部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课(3篇).docx

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1、部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课（推荐3篇）部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课【第1篇】尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是部编教材二年级下册第七单元的 20课蜘蛛开店。一、首先我先说一说教材这是一篇有趣的童话故事，介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单, 害怕麻烦，结果店一直没有开成，这个故事告诉我们做事应该坚持, 有始有终，不能害怕困难的道理。二、接下来结合本学段的课程标准说一说本课的教学目标和重难占/八、根据小学语文课程标准，结合教材特点和学生实际，我拟定 以下教学目标：1 .会写本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解“寂寞、 无聊、工夫”等词语的意思。2 .能正确、流利地朗读课文

2、。3 .在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。4 .在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做什么事都要坚持不懈， 不然一事无成。三、说教法：在本课的教学中，我采用自主学习、朗读体会、读与想象相结合 的教学方法。以读代讲，以读促学，让学生在读中感悟。具体做法如7 .紧扣有趣，指导朗读。(1)预设：课件出示：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他 的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。交流识记“颈课件出示长颈鹿。自由读，长颈鹿有什么特点？从哪里可以看出来？长颈鹿的脑袋从树叶间露出来，会说些什么？蜘蛛又会怎样想呢？(2)预设：课件出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个

3、星期，才织完那条长长的围巾。相机理解“足足”。蜘蛛织啊织，织好了一圈，会说些什么？第二 天，第三天它会说些什么？到了第七天终于织好了，它又会说些 什么？指导朗读：重读“织啊织、足足、一个星期、长长的“，读出蜘蛛 编织工作的辛苦。(3)预设：课件出示：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一 条四十二只脚的娱蚣！观察课文插图，仔细看蜘蛛的表情，你发现了什么？你仿佛听到了什么？(相机理解“匆忙”，识记“匆”)指导读第911自然段，读出娱蚣脚之多，蜘蛛害怕的心理。8 .提取关键信息。9 .指名学生讲一讲“卖围巾”和“卖袜子”的故事。由扶到放，引导学生合作学习“卖围巾”和“卖袜子”

4、的故事，通过 指导朗读，感受故事的有趣，提取出关键信息，尝试讲述，学以致用。板块二发现结构，续编故事1 .发现结构，朗读故事。过渡：蜘蛛三次开店都失败了，三次开店的经过和结果都有哪些共同之处？(1)发现结构一“卖什么”。男女生配合读。课件出示：就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。(2)发现结构一“写招牌”。师生配合读。课件出示：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。(3)发现结构一“顾客来了，教师引读。课件出示: 顾客来了，是一只河马。顾客来了，只见身子不见头。

5、蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他 的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的娱蚣！(4)发现结构一“结局怎样”。抓住重点词语齐读。蜘蛛觉得每样东西都很简单，可是做起来是不是很简单呢？课件出示：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完 了。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。三个小故事在情节上有很多相同的地方，这就是童话故事结构反复的 特点，发现了这个规律，就可以帮助我们更完整地讲故事了。2 .运用结构，试讲故事。(1)对照示意图，小组合作，接龙复述故事。(2)自由练习试讲。(

6、3)指名上台展示，学生互评。(4)展示评价。点拨：发现了这个规律，讲起故事来思路清楚多了。3 .个性表达，体味情感。(1)你觉得这是一只怎样的蜘蛛？(2)你想对蜘蛛说些什么呢？点拨：任何事都不像我们想的那样简单，我们不能遇到困难就退缩，而应该想办法解决难题。4 .展开想象，续编故事。(1)蜘蛛后来打算卖什么？招牌上又会怎样写？来了怎样的顾客？发生了怎样的故事？(2)试着用“卖什么一写招牌一顾客来了一结局怎样”的结构，展 开想象续编故事。(3)同桌合作续编故事。(4)指名续编，评价。【设计意图】此环节引导学生归纳总结，发现课文结构反复的特点, 再通过讲故事落实说教学目标，并培养学生的想象能力，从

