幼儿园中班教案《动物开店》.docx

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1、幼儿园中班教案动物开店幼儿园中班教案动物开店1活动目标：1、在观察讨论中，根据动物的明显的特征合理想象。2、能够用较完整的语言斗胆表述。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：物质准备：商店图片、动物图片、幼儿操作材料经验准备：已了解一些动物的特征活动过程：一、动物开店一观察动物开店，提升幼儿经验1、播放鞭炮声重点提问：这意什么声音？为什么要放鞭炮呢？小结：当我们遇到一些喜庆的事，如：过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。2、 出示商店图片重点提问：森林里开了哪些商店？你从哪里看出来的？这三家店有三个动物老板，猜猜他们的老板是谁

2、呢？小结：大象说：我开花店，因为我有长长的鼻子，吸了水，噗。给花浇水， 可以让花新鲜，生意可好啦！”河马说：“我有大大的嘴巴，而且力气可大了，一会就能开出又打又好看的 气球，卖的可好啦！”袋鼠妈妈说：“我有个大口袋，可以把书、报纸放在口袋里，随身带着卖， 多方便啊！”二、匡助小螃蟹开店一合理想象，尝试迁移1、小螃蟹也想开店，但是开什么店好呢？重点提问：你彳门觉得螃蟹能开什么店比较合适呢？为什么？小结：原来，小螃蟹的大钳子像把大剪刀，这样可以开裁缝店哦！做出许多 漂亮的衣服一定能引来了许多顾客。2、森林里的动物们都想根据自己的本领开店，你们听，鞭炮声又响了，又 有哪家店开张了？我们来看看！（服装

3、店，糖果店，快递公司）重点提问：你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢？为什么？3、 幼儿操作，匡助小动物找相应的商店。4、 幼儿交流，说说理由。小结：谢谢小朋友匡助小动物们找到了适合他们开的商店，我们把它编成小 故事吧。活动延伸：将图片放置在小书屋，引导幼儿看看、编编、说说。活动反思：实用的调查表。(2)集体看结果，请个别幼儿说明理由。(评析：垃圾在人们的生活中是很常见的，幼儿都能列举出许多。那这些垃 圾到底有没实用呢?幼儿的意见就不同了。通过调查表进行统计，了解幼儿的已 有经验，为接下来的活动做好了铺垫。)2、通过观看视频，让孩子了解垃圾可以再利用(1)请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没实

4、用了吗？a、观看“轮胎从回收到再生”的视频。b、讨论：说一说轮胎是如何变成斩新的橡胶制品的。小结：不少垃圾回收后可以加工制作成新的东西。(评析：通过观看录相，幼儿直观地了解了有些垃圾经过回收、加工后可以 变成新的物品，引出了一个新的话题，这个环节起到了承上起下的作用。)3、 运用课件，让幼儿了解各种垃圾是如何进行分类的并区分出实用的垃圾(1)桌子上哪些垃圾你觉得可以回收后再生利用的，请放到篮子里。(2)讨论：你们是怎样分的?为什么觉得它实用？看视频可回收利用的垃圾。(4)讨论：你看到了哪些垃圾是可回收利用的？(废玻璃)字卡，我们生活中有哪些东西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成 什么？(废塑料)

5、字卡，我们生活中有哪些东西是塑料做的?塑料回收后可以做成什 么？(废纸)字卡，我们生活中有哪些东西是纸制成的?废纸回收后可以做成什么? 我们再来看一遍课件(看课件时与幼儿一起讲讲)。(5)幼儿再次操作，修正第一次的操作情况。(评析：在科学活动中，猜测一一验证一一交流一一反思是4个必不可少的 环节。在小结知识点之前请幼儿进行操作活动，让幼儿猜测一下，哪些垃圾是可 以回收后加工成新的物品的，这样一来，在进行验证小结时，幼儿对知识点的印 像就比较深刻了，也能及时地纠正自己的错误观点。运用课件让幼儿直观地了解 各种垃圾是如何进行分类的，比老师直接口述效果要好得多。)4、认识循环再造标志，提升幼儿经验(

