部编版语文二年级下册羿射九日教学反思(3篇).docx

《部编版语文二年级下册羿射九日教学反思(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文二年级下册羿射九日教学反思(3篇).docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版语文二年级下册羿射九日教学反思（推荐3篇）部编版语文二年级下册羿射九日教学反思【第1篇】25.羿射九日教学反思这是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来 了深重的苦难，羿为了帮助别人脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的 故事，充满了神奇的想象。全文7个自然段，脉络清晰，故事性强。通 过对这节课的教学，我做了如下几点反思：在这节课的开始，通过学生讲故事导入新课，出示中国比较有名的古 代神话图，让学生讲讲相关神话故事，学生在日常中通过电视、网络 或者其他途径已经了解过故事内容，另外之前也有讲故事的经历。安 排这个环节还是有必要的，能够激发学生的学习兴趣，锻炼语言表达 能力。课文

2、充满了神奇的想象力，如，太阳坐上两轮车，十个太阳轮流值日， 情节神奇。学生的好奇心比较强，通过简笔画生动展示出太阳轮流值 日的景象，让学生发挥想象。让学生体会人类的日子非常艰难的原因 是什么，可以让学生圈出关键词“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”边读 边想象此时的情景。然后结合文中插图或出示禾苗干枯、河床龟裂 等加深学生的理解，并体会如果这种情况延续下去，人类将无法生存。 这节课中也有一些问题处理的不是特别好，可能是我对学情把握得不 够准确。教学中，学生可能会把故事内容和科学知识关联,提出各种疑 问，我做的顺势引导还不够到位部编版语文二年级下册羿射九日教学反思【第2篇】分享阅读后羿射日是一个神话故事，

3、内容曲折复杂。同时非常受 幼儿们的欢迎，一看到读本，部分幼儿们就乐开了：老师，我听过 这个故事。”绘本教学活动的重点主要是对故事情节进行分析，让幼 儿了解故事情节，根据图画内容和文字理解故事内容，了解读本按照 事情发生的先后顺序展开和推测主人公的想法及解决的办法。第一阶段：后羿射日大书阅读教学活动以谈话的形式导入， 幼儿在日常生活中听过哪些神话故事？知道哪些神话人物？大部分 幼儿都知道嫦娥奔月、西游记等神话故事和神话人物，紧接着 我提出今天我们要来了解一个新的神话故事。出示封面，将封面文字 遮住，引导幼儿仔细观察图画内容。之后出示封面文字，告诉幼儿图 画中出现的人物名字叫做后羿，并让幼儿解释书

4、名的含义，让幼儿明 白故事讲的内容主要是后羿射日的故事。为什么后羿要射日呢？调动 起幼儿思考的积极性，然而有些听过这个神话故事的幼儿马上回答: ”是因为天上出现了九个太阳于是我又问为什么天上会出现九个太 阳？那今天我们就来寻找为什么天上会出现九个太阳，而后羿又是怎 么将这些太阳给射下来的？教学活动基础部分，幼儿带着这些问题看 绘本阅读，图文理解，遮挡文字。翻阅大书第1-5页，要求幼儿安静 仔细的阅读，边看边想：你看到了什么？发生了什么事？让幼儿了解 部分图画内容，产生连贯的联想，从而知道故事发生的起因。之后带 领幼儿逐页阅读图画。第二阶段：后羿射日文本阅读开展教学活动第二阶段，逐页 展示大书边

5、引导幼儿回忆，熟悉读本内容，并出示文字，示范指读, 解释分析，请幼儿跟读。分发小书，幼儿每人一本小书，请幼儿自主 阅读小书从头到第7页，让幼儿完整阅读图画，深入了解故事情节和 内容。第8-9页：请幼儿理解并讲述图画，重点在于想象后弈和太阳 之间的对话。快速阅读第1071页，引导幼儿发挥想象仔细观察图画 中故事的内容。逐页阅读第1275页，同时引导幼儿观察图画，大胆 猜测最后一个太阳在想什么？会说什么。在第15页的阅读中，引导 幼儿仔细观察小书中的图画信息，讲述天上只有一个太阳时，人们的 生活是什么样的。第三阶段：后羿射日拓展活动：神话故事大比拼布置教学任 务，请幼儿在家准备好神话故事。教师上番