7、而续编故 事，达到提升学生的思维能力的目的。板块三 认真观察，指导生字1 .观察生字，指导书写。(1)课件出示“决、定、夫、终、完、换、期”。(2)发现疑难，交流书写要领。2 .教师范写，提示要点。(1) “决、终、换”左窄右宽，其中“决、终”右半边稍高。“换” 最后一笔是捺，不是点。(2) “定、完”上部分写紧凑，下部分要写舒展。(3) “夫”是独体字，撇捺要舒展。3 .学生描红练习，教师巡视指导。4 .个别点评，展示优秀书写示例，出示问题书写示例，并纠正。5 .抄写词语。课件出示：飞虫决定商店木屋工夫终于围巾星期引导学生观察，注意重要笔画所在的位置，写前指明学生的观察方向, 写后评价反馈，

8、在看和写的实践中把字写美观，提高书写能力。说板书设计作业设计见对应课时作业。说教学反思这个童话故事贴近儿童生活，语言幽默风趣，主要讲了蜘蛛三次开店 的故事，整节课我实现了三个转变：1 .变“讲课文”为“学语言”。对重点语句进行指导朗读是本节课的重点。在体会蜘蛛开店辛苦的时 候，我抓住“织啊织”“足足”等重点词，通过指导朗读，读悟结合， 引导学生逐渐体会情感。学生在阅读过程中随文识字、练习句式、想 象补白、评价小蜘蛛这样既正确地理解了语言文字蕴含的思想感 情，又品味了语言的“色、香、味”。2 .变“读课文”为“学阅读”。文章的自然段较多，但是情节相似，因此在整体感知时，可设置问题： 蜘蛛想卖什么

9、？来了哪些顾客？这样能较快帮助学生提取关键信息, 形成示意图，为学生讲述故事梗概、复述故事提供了 “拐杖”，同时 将字词的学习贯穿其中，加深对内容的理解。3 .变“悟课文”为“学表达”。资料袋“引导学生借助提示讲故事”是本课的说教学重点。由于二年 级学生年龄小，认知能力有限，讲故事容易出现漏讲的现象，因此, 教学时，我化整为零，引导学生归纳总结，发现课文结构反复的特点， 再通过讲故事落实说教学目标，接着激发学生的想象力来续编故事, 不仅让学生理解了故事的内涵，还达到了提升学生表达能力的目的。T：1、蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这 三次改变的引读，这样可以帮助学生解决重点，

10、突破难点，还有助于 学生对课文的理解。2、引导学生抓住那些能体现课文内容，人物情感的句子和词语， 帮助他们了解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进 行德育教育。四、说学法：根据新课标提出的“使学生掌握最基本的语文学习方法”这一指 导思想，我让学生自由选用“读、说、演”等学习方法识字写字，阅 读文本，培养学生解疑阅读，学会积累运用的良好习惯。五、教学过程：为达成本课的教学目标，我把本课的教学分为四个环节：趣味导 入揭示课题初读感知检查预习，研读感悟随文识字，指导书写。（一）趣味导入，揭示课题结合学生课前对蜘蛛、河马、长颈鹿、娱蚣这四种小动物的了解， 说一说它们最突出的特点，引入故事，

11、揭示课题，顺势让学生结合语 文园地一书写提示中左上包围的字撇画要写得舒展这一要求指导书 写“店随机让学生组词“商店”同时指导书写“商“商店” 是本课中特别好的一个词语，学生认读词语，大家齐读课题。（二）初读感知，检查预习1、检查学生读课文情况，并及时正音2、检查本课生字词的识记，并交流识字方法。采用“同桌互读， 点名读，开火车读，有趣的识字小游戏（喂饱贪吃的小蜘蛛）”的多 种形式，让学生准确记忆本课生字（三）随文识字，研读感悟这个环节的教学是本节课的重点，教师先引导学生带着问题自读 课文，边读边勾画“蜘蛛为什么要开店？ ”“蜘蛛都卖了那些商品？ 遇到了那些顾客？ ”接下来引导学生进行汇报交流，