6、1)为了让人们知道这些东西是实用的，还有一个标志，我们来看一下。(2)出示“循环再造标志”。如果上面印有这种标志的话，就千万不能随便 乱扔哦！(3)出示一些印有循环再造标志的实物。(评析：大部份幼儿对于“循环再造标志”都比较目生，因此我直接出示图 片，请幼儿观察并认识它，并通过出示印有这个标记的一些实物，加强幼儿对这 个标记的印像。)5、延伸活动请幼儿回家寻觅更多印有循环再造标志的实用的垃圾。活动反思垃圾有没实用?哪些垃圾是可回收利用的?这个问题是科学性比较强、比较难 掌握的知识点。在活动前，我反复思量，怎样让这样一个比较枯燥的科学活动变 得生动有趣，幼儿又能较好地掌握，达成活动目标呢。我设计

7、了一份调查表和两 次操作活动，并对从网上搜集到的一些资料进行筛选，最后选用了一个“轮胎加 工再生”的视频录相和一个可回收利用的垃圾的课件。在活动流程上，首先，通过调查表进行统计，了解幼儿的已有经验，为接下 来的活动做好了铺垫。其次，通过观看录相，幼儿直观地了解了有些垃圾经过回 收、加工后可以变成新的物品，引出了一个新的话题，这个环节起到了承上起下 的作用。接着通过操作活动、观看课件、教师小结、纠正操作活动这几个环节进 行重点掌握。在科学活动中，猜测验证交流反思是4个必不可少的 环节。在小结知识点之前请幼儿进行操作活动，让幼儿猜测一下，哪些垃圾是可 以回收后加工成新的物品的，这样一来，在进行验证

8、小结时，幼儿对知识点的印 像就比较深刻了，也能及时地纠正自己的错误观点。运用课件让幼儿直观地了解 各种垃圾是如何进行分类的，比老师直接口述效果要好得多。大部份幼儿对于 “循环再造标志”都比较目生，在活动的最后我还出示“循环再造标志”，对幼 儿的知识做进一步提升。通过这一个个逐步深入的环节，幼儿掌握的情况都比较 好。大班教案篇2目的：丰富幼儿的词汇，能使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织语言。准备：1 .各种卡片，内容可包括：太阳，卡车，桌子，消防车，衣服，床，皮球， 自行车，树，房子，小女孩，小男孩 月亮，手套，窗,花,椅子，汽车，袜子， 救护车，书，伞，生病，邮递员等。2 .将幼儿分成两人

9、一组。游戏规则：1、每一个小朋友拿出一张卡片，根据卡片上的图案讲一句话，如果讲不出 就换一个小朋友讲，如果讲的好就可以再拿另一张卡片继续讲，手中的卡片最 快没有的为赢家。2、给每一个小朋友每人5-6张卡片，两人一组进行游戏。如：小朋友甲出 有 太阳的卡片，小朋友乙出有花的图片，甲可以说太阳公公把花照就可以过 关，然后可以继续换卡片造句。注意：教师巡回观察，必要时可进行匡助与辅导。在游戏进行一段时间后，要对卡片内容进行必要的更新。大班教案篇3活动目标：1、让幼儿在认识各种电话的基础上认识各种通讯工具，并匡助幼儿形成通 讯工具的初级科学概念。2、感受现代科技产品给人们生活带来了便利，激发幼儿的探索

10、精神和创造 意识。活动准备：1、把课室布置成“电话博览会”，有各种电话：投币电话、按键电话、免 提电话、录音电话、手提电话等。2、图片资料：可视电话、传真机、电报机、卫星电话等。3、BP机等实物。活动过程：1、了解各种各样的电话。(1)组织幼儿参观“电话博览会”，让幼儿认识各种不同的电话。(2)自由讨论：你刚才看见了电话家庭的哪些成员？(3)向幼儿介绍磁卡电话、投币电话、可视电话、录音电话、挪移电话等。(磁卡电话凭磁卡通话，不用每次付现金；可视电话不仅可以听到声音，还可以 看到讲话的人；挪移电话是不用电话线的；录音电话是可以边讲话边录音；投币 电话是直接投硬币拨号码就行了。)2、介绍BP机、传