6、台宣布“故事大比拼”活动 开始，并提出比赛要求。比赛要求：每组推选一名选手参加比赛。 选手按顺序上番台讲故事。讲故事时要大声，故事要讲得清晰和 完整。听故事的小朋友要认真听，保持安静。当上番台讲故事的幼 儿全部讲完后，幼儿投票选举你最喜欢哪位幼儿讲的故事，票数最高 的幼儿称为“神话故事王”并进行奖励。通过开展分享阅读绘本后羿射日教学活动的收获和发现的 问题有如下：收获：1 .第一次开展以神话故事为主的教学活动，为以后开展类似的教 学活动垫定了基础。2 .能积极的引导幼儿解释书名，并且有位幼儿完整的解释书名3.每本绘本阅读都可以开展拓展活动，然而第三环节的教学活动对幼 儿有很大的提升作，。因此第

7、三阶段的教学活动也特别的重要。问题：1 .时间上比前几次是有一点进步，但导致每个教学环节讲的并不 是很仔细。2 .分享阅读教师指导手册第三个环节是：“分发小书，幼儿自主 阅读小书从头看到第七页”。这个环节我并没有按照教参，主要是因 为我觉得会浪费时间，又导致我后面的教学活动很紧张。上完后，我 回过头想了想，认为这个环节是有它的必要性。3 .整个环节上完后，总结活动做的并不是很好，主要回顾了一下 为什么后羿是人民的大英雄？然而对于整体却没有概述。部编版语文二年级下册羿射九日教学反思【第3篇】后羿射日是一个的神话故事。文章内容精练，结构紧接，语言简 单生动，易于理解。学生通过对这篇课文的学习，了解

8、我国古代神话 故事，感受自然淳朴的语言，激发孩子们对神话的兴趣，亲近神话英 雄人物。通过对课文的反复研读，我将教学目标设定为：1、正确认读本课十个生字，会写田字格里的十一个生字。2、正确、流利地朗读课文，激发学生阅读神话故事的兴趣和愿 望。3、理解课文内容，体会后羿一心为民除害的大无畏精神。针对这些教学目标，我设计了本课两课时的教学，在此所写的是第二课时。 第二课时的教学这样来进行：第一，回忆课文内容，讲讲这个故事。 第二，提出上节课没有解决的两个问题：后羿为什么射日？后羿怎样 射日？第三，研读课文，抓住语言文字，结合想象来解决这两个问题。 第四，拓展延伸，激发阅读爱好。针对这堂课第二课时的教

9、学我做了如下反思：1、突出重点，展开教学课文第二课时的教学主要是围绕解决“后羿怎样射日”和“后羿 为什么射日”这两个内容展开的。因为这两个问题是课文的主线，所 以我想在第二课时来集中力量来处理这两个问题。对于这样的处理, 我认为层次清楚，重点突出，学生学得轻易，同时学生也能感悟到了 课文谋篇布局的结构。2、引导学生大胆想象，在想象中深入理解课文。在第二课时的教学中，我多次引导学生运用想象，来感受课文内 容，使学生能潜心会文。例如，在理解十个太阳给世界带来的灾难时， 我出示了 “大地被太阳烤得发了白，庄稼晒枯了，河水蒸干了，人们只 好躲进山洞，一步也不敢迈出来” 一段后，就引导学生结合相关词句

10、想象此时的情景，通过想象来体会大地的炎热，理解人们的苦难。在 理解世界的美丽时，我也先出示了有关语句，再引导学生想象高峻的 山峰、汹涌的河流、茂盛的森林，鲜艳的花草是什么样的，以及后面 的省略号，我让学生想象：这漂亮的世界还会有什么？在这样的想象 中，学生更容易理解文章内容，与文章形成共鸣。3、以读为本，注重读书指导在教学中，我特别注意引导学生有感情地朗读课文，通过感情朗 读，来深入体会文章中心。为此，我还制作了课件，在朗读时配上美 丽的和优美的音乐，增加读书效果，感觉教学效果不错。当然，在这节课的教学中还存在着一些问题。例如，有些环节预 设很好，但在课堂教学中的效果并不如预想的好，可能是我对教材理 解的不够透彻，对学生的学情把握得不是很清楚。此外，在教学过程 中，一些学生的参与热情不够，还需要我在实践中改进。