《恰当选用叙述的角度记叙文中如何写“我”》教案教学设计.docx

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1、?恰中选用表达的角度记叙文中如何写“我？教案教学设计恰中选用表达的角度 记叙文中如何写“我学习目标:1 .学习选用恰当的表达角度，增强表达效果。2 .明确运用第一人称视角写作的好处。3 .学会在记叙文中写出“真我的方法。一、表达的角度什么样的记叙文算是上乘之作？ 一是条理清楚；二是人物个性鲜明；三是 感情真挚动人。做到这些的关键是什么？关键之一在于选择表达角度。表达文学中，一般把“谁说故事、“站在什么立足点上说故事称为表 达角度。表达的角度有三种：第一人称、第二人称有限视角和第三人 称1 “全知视角。以当事人的口吻来表达的，叫第一人称表达。作者在文章里以“我或 “我们的身份直接出现，所表达的都

2、是“我或“我们）的所见 所闻、所做所感，写亲身经历的文章多用第一人称。记叙文当中，经常会 出现第一人称与第三人称交叉出现的情况。就表达效果而言，第一人称能 使文章自然真切，有极强的感染力，易打动读者；而第三人称虽方便表 达，且几乎不受限制，但易使读者产生距离感。选择恰当的表达角度，对增强表达效果有很大的帮助，需要根据具体素 材和要表达的情感作出准确选择。二、问题呈现低分作文中的“我：冷冰冰、假大空1 .我曾经在书上看到这样一篇文章、我看过这样一部电影几百字 的复述）2 .我听到这样一个故事、听某人讲过某个故事几百字的转述）3 . 我在幼儿园时、我在小学时、我在初中时、现在高中，我凑 够字数为止

3、）4 .我来到古代、未来，看见XXX。穿越类、科幻类纯粹无“我：所谓的小说、故事新编等等。三、感人心者，莫先乎情一一记叙文中如何写我1 .以“我观照人事，写出情感波澜一一勾勒出“我的情感线索 记叙类文章中“我的呈现方式1）以“我为辅“我是事件开展的见证者、知情者，“我的情感是相对理性的、客观 的，贴切于群众的角度。如：？孔乙己？，小说中“我作为咸亨酒店的小伙计见证了孔乙己悲剧的 一生旁观者，我站在一个观众的角度记录下了有关孔乙己的见闻知 情者，“我在小说中的情感与作者本人的情感并不是一回事，而仅仅 是“小伙计的情感。（2）以“我为主“我是事件开展的主要参与者甚至是推动者，“我的情感是感性的、

4、流动的，贴切于人物身份与生活真实。如：？社戏？，文章中的“我是看社戏的主要发起者参与者，推动了 故事情节的开展推动者，“我的情感是随着故事的开展而不断变化的，契合与作者的情感，贴切了 “我 一个十三四岁孩子的身份和心理 真实。有主有辅在事件开展的不同阶段，担任不同角色，起到不同作用。如：？祝福？，小说用第一人称描写“我在鲁镇的见闻亲历者，和祥 林嫂临死前还有短暂但很重要的接触，和祥林嫂的死有着一定的关系（推 动者，又用第三人称表达祥林嫂悲惨的一生旁观者，两种视角交错 使用，见证了人物的命运，推动了情节的开展，使表达更真实、更深刻， 内容更丰富。2 .常怀悲悯之心，传达人性光辉一一绘出“真我的风

5、采四、练一练1 .请结合点评在横线处添加恰当的句子，使文段感情线索变得清晰起来。 难以说出的三个字对你说一声“我爱你，真的好难！我不喜欢爷爷。在我的记忆中，爷爷高高瘦瘦的，一年四季经常穿着一条米黄色的长袖 衫，一条灰裤子和一双蓝布鞋，他不苟言笑，对我好似也是假设即假设 离。所以我有点怕他，和他也不亲近。有一年夏天，表弟弟我家玩，中午吃完饭后，我便和他一起看电视。因为 天气实在太热了，我就到厨房拿了两块切好的西瓜过来，我们三下五除 二地就把它解决了，顿时好一阵凉爽啊！由于天气闷热，我又偷偷到厨房 里拿了两块西瓜，吃完后，我们还不约而同地打了个饱嗝。后来，我接二 连三地去拿西瓜，终于被爷爷发现了，

6、他对我大吼，语气冷淡而严肃：“谁让你吃那么多西瓜的？ 我觉得自己受了委屈，就跑到房间躺在床上哭，只是那时的我并未注意 到，房门口站着一个人，他的眼神中满是怜爱。从那以后，我便有点 讨厌爷爷了。虽然后来妈妈说爷爷其实是怕我们 吃坏肚子啊！我却不信。后来有一天，老师让我们对自己最爱的人说一声“我爱你！回到家后， 我就偷偷地对着镜子开始练习起来。就在我练得兴高采烈的时候，我发现 镜子中多了一个人，他一脸喜悦地站在房门口。为了驱散我心中的那点仇 恨，我成心装作没看见他，并在“我爱你前加了许多人的称谓，唯独 没有他。我边说边偷偷地瞄了几眼，发现他一脸的伤心和失望，在他转身 离开时，我似乎看见了他眼角的泪

7、。那天我 既快乐又难过，却始终 没有对他说这三个字。直到爷爷去世的时候，我心中的情感才迸发出来，我突然意识到，我和 爷爷之间的坎其实是我心中的坎。我想如果那时我说了 “爷爷，我爱 你，也许我和爷爷之间的距离就不会这么长了 ，我的心中充满了懊 悔和歉疚。说一声“我爱你真的很难，但在亲人离去时才说，那就难上加难了， 因为他再也听不见了【点评】记叙文要以情动人，最需要抒发真情实感。作者写了三个时段的 三个细节，欲扬先抑，来表现对爷爷的情感。从开始时的不喜欢到讨 厌再到最后的懊悔和歉疚，感情线索变化清晰。结尾点题，首尾照应， 表达了类似于“子欲养而亲不待的遗憾，发人深省，意蕴深沉。2 .请以凡尼亚的口

8、吻改写？一个人的遭遇？中索科洛夫收养凡尼亚的片段，注意融入“真我。3 .请运用第一人称改写下面的作文片断，使之情感线索更清晰，情节更 真实生动。可适当增删）第三人称第一人称追梦片断她有自己的一片天空，一片深邃而高远、自由而宁静的星空。那天，她拿出笔墨纸砚和一本崭新的？颜真卿？字帖，迎来了盼望已久的 书法课。俗话说：说起来容易，做起来难。她还真验证了这句话，费力地调整好握 笔姿势，整只手却都在抖。她终于完成了 “大作，可效果与台风过境后 的场面没什么两样。几节课后她的字还是没有提高，于是便对毛笔字失去了原先的兴趣。在书法的这片空中，她还能追逐属于自己的梦想吗？我有一片属于自己的星空，深邃而高远、自由而宁静。那天，我拿出笔墨纸砚和一本崭新的？颜真卿？字帖，抑制不住冲动的心 情，迎来了盼望已久的书法课。俗话说：说起来容易，做起来难。我费力地调整好握笔姿势，可整只手依 然在抖，但我没有放弃，我相信我肯定可以写出漂亮的字。让我失望的 是，最终的效果与台风过境后的场面没什么两样。几节课后我的字还是没有提高，我便沮丧起来，慢慢对书法失去了原先 的兴趣，我甚至开始疑心自己的能力，为自己如此笨拙的手而懊恼。在书法的这片空中，我还能追逐属于自己的梦想吗？