11、真机、电报等通讯工具。(1)教师出示BP机，提问：“这是不是电话，它有什么用呢？ ”(BP机不是电话，但也是一种联系的工具，有人找你它就会响起来，你可 以回电，或者看留言，就知道有什么事。)(2)出示传真机、电报机的图片。让幼儿知道我们写的信可以通过发电报、发传真来传递，远方的人们即将可 以收到我们发过去的信。3、匡助幼儿形成通讯工具的初级科学概念，了解现代通讯工具的好处。师：“刚才我们认识了电话、传真机、BP机、电报，它们有什么用？” 请幼儿自由发言。(2)师：“我们给这些传递消息的工具起个名字一通讯工具。”(3)师：“现代通讯工具给人们带来了哪些好处？(方便快捷)活动延伸：学习打电话。大班

12、教案篇4背景：今天一大早，昂昂背着一把塑料做的剑来到教室里。一见到这把剑，孩子们 都兴奋起来。孩子们争先恐后的想借这把剑玩。昂昂指了指剑说：“我爸爸说剑 不是用来玩的，是用来练武术的。”说完还摆了一个刺剑的架式。看到昂昂摆了 这个姿式，坐在椅子上的孩子们再也按捺不住了，纷纷摆开架式，做起了自己喜 欢的武术动作。于是我们便开始了以下这些活动：活动一：大话武术活动目标：1 .幼儿能从自己的角度随意谈谈武术，对武术产生兴趣。2 .初步尝试用记录的方式来表达自己对武术的了解和认识。活动准备：1 .参观过实验小学，对实验小学的武术队有兴趣。2 .幼儿事先能了解一些武术的概念，并且记录下来。活动过程：一、

13、我眼中的武术看一1看一说一说一想一想出示自己的记录表，说出自己对武术的了解和认识和看法。二、武术的魅力观看武术表演的视频，让幼儿充分体验武术的魅力。三、小小练武术幼儿自己跟音乐摹仿武术的动作，耍拳耍腿。过程描述：虽然咋一看，“武术”好象离我们的生活比较遥远，但是也许受到由于电视 机的影响，孩子们眼中的武术还是很有趣味的 “我眼中的武术”一一武术练 起来，感觉很帅的；在练武术的时候，我们嘴巴里要喊“哼哼哈哈”；有的武术 需要刀兵，有的武术是空手打的；有的武术是两个人对打，有的武术只是一个人 认真的练；武术需要人教的，不然会走火入魔哦；武术有不少种，我知道有猴拳、 螳螂拳、虎拳；武术学了以后不能欺

14、负人家，应该要匡助那些需要匡助的人；成 龙的武功很高此外，孩子们通过各种各样的途径，采集武术的各种资料。用 自己的不同表征方式进行了记录。可是刚开始，孩子们记录的很零乱，在交流分 享时也不能完整清晰的表述自己的内容。有孩子提出来说：“这样看也看不懂， 一点儿不清晰呀？ ”“对呀，我也觉得如此。我回应道，“那怎样才干让人一 看就明白呢？ ”孩子们展开了热烈的讨论，最后决定绘制一张表格。反思：看到孩子们从涂鸦似的记录到明确清晰的表格式记录，孩子的逻辑思维有了 很大的提高。对于大班孩子而言，探索活动就是要进行广泛深入的学习，孩子们 通过呈现自己的记录，了解同伴的学习过程，从而达到师生互动、生生互动，

15、互 相提高的目的。对于幼儿而言，记录是一个复杂的过程，需要把已有经验与表现 形式相结合，强调幼儿各种经验的整合与应用。活动中，情感、社会性等方面都 得到整合发展，又赋予幼儿教育以新的活力。【推荐三：热门美术教案四篇】美术教案篇1人教版小学美术六年级下册电子教案备课教师：李远刚第一课明与暗教学目标：1 . 了解物体在光照射下所产生的明与暗。2 .培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点：引导观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教具准备：球彳本、立方体石膏模型数个、射灯、静物桌、衬布、范画两幅教学过程：一、欣赏导入1 .出示素描范画，说说这些作品有什么特点？小结：这些

