【教案】第4课+画外之意——中国传统人物画之《韩熙载夜宴图》教案高中美术人教版（2019）美术鉴赏.docx

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1、第4课 画外之意中国传统人物画之韩熙载夜宴图教学设计教学目标1、借助多媒体教学的优势，提高学生的审美能力。2、引导学生体会中国古代人物画的内涵。观察中国人物画的表情、动态以及色彩、线条等。3、从韩熙载夜宴图的背景故事着手，利用大量生动的故事情节充分调动其学生对作品的兴趣，进行主动的带研究性的学习。教学准备多媒体课件、网络资料课程类型欣赏、讲授课授课方法讲授、问答、讨论、欣赏教学重点与难点重点：以形写神，形神兼备，突出人物内心世界是中国古代人物画的主要特点难点：把美术以外的知识融合到课程中去，将文学，历史，艺术(美术和音乐)等统一到课程中去。教学手段学生采用讨论法，教师讲述评价，结合多媒体课件(

2、PPT)展示法。教学过程一、欣赏导入1.回顾中国传统三大画科：山水画、花鸟画、人物画2.播放冯小刚的预告片大宋宫词片段。师：视频中展现的是夜宴的场景，同学们对视频中的场景是否感到熟悉？这是根据中国古代非常著名的一幅画拍摄的？同学们知道是哪幅画吗？-引出课题 韩熙载夜宴图 二、 激趣示标1、体会中国古代人物画的画外之意。观察中国人物画的表情、动态以及色彩、线条等。2、了解中国传统人物画韩熙载夜宴图历史价值。三、课程新授展示目录，本节课通过故事再现、绘画内容、作品分析与作品总结来欣赏韩熙载夜宴图（一）故事再现播放超链接视频韩熙载夜宴图真人版。问题思考：韩熙载是谁？顾闳中是谁？为什么要画这幅画？（通

3、过问题了解绘画背景）1主要故事人物李煜：南唐后主师：这个李煜就是那个写出问君能有几多愁，恰似一江春水向东流的李煜，在诗词上超有造诣，是一位非常有文艺范的皇帝，但这位幕后大Boss在故事中并未出场。韩熙载：南唐中书侍郎男一号韩熙载是南唐中书侍郎顾闳中：南唐画院待诏出场配角顾闳中，是韩熙载夜宴图的作者，他是南唐画院待诏，专注于为皇家绘制各种图画。师：此画的男一号韩熙载是山东潍坊人，他曾在后唐的科举中高中进士，但是命运却和他开了个玩笑。他的父亲韩光嗣，唐末平乱曾被推为统帅，后来被唐明宗诛杀，韩熙载只好逃到了南唐，他极具政治才能又博学多才，诗文绘画音乐舞蹈皆很精通。但南唐前主，也就是李煜的爷爷李昇觉得

4、他看起来太年轻，因此将他外放，实在为“年少放荡，不守名检”，到了中主李璟，也就是李煜的爸爸时期，随受李璟的信用，但遭到了权臣的打压，转眼就到了南唐后主李煜时期，今此时的南唐被北周侵扰着，国力日渐衰弱，已渐渐有了亡国之相，李煜想任用韩熙载为相来扭转国家的颓势，但是担心这位来自北方的臣子造反，又听说韩熙载天天莺歌燕舞，没有什么抱负，于是叫来了南唐画院待诏顾闳中，令他潜入韩府，打探虚实，把看到的情形画下来，于是就有了这幅著名的绘画作品韩熙载夜宴图。（二）画面描述（探讨分析）展开韩熙载夜宴图画卷思考：画面分为几个内容？依据是什么?谈感受：通过欣赏韩熙载夜宴图你有什么感受？总结：画面分为听乐、观舞、休息

5、、清吹、告别五个部分。分组分别进行以具体段落欣赏画面。(1)听乐（第一组分析、其他组补充、教师小结）头戴黑色高冠，与客人郎粲同坐在罗汉床上，凝神静听妙龄少女的演奏，神情有些端庄。作者紧抓一个“听”字，把握不同听众的情绪反应，不论转身注视着弹琵琶歌伎的宾客，还是半掩在屏风后面探头倾听的女子，都统一到听乐这个中心，在场的每个人都被迷人的音乐陶醉。构图：根据画中人物的视线将观者的注意力集中在李姬身上，众人围坐在一起呈圆形，疏密分散得当(2)观舞（第二组分析、其他组补充、教师小结）韩熙载已经脱去了外袍，穿着浅色的內袍，一面观舞，一面亲自击鼓伴奏。韩熙载虽击鼓助兴，但脸上没有笑意，流露出闷闷不乐。后排穿