12、结合重点词句的 理解进行随文识字：首先由“蜘蛛为什么要开店？ ”引出第一自然段的学习，再次随 文巩固认识生字“蹲、寂、寞”，然后让学生结合生活实际理解“寂 寞、无聊”，学生说说你什么时候有过寂寞无聊的感觉？孩子们很容 易想到自己孤单没人陪的时候特别寂寞、无聊，顺势就指导学生有感 情朗读。结合“蜘蛛都卖了哪些商品？又遇到了哪些顾客？ ”组织学生汇 报交流，教师随着学生的汇报顺势贴出字条。然后由“蜘蛛开了一家口罩店，遇到了什么困难？ ”引出第四自 然段的学习，让学生体会河马的嘴那么大，口罩好难织啊，所以蜘蛛 用了一整天的工夫，终于织完了，“工夫”一词让学生用换词的方法 来理解，一整天的工夫就是一整

13、天的时间，学生体会蜘蛛给河马织口 罩的不容易，在此基础上顺势指导有感情朗读。依照学习14自然段的方法学习511自然段，引导学生抓住重点词句理解课文，如“他的脖子和大树一样高” “足足织了 一个星 期，才织完”“累得趴倒在地上”，让学生在读中感悟，了解蜘蛛的心 理变化，体会蜘蛛遇到的困难，并顺势指导朗读。最后引导学生思考：这是一只怎样的蜘蛛？学生很容易想到这只 蜘蛛遇到困难就退缩，害怕困难。教师顺势点拨总结：这篇课文告诉 我们一个什么道理？做什么事都应该坚持不懈，不能害怕困难。（四）指导书写：课标指出“识字写字是低年级语文教学的重 点，明确规定每节课写字的时间不少于10分钟，所以本节课最后一 个

14、环节就是指导学生规范书写本课生字。板书：蜘蛛开店 卖口罩 卖围巾卖袜子河马长颈鹿娱蚣作业布置：接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给 父母听。我的说课结束，请各位评委多提宝贵意见。部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课【第2篇】一、创设情境，导入新课。1 .今天我们来学习一篇有意思的课文，学课文之前先来猜谜语 （谜底是：河马、长颈鹿、蜘蛛）。2 .出示“蜘蛛”词卡，生齐读，男生读，女生读。3 .在雷雨这篇课文中已经认识了蜘蛛这种小动物。你们说说 看蜘蛛这种小动物有什么特点呀。你是怎么知道的呀？4 .小结：是啊，多看书，看益智类电视节目都可以增长见识。.5 .出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝

15、连丝，捉到虫子它就吃。师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。6 .看来呀大家的科普知识可真丰富呀，大家都知道蜘蛛有八条腿,而且会吐丝。今天这篇课文就跟小蜘蛛的这个特点有关系。7 .请同学们自己读读课文，看看课文讲了一件什么事。注意：根 据拼音把生字读正确，尽量把句子读通顺。开始吧。8 .你们读书的时候非常认真，老师非常开心啊。那谁来说说看这 篇课文讲了一件什么事呀。9 .你是说课文讲蜘蛛开商店的事，确实，我们今天这篇课文的题 目就叫做“蜘蛛开店”。10 师说板书课题。齐读课题。11 .请用“店”字组词。12 .同学们，“商店”就是我们课文里出现的词语。再读读这个词。13 .这两个字都是我们本课要学习写

16、好的汉字。同学们，我们来 观察一下这两个字在结构上有什么特点呀。14 .孩子们，我们发现。商字是上下结构的字，下面部分是三包 围。那我们来回忆一下本学期第一次的书写提示是怎么说的。（出示 书写提示）指名读书写提示。15 .谢谢你！现在请同学们举起小手跟老师一起来写写这两个字。二、学习课文，学讲故事。（一）学习第一自然段1 .小蜘蛛要开商店，她为什么要开商店呢，让我们来读读文章的第一自然段开始吧。（出示第一自然段，学生读文）2 .这里面也藏着三个生字朋友呢。（出示“蹲”生字卡，生读）3 .谁来做做蹲的动作。（生做动作）4 .你看，这就是“蹲”的动作。（师贴字卡）5 .那小蜘蛛呢？你看他的八条腿尽