16、作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。板书课题。二、探索新知2 .研究明暗怎样产生的。把一张白纸放在灯光下观察，它的表面上有没有明暗变化？把纸卷一下，观察在光的照射下发生了什么变化？总结：有了从明到暗的渐渐过渡。把纸折一下，放到灯光下，有什么变化？总结：明和暗有了一条明显的分界线，对照非常强烈。把纸揉皱了，在灯光下又会发生怎样的变化？总结：纸上浮现了丰富的明暗变化。3 .通过观察，你能总结出明暗是怎样产生的吗？总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。三、观察体味1 ,把石膏球体摆在桌上，观察光线照射时，我们有什么发现？球体的亮部有 没有明暗变化？暗部呢？（学生思量、讨论后回答）

17、总结：光照后，球体表面浮现了明、暗半球。球体的明暗变化比较复杂，而 且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗 面（即没有受光的面），明暗交壤线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光 影响），投影（物体挡住光源产生）。2 .出示石膏几何体观察，找找看四、课堂小结这节课你发现了什么？这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，希翼同学们能将这些知识运用 到绘画中，画出优秀的作品。第2课教学目标：1 . 了解物体在光照射下所产生的明与暗。2 .学习用铅笔表现石膏立方体或者圆柱体的明暗关系。教学重点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。教具准备：球体、立方体石

18、膏模型、射灯、静物桌、衬布。教学过程：一、演示绘画同学们，怎么作素描画呢？师用铅笔划素描的形式表现圆柱明暗关系，并讲解画法。1 .整体观察分析。确立光源方位，找出明暗交壤线所在的位置。2 .起稿。直线画出圆柱的结构轮廓；标出明暗交壤线、投影。3 .铺大色调。铺出暗面、投影的基调。（注意：用直线排成块面，顺着球的 弧面画；投影近实远虚。）4 .细致刻划。从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远 灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交壤线向亮调子由深到浅过度；亮调子 用较硬铅笔划。二、学生实践1 .选择立方体或者圆柱体画明暗素描，师巡回指导2 .注意把握以下问题：A、灰调过少或者高光位

19、置不对；B、明暗交壤线不许；C、投影不许；D、排线问题；E、反光太亮。三、欣赏讲评1 .展示作品，学生欣赏讨论，说出自己的观点。四、课堂总结通过同学们动手作画，谈谈你的感受。这节课我们运用物体明暗变化的基本规律表现了石膏几何体的立体感，希翼 同学们能观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。第2课寻觅美的踪迹第1课时学习领域：造型.表现教学目标培养学生的审美情趣。教学重点多角度发现事物的美。教学过程：-：欣赏导入1、出示欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。请你谈谈对三张照 片的体味。小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。不同的 数量不同的方法可以表现出不同的美

20、。板书课题。二：欣赏发现1、欣赏长城的远观和近看的图片。请你谈谈对图片的体味小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。角度不 同、远近不同可以表现出不同的美2、欣赏树林、沙漠的照片，请你谈谈这些自然的景色中，隐藏着哪些美的 例？小结：成林的大树很美，片片的树叶也漂亮。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒 也很漂亮。宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美。3、请你用排比句的形式表达自己找到的漂亮。开辟学生思维，从不同角度 发现美的踪迹。三：总结这节课你学到了什么？第2课时学习领域：造型.表现教学目标：学习用照像机来寻觅生活中的美。教学重点：理解肌理的美教学过程：一：欣赏发现1、欣赏自

21、然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。欣赏照片肌理，你觉得它们象什么？欣赏制作的肌理图片，这是用什么方法制作的？小结：第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。2、学生讨论肌理图片的制作方法。小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法 点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。演示其中一种到两种方法。二：作业设计1 .用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。2 .用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。3,用多种工具相结合的方法个人或者小组合作完成作业，并给作品起名字。4.教师巡视指导。三：欣赏讲评1 .展示作品，学生欣赏讨论。2 .师生互评对作业进行评价。四

