南通卫生分院人才培养方案修订审批表.docx

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1、南通卫生分院人才培养方案修订审批表专业名称中医养生保健（620803）所在（系）海安校区专业负责人史传来适用年级20用级修订（制定）日期：20制年6月10日江苏省南通卫生高等职业技术学校中医养生保健专业实施性人才培养方案修订说明一、人才培养方案修订的依据依据教育部关于进一步深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意 见【2015】6号、省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见苏政发【2014】 109号，以及省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的 指导意见（苏教职（2012 ） 36号），省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职 业教育教学质量意见的通知（

2、苏政办发（2012） 194号）等上级文件要求，在中医养生 保健专业建设指导委员会的指导下，结合联院指导性专业人才培养方案调研论证及国家 职业技能鉴定要求制定本培养方案。二、人才培养方案修订的主要内容中医养生保健专业是我校2015年新申办的专业，目前有2个年级在读，尚没有实 习生和毕业生，我们只能根据本专业相关行业的发展现状，同时吸收了一些行业专家的 建议，对2015版人才培养方案作了适当的修订调整。1、本专业是由原中医保健康复技术专业分化出来的新专业，2015年制订专业人才 培养方案时，专业名称还没有确认公布，因些专业名称用的是中医保健康复技术（中医 养生保健方向）。2016年国家专业目录中

3、已明确公布了中医养生保健专业，因些这次修 订将专业名称确定为中医养生保健专业，专业代码为620803o2、根据2017年国家职业资格目录清单（国家人力资源社会保障部），在校期间组 织学生参加“保健调理师”（职业编码：4-10-04-01）职业技能培训与考证。具体办 法另行制定。3、为了方便学生毕业后的就业，明确规定学生毕业时必须取得康复治疗师、中医 刮痣师、中医养生师、保健按摩师中一种以上职业资格证书。4、由于语文和英语开设时间太长，学生可能形成疲劳厌学情绪，因些将第八学期 的语文和英语课程删减。5、由于学生毕业后的就业岗位可能在疗养院、老年护理院、社区卫生服务中心等 机构，学生必须掌握一定的

4、常用护理技术，因些在第八学期增开常用护理技术课程，周 学时4学时，为考试科目。6、由于第四学期只有中医养生学一门考试课目，将全科医学概论调整为考试课目。7、由于社区预防保健没有配套的同名称教材，故将课程名称调整为内容基本相同 的卫生保健学。8、由于理疗学中的主要内容与针灸学、推拿学、康复医学概论等课程中的内容重 复，故将理疗学删减，改开与本专业关系较大的健康风险评估课程，学时不变。原中 医骨伤属于临床课，对本专业来讲要求过高，本次进行删除。9、为了更贴近专业要求，将管理学更名为卫生管理学。10、对部分专业课实训学时进行了适当调整，由于针灸学需要描经点穴，将实训学 时由6学时增加到20学时，中医

5、刮痛技术动手能力要求较高，将实训学时由20学时增 加到30学时，康复医学概论实训项目较少，将实训学时由30学时减少到12学时，调 整后专业课总实验实训学时为1830学时。11.毕业考试科目确定为：中医养生学、中医食疗学和一门实际中医养生保健技能 （可根据个人实际情况自选自报）。12 .根据学校建议，中医养生保健、康复治疗技术、老年保健与管理、药管等专业 招生对象调整为为：应届初中毕业生或具有同等学历者。13 .在“编制说明”中增加“毕业标准” 一节内容，划定了毕业底线，也使实施性 方案能首尾呼应。三、修订后人才培养方案课时五年课程总学时5240学时，295.5学分。其中公共基础课1651学时，

6、97学分，占 总学时的31.5%。专业课2993学时，163.5学分，占总学时的57.1%。公共课基础课与 专业技能课的课时比例约为3.565。任选课540学时，33学分，占总学时的10.3%。调整后人才培养方案可能更贴近专业发展要求和行业发展现状，但肯定还存在诸多 不足之处，有待今后进一步调整和完善。本培养方案从2017级新生开始试行。专业建设指导委员会论证意见论证专业名称：中医养生保健论证时间：2017年6月5日专业建设指导委员会名称：江苏省南通卫生高等职业技术学校中医养生保健专业建设指导委员会专 业 建 设 指 导 委 员 会 成 员姓名工作单位职称/职务专业特长签名刘德军连云港中医药高

7、等职业技术学校教授、处长中医药吉传庆海安县卫生和计划生育委员会人事科长行政管理季瑜海安县中医院主任中医师、 副院长医院管理、 中医内科吴元祥如皋市中医院主任中医师、 内科主任中医内科顾宏根脉润凯悦健康管理咨询有限公司董事长行政管理黄飞龙常州国医堂中医馆馆长中医学姜声扬南通卫生局职校校长、教授临床医学沈建新南通卫生高职校副校长、副教 授学校教学管理吉传旺南通卫生高职校副主任医师、 海安校区主 任中医内科、推拿史传来南通卫生高职校高讲、海安校 区教务科长骨伤论证意见应对专业人才培养目标的定位，人才特点，理论、实践、综合素质培养体系以及制定过程作出评价:专 业 指 导 委 员 会后、 见专家论证意见

8、：1、专业人才培养方案中培养目标及知识、能力、素质结构要求比较全面、合理、符合行 业对本专业人才的要求，人才培养层次，职业岗位，职业资格定位准确，主要就业岗位为社会 健康服务行业，就业面大。2、增开健康风险评估和护理技术两门课程，课程设置更趋科学、合理，符合人才培养结 构要求，更能满足学生就业需求，建议下次修订时，增开常用养生保健、方剂课程。3、文化基础课、专业课、专业实践课课时及学分比例适中，专业课程中，理 论课时与实践课时比例约为1： 1。4、考工考证要求明确，为学生毕业后的就业打下了良好的基础。中医养生保健专业建设指导委员会主任（签字）:培养方 案主要 数据专业名称培养方案总学时 （总学分）公共基础课总学时 （占总学时比例）任选课总学时 （占总学时比例）中医养生保 健5240 (295.5)1651 (31.5%)540 (10.3%)专业课程总学时实验、实训、实习总 课时主要专业课程门数105117611教务处 意见同意上报。处长签字：张伟2017 年8月30 日分院 意见同意上报。在试行中滚动修订，不断完善。主管校长签字：沈建新2017 年8月30 日联院 意见领导签字：年 月日