6、黄色袈裟的和尚，处在观舞宾客中，并不正视舞女，而是眼看击鼓的韩熙载，人物表情内心活动，画得很出色。播放视频：六幺舞问：观看六幺舞有什么感受？(3) 休息（第三组分析、其他组补充、教师小结）韩熙载似乎已经兴奋过度，正坐在榻上小憩，身边有四名少女在榻上陪侍他，强化了这种不拘礼节的气氛。夜宴中休息的场面，此段情节轻松，使夜宴图有张有弛，富有节奏变化，是整个宴会情节上的一个间歇。（4）清吹（第四组分析、其他组补充、教师小结）韩熙载已经宽衣解带，漏出自己的肚腩，盘膝而坐，体态十分松弛，一面欣赏笙乐的吹奏，一面饱餐演奏者的秀色。五个乐伎虽并排一起吹奏，但表情姿态不同，有合有分，丝毫没有呆板之感。（5）告别

7、（第五组分析、其他组补充、教师小结）在活动接近尾声时，客人肢体语言变得放纵和大胆，韩熙载衣冠整齐的送别客人。这段收尾用一对男女隔着屏风对话的情节，自然过渡到最后一段送别，韩熙载的其它宾客都在与歌舞伎调笑言欢，唯独韩熙载一人在独立深思，挥手与客人道别，反映了他在统治阶级内部矛盾激化下，强颜欢笑的矛盾心理和内心苦闷。师：欣赏了画面的内容，请同学们回忆一下画面中韩熙载一共出现了几次？他的表情有什么变化？(学生讨论、回答问题)总结：韩熙载跟随画面内容一共出现了5次，他双眉微皱，虽然身处夜宴，但其表情严肃，郁郁寡欢，丝毫没有身处夜宴的欢乐，与整体环境形成了鲜明的对比。表现了韩熙载在政治上的不得已，成功地

8、刻画了韩熙载的复杂心境。（三）作品分析（1）技法师：中国画技法分为工笔与写意，工笔画的特点是精致 细腻 真实 再现，写意画的特点概括 简洁 抽象 表现，韩熙载夜宴图是属于哪种技法？学生回答。总结：韩熙载夜宴图采用工笔的绘画技法，整幅作品线条遒劲流畅，工整精细。作品造型准确精微，线条工细流畅，不同物象的笔墨线条运用又富有变化，展现了作者高超的绘画技术。（2）画面构图观察作品思考：顾闳中是如何将夜宴的内容组织成画面的？师：透视的方法有平行透视，成角透视，三点透视、散点透视，平行透视消失点有一个，成角透视消失点有两个，三点透视消失点有三个，散点透视消失点有无数个，请问？韩熙载夜宴图运用什么透视原理？

9、学生回答。总结：作品以连环画的形式（长卷的形式）将整个活动的清晰地展示在大家面前。采用散点透视，打破了时间与空间的限制。不同场景用屏风和床榻分割，人物位置排列错落但合理。（3）色彩韩熙载夜宴图在设色方面也达到了很高的水平，明亮的色调与床案及男性衣冠的沉着色彩相协调，取得很好的视觉效果。所有这些都突出地表现了我国传统的工笔重彩画的杰出成就，使这一作品在我国古代美术史上占有重要的地位。（4）历史价值韩熙载夜宴图作为“中国十大传世名画”之一，刻画了失意官僚的心里矛盾和腐朽的生活面貌，有着深刻的社会意义，对研究中国古代绘画、服饰、音乐及人文生活有着极高的参考价值。（四）作品总结描述作品名称 韩熙载夜宴

10、图作品内容这是一次韩府夜宴的全过程。全卷分为听乐、观舞、休憩、清吹、告别五段。作品分析技法工笔线条线条挺拔劲秀，用线遒劲流畅色彩设色浓重丰富，是工笔重彩画的代表作品构图以连环长卷的形式南唐大臣韩熙载夜宴的场景，每段以屏风为隔界。采用散点透视，把不同时间、空间中进行的活动组织在同一画面上。历史价值刻画了失意官僚的心里矛盾和腐朽的生活面貌，有着深刻的社会意义，对研究中国古代绘画、服饰、音乐及人文生活有着极高的参考价值。（五） 课后作业二选一1.网上参观中国国家博物馆，完成教材p35页拓展学习任务，完成一篇美术鉴赏报告。2.参观当地的美术馆或博物馆等场馆的人物画美术作品，从文化理解的角度，写一篇观后感。（六） 拓展学习中国传统绘画承载着人伦教化、修身养性的功能，不追求视觉感官的刺激，而注重形式的探索和意趣的传达。中国画往往是内敛的、抽象的，需要静下心来品读。想要真正欣赏中国传统绘画，必须体会古人的创作理念，理解绘画背后的中国文化和历史。反过来，通过欣赏中国传统绘画，也可以令我们与先人文脉相承、心灵相通。四、板书设计第4课 画外之意中国传统人物画之韩熙载夜宴图1. 画面分别为几个内容？听乐、观舞、休息、清吹、告别2. 作品分析3. 历史价值第 6 页 共 6 页学科网（北京）股份有限公司