22、：总结这节课你有什么收获？第3课泥浮雕教学目标：1、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生 审美能力。教学重难点：设计一个自己爱慕的泥浮雕。教学准备：采集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具。教学过程：一、组织教学：按常规教学二、讲授新课：（一）导入：1、欣赏师：同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的昭陵六骏，人民英雄记念碑、非洲浮雕、青岛沿海的 浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品师：欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿泥笔筒或者彻底立体的雕

23、塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？（生答：一种是彻底立体的，一种是在平面的基础上有一部份立体）2、揭示“浮雕”的概念师：我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同， 还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说 浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向 进行观察，所以我们这样说。（二）新授:学习制作泥版浮雕（设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探索，自己总结出制作的方法）1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什 么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太

24、阳的等）2、制作步骤：（1）揉泥（2）拍泥板美术教案篇2教学目标：1、将纸工与绘画相结合，选择自己爱慕的方法做一张拼音卡片。2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。3、培养学生学习美术的兴趣。教学重难点：注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。教学准备；剪一个白色，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸水彩笔，油画棒，剪刀（学生）教学过程：一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣：游戏：给拼音小子扁照像。（匡助学生进行深浅颜色搭配的认识）2、拼音小子需要各种各样的家：SORRY,此处图片无法上传。3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？4

25、、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的 不同，出制作方法的多样性。5、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么？如： 6, 像蛇；e 像蜗牛。但不对每一个学生强求）。剪外形（卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪）画图案（从图形、颜色考虑）穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。7、学生完成作业，教师巡视辅导。8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，匡助我们 记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组 组合

26、的音节最多，最快。10、教学：A、展评学生作业。美术教案篇3怪兽奇想教学设计课题：怪兽奇想（苏教版小学美术教材第三册第12课）教学目的：L培 养想像力和形象创造力。2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。教学重 点：形象的设计能力。教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。教学过程：一、 组织教学 检查学生的学习用品准备情况。 二、导入1、引导讨论，创造讨论气 氛。、说说自己喜欢的动物。（如小猫、小狗、小兔、老虎）、说说没见过的动物。（如龙、恐龙、太空怪兽）、再说说这些动物有什么特征。（它们身体庞大、样子凶猛）2、小结，揭示课题。 这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的 怪兽形象。口

27、三、新授1、出示龙的图片让学生欣赏。 、这个怪兽叫什么？、它是 由谁创造出来的？ 龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的 传人、龙的子孙。2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子 来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。）3、找一找，龙身上有哪些动物 的特点？ 讨论后得出结论：（结合图片进行对照）龙的角是鹿的角； 龙的嘴巴 是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是 鱼的鳞片。4、想一想，龙生活在什么地方？这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞 的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！四、学生作业 原来怪兽就是这样创造出来

28、的，这是多么神奇的想像啊！如 果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，斗胆试试看。五、教师辅导1、鼓励学生斗胆想像，不受真实物象局限。2、创造出来的 怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。六、课内小结学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以 表扬、鼓励为主。）美术教案篇4【教学目标】1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统 一的相关知识。2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行 装饰和添加。3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学 生在参预美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。【

29、教学重点】根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔?？【教学过程】一、看一看：1 .出示课前采集的风景图片。2 .赏析风景图片。教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。一 相一相.L思量：我们可以给图片上添加什么？2.赏析书中作品，说一说制作方法。说一说添加应注意的问题。教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。三、添一添：1 ,提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。2 .学生创作，教师辅导。教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添

30、 画作品的独特美感。四、赏一赏：1 .欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。2 .谈谈添画的体味。教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物，每天 都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活 动的主人，请他们为动物们出主意、想办法。请幼儿为一种小动物出主意，为它 们设计开适合它们的店。这样，让每一个幼儿都出主意想办法，而且要求每一个 幼儿都要向客人老师作介绍，既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。幼儿园中班教案动物开店2活动目标：1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象，并能在同伴面前斗胆讲述。2、鼓励幼儿学习合作创

