部编版语文三年级听听秋的声音教学反思(3篇).docx
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1、部编版语文三年级听听秋的声音教学反思(推荐3篇)部编版语文三年级听听秋的声音教学反思【第1篇】成功之处:1、朗读恰到好处。上课开始,学生急于读诗,因此采用了多种 形式让学生朗读,指名读,让学生纠正字音,然后小组内接力读,接 着班内男女声赛读。学生已投入小诗描写的内容里。最后让一名优等 生绘声绘色读课文,其余学生想象小诗描绘的景象,与文本进行交流。2、写作与文本切入点找得好-“找声音”。先找出文本中的声音, 学困生轻而易举就找出,然后再找秋天还有什么声音,学生异常兴奋, 学困生易从习惯思维中找出风声和雨声,而优等生视野开阔,能更深 入思考,找出田野里的声音和自然环境中的声音,不需要再维持秩序,
2、不需要提醒注意,全体学生兴趣浓厚,思维得到开发,想象插上翅膀。不足之处:文本中一些很美的词,如:“话音”“歌韵” “叮咛”“歌吟”没有 得到好的引导,只是通过朗读来潜移默化,没有经过教师引导的文本 内容,学生的印象不会太深刻,望各位老师多提建议.部编版语文三年级听听秋的声音教学反思【第2篇】本单元都是以“秋天”为主题来组织的,包括秋天的古诗、秋天的散 文、秋天的现代诗等。听听,秋的声音是本单元中又一篇和秋天 有关的现代诗,而且是一篇略读课文,本课的教学目标是:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、再读中展开想象,和同学交流读后体会。3、仿照课文,补写几句诗。为了达到以上目标,我是这样设计的:(
3、一)创设情境,享受音乐,发挥想象语文课程标准中提出:“语文课程应拓宽语文学习和运用的 领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用”。在上课伊始, 我就播放了一段优美的钢琴曲秋日的私语,并陪以声情并茂的课 文范读,使学生在优美的情境中感受到秋天的各种声音,感受到秋天 的美,并鼓励学生仔细倾听,想象画面,训练学生的思维能力。(二)朗读欣赏,感受诗情这首试的前三小节结构一样,老师重点指导第一小节。先让学生 自由读,再指名读。在学生读到“大树抖抖手臂,刷刷,是和黄叶道 别的话音”时,老师问,如果你就是大树你准备怎么同黄叶道别?这 一问题旨在让学生移情入境,体会诗境,使学生与文本直接对话,产 生情感共
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- 部编版 语文 三年级 听听 声音 教学 反思
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