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量。 12、组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用。 13、组织采访和调查至少一次。 14、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 15、教学过程中抓住学生的”闪光点多表扬少批判。让学生树立起学习语文的信念。 五、教学时间安排： 期中考试之前：教完第一、二、三、六单元; 期中考试之后：教完第四、五、七单元并复习全册内容。 八年级第一学期语文教学规划 篇3 一、班级根本状况分析 本学期我担当八(1)(2)班的语文教学。

12、这两个班的学生根底差，厌学的人多，对学习处于无所适从的茫然状态。在教学中，我努力培育学生的兴趣，培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，进而提高了学生的语文素养，培育了综合实践力量。 二、教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三、教学的总要求 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展

13、教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 四、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展

14、口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 五、教学进度表略 八年级第一学期语文教学规划 篇4 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。在这秋高气爽的节气宜人之时，又一学年的教育教学之旅启程了。现在，让我对本期语文教学工作的蓝图加以描画。 一、指导思想。 以新语文课程标准精神为依据，以学校工作规划为指导，树立“大语文”的课程观，注意学习的读书感悟和沟通，注意从好书中吸取语文学习的养分，使学生的

15、语言和精神协同进展。 二、教材分析。 本册教材分六个单元，有两个以“战斗”和“爱”为主题的小说、散文单元，有两个以建筑园林、科技学问为主题的说明文单元，还有两个文言文单元，课外要求读朝花夕拾等三本名著。这册教材诗文背诵量大，文体特色鲜亮，课外阅读、积存量大，需要在教学中合理地去安排。 三、学情分析。 经过七年级及以往的培育，学生的书写、朗读、表达力量都逐步提高，课外阅读、写周记的习惯也已养成，对一般文学作品开头有自己的看法，这学期在预习、质疑问难的习惯和课堂研讨的方法上还需大力培育。 四、学期教学目标。 1、通过阅读学习，逐步培育学生“真实、自由、共性”的品质和追求“真善美”的情操。 2、使学

16、生了解新闻、小说、散文、说明文等文章的特点和阅读方法。 3、每生写文从字顺、言之有物的周记20篇。 4、每生课外阅读好书6本左右。 五、教学策略。 1、从教学内容入手仔细备课，注意“用教材教”。明确每节课“要给学生教什么”和“想让学生学什么”。 2、落实课前的预习和课后练习的检查。 3、营造宽松、民主的学习气氛，让学生上课都“动”起来，敢于、乐于发表自己的观点。 4、组建班级图书角，学生每三周借书一次，读后准时召开“读书沟通会”。 5、要求学生每周写一篇周记，准时抒写校园见闻、生活随想。 6、每周练一张钢笔字，争取人人能写一手工整美观的汉字。 7、开展演讲、朗读、调查、搜集资料等语文实践活动，

17、提高语文力量。 六、教学进度安排。 第12周第五单元 第34周第一单元 第67周其次单元 第89周第三单元 第10周期中复习 第1112周第六单元 第1314周第四单元 第1516周第五单元 第1718周课外阅读 第19周期末复习 八年级第一学期语文教学规划 篇5 一、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努

18、力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 要留意说明的挨次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积存一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 二、教材简析 八年级上册四个现代文单元的专题分别是战斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单

19、元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开头，文言文和分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。另有阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语学问等。 三、教材重点、难点： 联系生活培育学生良好的语文学习习惯，并积存肯定的语文力量和写作力量。 熟悉学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。 四、学情分析 通过初一一学年的教学，从整体来看，学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提

20、高。但有些问题也不容乐观：目前学生最大的特点是两极分化严峻，而且尾巴较大，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必需未雨绸缪，因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论。 五、教学措施 1）从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 六、教学进度 略。 【八年级第一学期语文教学规划合集五篇】