31、编故事，体验合作的乐趣。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、斗胆地参预讨论，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备：1、大图片（乌龟、袋鼠、大象、河马各一）2、小图片若干分散在后面桌子上活动过程：1、谈话导入课题。小朋友，今天我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢？逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。这些小动物遇到了一个难题，它们都想在森林里开一家小店，可是不知道开 什么店好，听说我们班的小朋友最会动脑筋，最喜欢匡助别人，所以想请你们帮 帮忙，给它们想个好办法，你们愿意匡助它们吗？2、幼儿自由讲述。现在就请小朋友来说一说，它们开什么店好？并且要说出你的理由。在幼儿回

32、答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好。小结：小朋友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好办法，小动物们真高兴。3、老师讲故事开店。刚才，老师也帮它们想了几个好办法，还把这些办法连起来编成为了一个故事, 你们想不想听听老师的主意？老师完整讲述故事。4、迁移讲述经验，为别的小动物想办法。这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店。别的小动物着急了，它们也想开 店呢，瞧！它们都来了，快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友，然后回到 椅子上，四个小朋友一起讨论讨论，也帮它们想个好办法。幼儿每人拿一个小动物图片，小组讨论，教师观察指导。请小朋友上来讲述自己的想法。5、合作创编。请四个小朋友上来把他

33、们想的办法连起来，编成一个新的故事。教师讲述开头和结尾，创编一次。小结：刚才我们一起讲的故事好听吗？下次我们再来学，好不好？现在请你 和朋友交换一下手中的图片，去讲给后面的客人老师听。活动反思：今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物，每天 都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活 动的主人，请他们为动物们出主意、想办法。活动开始，让他们猜猜森林里会开 哪些店，其实这个问题，是让幼儿了解自己生活周围的环境。当孩子们猜出时: 就出示相应图片。活动开始就激发了幼儿学习的兴趣。幼儿园中班教案动物开店3活动目标：1、引导幼儿根据动物的不同特征斗胆想象，

34、发展幼儿的创造性思维。2、乐意参预讲述活动，体验语言交流的乐趣。3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。活动准备：1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。2、 音乐。活动过程：一、动物摹仿动作，使幼儿感受动物的特征。T： 听，什么声音？ （放鞭炮声）T： 那你知道什么时候会放鞭炮呢？ （过年、开店）T： 哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们 和大象一起走吧。谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。出示课件，音乐摹仿动作。（有大象、河马、袋鼠等）二、创设情境并设疑。1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。T： 看，森林里开出了书报店、花店温和球店。小动物们可高兴了

35、，可都不 知道是谁来开店，谀，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？ 我们 来看看是不是呢？ T： 啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮 大象伯伯给花浇水吧！ （跟着音乐做吸水浇花的动作）T： 那谁来开书报店呢？为什么？ 我们来看看是不是呢？ T： 真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠 妈妈一起去卖书吧！ （跟着音乐做袋鼠跳的动作）T： 谁来开气球店呢？为什么？ 我们来看看是不是呢？ T： 哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小 河马吹气球吧！ （跟着音乐做吹气球的动作）2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河

36、马有大嘴巴，可以吹气球， 他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就 开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是根据自己 的特长来开店的。三、迁移经验，想象创作。T： 各种各样的店开出来了，小动物们可高兴了。咦！小蜘蛛怎么啦？ 出 示画面：叹气的小蜘蛛。小蜘蛛：我没有装宝宝的口袋，没有长鼻子，没有大嘴巴，惟独笨重的乌 龟壳。我也没有什么本领，只会织网，我能开什么店呢？ T： 请小朋友帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特长，让小蜘蛛来开个 什么店？ 幼儿讨论。T： 请小朋友把你刚才想的用笔划下来。幼儿绘画，教师指导。T： 请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想