17、力地弯曲着，就好像蹲在网上 一样。再读读这个词。（生读“蹲”）6 .你看，这个字和脚有关系，所以它是（生：足字旁）。7 .小蜘蛛蹲在网上也没有人陪他说话，也没有小飞虫，他就变得 怎么了。（生说寂寞）8 .对了，这就叫做什么呀？（出示词卡：寂寞。生读）9 .我们认识了两个生字朋友，现在再来读读第一自然段，好吗？ （去掉生字的拼音）你们读的真好，去掉了拼音也能读得这么准确。（二）学习第二自然段1 .寂寞无聊的小蜘蛛有打算了，看看他要做什么？继续读第二自 然段。（生读文）2 .他想做什么呀？用书里的话。能告诉我吗？（生回答）3 .小蜘蛛想开商店，就是有想法了，这就是他的（生：决定。 师板贴）4 .观

18、察“决定”这两个字的结构，写的时候要注意什么？5 .这四个生字有四个特点，能写好它们吗？生练写四个生字。反馈评价书写情况。生修改书写的字。再反馈书写情况，再次讲解书写“商”字的要点。生把这四个字再次书写一遍。6 .小结：按照老师给你们讲的要点，这就掌握了写字的规律，写 的字，当然就很漂亮了。同学们，相信你们以后写的字都能这么漂亮， 好吗？（三）学习第三至十一自然段，梳理故事的脉络。1 .同学们，那么小蜘蛛开了一家什么商店呢，他会卖什么呢，有 哪些顾客来买呢。（贴词：卖、顾客）2 .同学们，现在我们要从文章当中找一找这些内容。课件出示：读一读，画一画3 .开什么店？卖什么？4 .哪些动物来买东西

19、？同学们自己默读课文，拿出铅笔在课文中找一找，画一画。开始。生反馈。画对的请举手，没画对的改一改。这些词语都会读了吗？我们来读读这些词，顺便帮小蜘蛛改改招 牌，好吗？课件出示词语，生读：卖口罩卖围巾卖袜子编织店河马长颈鹿娱蚣老师把这些词放在1号词语包里了，我们就要把这些词语拿出来 读读，然后再把它们贴在这样的一张工作纸上。摆一摆这个故事，然 后小组对照着这张工作纸讲一讲。把这些问题解决，好吗？（生动手 摆词）5 .展示一组工作纸，小组代表对照工作纸讲故事。6 .完成得真棒。现在，我们看看课文后面也有这样个示意图，对 照看看，你发现了什么？你看，这样一说、一做、一摆，故事的线索就被我们发现了，这

20、 样我们就能够很清楚地讲故事了。7 .那我们能不能把故事讲得更好一点呢？可以，那现在我们先得来要多认识一些词语朋友。现在老师请同学们当小老师，带大家一起学习一下这些词语。首先是生字表当中的词：换招牌、匆忙、付钱、织完。下面是书后词语表当中的词：终于、工夫、木屋、星期。8 .老师都把这些词放在2号词语包中了。一会儿，把这些词拿出 来，小组长就带领大家先读一读这些词语，然后你们看看这些词是属 于哪个小故事当中的内容啊，你就把这些词补充贴到这个线索当中去, 然后把故事讲得更丰富，我们的示意图也变得更丰富。明白了吗？好， 开始。（小组活动）9 .请一个小组汇报。10 .小蜘蛛最后被吓得逃回网上了，那你

21、们觉得小蜘蛛最后还开不开店呢？我们下节课继续学习课文部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课【第3篇】课时目标1 .认识“夫、换、颈、匆”这4个字；会写“决、定、夫、终、完、 换、期”这7个字。2 .指导朗读，体会情感。发现故事反复的结构特点，并学会复述故事。3 .能根据课文内容展开想象，续编故事。说教学过程板块一指导朗读，感受趣味1 .复习词语，检查认读。课件出示：商店蹲在寂寞口罩编织顾客付钱袜子娱蚣2 .蜘蛛的口罩店经营不下去了，它又重新开了什么店？遇到了谁？结 果怎样？3 .小组合作学习课文第511自然段。4 .出示表格，小组合作完成。课件出示：卖什么写招牌顾客来了结局怎样卖口罩每位顾客只需付一元河马好 难织，一整天，终于织完卖围巾卖袜子5 .蜘蛛卖围巾、卖袜子的故事有趣吗？和同桌交流交流。6 .交流反馈。你觉得哪个地方最有趣？