幼儿园：9月学习故事观察记录表.docx

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1、驱动性问题一：有什么办法可以把掉进深洞里的皮球拿出来?观察记录表观察时间：上月坦日观察者：凌燕活动实录遇到的困难如何解决孩子们的想法晨间活动时间到了，中班的孩子们拿来了皮球运动起来。有的练习起了拍球，有的摆个门洞玩踢球，还有的玩起了抛球，只要扔得高了，就欢呼雀跃，“我抛得好高，厉害吧？ ”突然，一个皮球落在了旗杆中间的洞里面,“啊呀，我的皮球掉这个洞里去了。”多多马上弯腰去捡，可是怎么勾也勾不着。于是更多的孩子都来尝试帮忙捡。但是洞的深度对孩子来说非常有难度的，他们尝试了很多次都以失败告终。幼1:洞太深了，就算碰到皮球也马上滚跑了。幼2：我的手臂太短了，碰不到皮球幼3：皮球太圆，我们的手太小，

2、一把抓不住它。幼4：皮球太光滑了，很难抓。幼1：像筷子一样把它夹起来。幼2：用网兜把它抓起来，像抓小鱼一样，哈哈幼3：听我姐姐讲过一个故事，把 水灌满这个洞洞就会浮上水面。幼4：跳到洞里去捡。幼5：不行，老师说不能站里面， 这是国旗的旗杆要尊重她。师：那到底谁有什么办法让这个皮 球回到多多手里呢？你们轮着用自 己的方法去试试吧，看谁能成功！找来两根杆子配合夹起皮球，但 是失败告终！用手把皮球推到靠身边的墙面， 然后双手把皮球从石头壁慢慢滚上 来。驱动性问题二：怎么样让我们的“山坡”变得高一点？观察时间：2月2_日 观察教师：凌燕观察记录表活动实录遇到的困难孩子们的想法如何解决有儿个孩子正在几块

3、绿色的 大垫子上跑来跑去，滚老滚去。 教师问道：“你们在玩什么呀？ ” 洋洋回答：“我们在玩山坡游戏 呢？教师仔细一看，原来这几块 垫子正好被放在了台阶上，形成 了一个坡度。这时旁边的梦倩 说：”这个山坡太低了，你们能有 办法，让你们的“山坡”变得高 一点吗？ ”小宝：我感觉有点难，这个垫子 太重了。大宝：我们可以把它拖到大型玩 具上面去吗？婉妍：垫子大，大型玩具的楼梯 和滑梯口太小搁不上去的。多多：我们可以抬到小班的窗台 上去，这样就高了。一杰：不可以，我们不可能爬到 窗户上滑下来的。婉妍：可以把垫子靠在离我们 最近的平衡木上。芯悦：直接把垫子拖到楼梯上 去。洋洋：也可以把它放到我们的 小山坡上去。梦倩：可以用小班的桌子垫高 来，但需要一个重一点的小朋友坐 在桌子上，这样就安全了，垫子不 会往下掉。同伴一句不经意的提醒，拓展 了孩子们的思维。他们多次想办法 搭建高一点的“山坡”,几番尝试后, 终于成功了。仅从这一点来说，孩 子间的合作的重要性不言而喻。活 动中，孩子们表现出来的不放弃、 善于总结以及相互间的分工与合 作，让我们更加坚信：孩子是有能 力，有自信的学习者。