37、的开什么店？为什么呢？ （卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网）7、T： 小蜘蛛采用了我们小朋友的建议，准备开一家冬季衣帽店，我们一 起去帮小蜘蛛开店吧！ 8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25）附：故事森林里要开店了，小动物们可高兴了。河马说：我的嘴巴大，一口气可以 吹好几个气球，我开气球店。袋鼠说：孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报 纸卖，开一个流动书报亭。大象说：我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开 花店。【以下为精品推荐，可删改！】【推荐一：幼儿园大班教案吃掉黑暗的怪兽含反思】幼儿园大班教案吃掉黑暗的怪兽含反思1活动目标：1、欣赏故事，感受故事的奇妙和趣味。2、通过欣

38、赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。3、能简单复述故事。4、斗胆地参预讨论，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备：PPT、故事书吃掉黑暗的怪兽活动过程：一、导入。提问：1、首先请小朋友来告诉我，白日和黑夜有什么不一样？重点区分白日和黑 夜的不同之处（因为白日有太阳，白日很温暖，晚上有月亮，更凉爽）2、你喜欢白日还是晚上？师：老师今天来做个小小的调查，喜欢白日、不喜欢晚上的小朋友站在我的 这边，喜欢晚上不喜欢白日的小朋友站在我的这边，好吗？（然后分两组坐好）师：喜欢白日的孩子多，先让他们说说他们喜欢白日的理由好吗？（你喜欢 白日，为什么？）好了小朋友，喜欢白日的小

39、朋友说了好多喜欢白日的理由，喜欢黑夜的小朋 友先把理由藏在心里，呆会再说好吗？二、讲述故事师：今天何老师带来了一本书，这本书的名字叫？（幼儿说：“吃掉黑暗的 怪兽”）这本书讲了一个非常奇妙有趣的故事，想不想听？今天我就把这个奇妙 有趣关于黑暗的故事讲给你们听好吗？讲述故事：吃掉黑暗的怪兽1、晚上，到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他 怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好胆怯，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪 兽。果然，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它 的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是 吃也吃不饱。提问：猜一猜这个

40、怪兽大大的洞喜欢吃什么？2、这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到 了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的 黑暗，这个怪兽即将用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗 都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。师：告诉它，哪里还有黑暗？帮它找找哪里还有黑暗？(幼儿说)3、怪兽听了，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。(1)我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？(看图)师：小结一它去哪里吃黑暗了，角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。(2)提问：怪兽吃了这么多，它变大了吗？它吃饱了吗？这时，它来到了 一个山洞口，山洞里黑

41、漆漆的，装满了黑暗，它怎么样？(抓着吃)一山洞的黑 暗都被怪兽吃掉了，你们觉得他现在吃饱了吗？它还是饿，还要去哪里找黑暗？ 它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友？再帮它找找。(3)这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗，它现在要变成什么样了？猜猜看！一起看看这个怪兽有多大！ (PPT)变地大不大？(4)现在所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，它的周围还有黑暗吗？ 小朋友看看，发现了什么？(怪兽在流眼泪)提问：为什么怪兽会哭？会难过？小结：因为世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它 伤心地哭了。(5)正在这个时候，它蓦地听到地球上传来小朋友的哭声，谁在哭？幼：球球(6)怪兽听到了地

42、球上球球的哭声，谁能告诉我球球为什么哭？幼：因为睡不着。(7)对了，因为地球上没有黑夜了，球球怎么睡也睡不着，它很难过，所 以它哭了，他拼命地叫妈妈，妈妈呢？(8)妈妈用被子使劲地盖住脑袋，为什么？因为每天都是白日，太亮了，到处都是亮亮的，妈妈睡不好觉，她啊很想睡 觉，于是她用被子使劲地盖住自己的头，她听不见球球的叫声。(9)看到这一切怎么办？提问：你能匡助球球吗？(10)奇怪的事发生了(播放音乐)怪兽悄悄地来到了球球的家，它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里，摇啊摇 啊，球球躺在黑暗的怪兽的怀里，四周到处都是黑黑的，球球觉得很舒畅，闭上 眼睛睡着了。这时候，怪兽也闭上了眼睛，黑暗从怪兽的肚子里一

43、点点地出来了， 回到了天上，回到了地球的各个角落各个地方，黑夜来到了，球球躺在床上舒舒 服服地睡着了，他觉得黑夜再也不那末可怕了，怪兽也又变回了小小的小小的， 看它，正躺在球球的怀里也睡着了呢！师：小朋友，这个故事好听吗？听完这个故事，你还觉得黑夜不好，你还不 喜欢黑夜吗？(老师再来做个调查，请依然只喜欢白日的,站一边，喜欢黑夜的 站一边，既喜欢白日又喜欢黑夜的坐在坐位上)并请刚刚喜欢黑夜的幼儿来说说 喜欢夜晚的原因)小结：听了这个故事我们知道，我们需要白日也需要晚上，晚上有时是会让 人感觉胆怯，但其实黑夜里是没有真正的怪兽的，只是黑夜很神奇，人们会想像 出有怪兽，我们不一定要把怪兽想地很可怕

44、，我们也可以把怪兽想象成？幼：可爱的、善良的怪兽等等。师：你们现在是自己一个人睡一间房还是因为胆怯和爸爸妈妈一起睡的？ 提问：让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法，并主动介绍给同伴。11、谀！原来黑夜可以让我们舒畅地睡觉，白日才干开心地做自己想做的事， 相信我们小朋友都不怕黑夜了对吗？那是不是夜晚好，就不要白日了？那也不行! 我们需要黑夜，也同样离不开白日。活动延伸：师：那除了人类需要白日和黑夜，小动物们也有需要黑夜的，你知道哪些动 物需要晚上活动的吗？（出示PPT）幼：猫头鹰、猫等等总结：原来，人和动物都需要晚上，我们也离不开夜晚，黑夜并不可怕，相 反，夜晚还有许多夸姣的东西喔，比如漂亮的夜景

45、，惟独夜晚才让景色变地更美。活动反思：怕黑，是人与生俱来的一大恐怖。晚上黑黑的，充满了神奇感。非但是孩子， 我们成人独处的时候，有时也会胆怯。在平时的教学中，当孩子怕黑时我们总是 鼓励他们要勇敢，孩子们也会响亮的回答：我不怕黑。实际上真正到了夜晚来临 时那种恐怖感又来了。我看到了这本由英国作家乔伊斯邓巴创作的绘本吃掉 黑暗的怪兽，被其故事中生动离奇的情节所吸引。画面内容精美，充满了丰富 的想象。在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽。我通过 对吃掉黑暗的怪兽故事的讲述，引导孩子欣赏画面，再辅以课件。让孩子们 知道黑夜其实并不可怕，白日与黑夜只是日常生活中的自然现象。白日和黑夜对

46、 我们人和动物都很重要。但是由于对于绘本的把握不够，使得我的第一次教学过 程存在好多的问题。在导入部份孩子们对故事表现出了很大的兴趣，但是作为教 者我在回应幼儿时往往会浮现重复幼儿的回答，回应的重点把握不许使得课堂显 得很拖沓，其次第二部份教师设疑太少，没有让幼儿充分地说，不少问题教者代 替孩子们回答了。最后一部份在描述黑夜的夸姣时不够深入，孩子们还没有体验 到黑暗的美妙之处便匆匆进入下一环节，使得活动的结束显得有些仓促，甚至于 莫名其妙。活动之后师傅对于活动的设计，教者的教态，情感的把握，语言的精 炼都提出了不少建议，于是我又进行了第二次活动，这次我在前一次活动的基础 上加入了人性化的设计，让孩子们试着想象有怪兽，但怪兽并不都是坏的，也可 以把怪兽想象成是我们人类的好朋友，在想象黑暗的夸姣时，我插入了漂亮的夜 景如：世博、烟火，流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带 来的夸姣。同时在活动中我还穿插了一些克服恐黑的方法：如开着灯、抱着娃娃 或者备着手电筒。这样让孩子感受到当黑夜来暂