幼儿园音乐活动教案合集15篇.docx

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1、幼儿园音乐活动教案合集15篇幼儿园音乐活动教案1中班韵律活动：熊跳舞一、设计思路：本节活动是由孩子们喜欢的动画片熊出没为出发点，让 幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度， 同时利用光头强这个角色引出游戏，不但幼儿在游戏化的模式中 学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了 本节活动。活动名称：韵律活动熊跳舞活动目标：1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。重点：让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作难点：让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点

2、二、教学准备：1、音乐熊跳舞三只小熊松树、伐木道具、2、幼儿有跳双圈集体舞的经验出示图谱，师：这张图谱表示这首乐曲，你发现了什么？你看 着图谱再听一听，一共有几句？结合图谱，进一步辨别音乐结构。（每一条光标随着音乐的播放按乐句逐渐出现）（让幼儿完整 感知音乐，是一个逐渐提高要求的过程。老师利用动画图谱，将 音乐结构直观表现出来，使幼儿在一次次探索中自主得出结论 “有六条”。）师：请你们仔细听音乐的第三句，你觉得人们好像在干什么? 再听一听第五句呢？（教师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感知 音乐的对话情节）（这个环节中，老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句 和第五乐句，帮助幼儿

3、感知音乐的对话乐句，有个孩子说：“你 说一句，我说一句，好像在对话，可能是在交替跳舞吧。”当老 师追问：“交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗？”他邀请旁边 的小朋友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练 习某个幼儿编出的动作，以鼓励幼儿利用动作去感知音乐的对话 节奏型，感知音乐的结构特点。）4.编编跳跳，完整表现舞蹈师：绸带舞有很多漂亮的动作，我们根据音乐编个舞蹈吧！（鼓励幼儿听音乐尝试组合动作）（在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并观察 幼儿的尝试，有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里， 也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的.孩子和旁边的小朋友 交流着自己的动作

4、。他们结合自己的经验随着音乐节奏欢快地跳 着。）互相交流，师：你是怎么编的？你在音乐的什么地方跳这些动 作呢？（老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和交流中获得自 由表现和创造的快乐。交流时，老师按幼儿讲的顺序，以跳舞娃 娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。老师可以引导幼 儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。）师：你还知道哪些绸舞的动作，可以怎样呢？幼儿听音乐自由 创编。（本环节老师鼓励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、 音乐结构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝 试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有许多种，可以根据自己 的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。）

5、师：我们找个空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧！ 小结：绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要刷k绸带舞表示欢庆，你还看到什么表演也表示欢庆 呢？（这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会，培养了幼儿在 有限空间活动的能力，进一步满足了孩子们的探索、创新的需要， 激起幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望。老师鼓励幼儿大胆表现第三 句和第五句的对话情节，孩子们微笑着用眼睛注视着对方，有序 地用舞蹈动作对答着，把整个活动推向了高潮。同时，老师和幼 儿可以随音乐讨论配器方案，奏一奏鼓、镀、锣等打击乐器，增 添热闹的气氛，此环节可以放到延伸活动中进行。）幼儿园大班音乐活动教案：美丽的小花伞幼儿园

6、大班音乐教案：美丽的小花伞设计意图这是一首富有诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体 会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的美丽 画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景，激 发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。活动目标1、用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳 音与八分休止符的不同。2、感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。活动准备1、一幅初夏的雨景图案。2、乐谱表。过程建议1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。2、幼儿根据教师出示的节奏谱，幼儿模仿雨声唱(XXX X XX X0)的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。3、欣赏歌曲：美丽的小花伞。(1)幼儿理

7、解歌词：听了歌曲会想到什么？(2)幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲 的关系。4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，提示幼儿区分 跳音与休止符。5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：美丽的小 花伞。6、幼儿分配角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声 音连贯地唱出歌曲。延伸提示幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。幼儿园大班音乐活动教案：对面的兔子看过来幼儿园大班音乐教案：对面的兔子看过来目标：1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌 词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。（重点）2、体验接纳与被接纳的快乐。难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造

8、性 的表现歌词。准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录 音机、伴奏磁带、森林场景布置过程：一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。1、谈话引出歌词内容：（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想 找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀， 请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴

9、，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍）B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫对面 的兔子看过来。（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲 解形象图片帮助幼儿记忆）B、师生按节奏念歌词一遍。3、看图学唱歌曲若干遍。三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表 演。2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对 大灰狼的要求是怎样想的呢？（2）、教师扮演狼，幼

10、儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求 兔子的原谅。（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。4、用英语填充部分歌词演唱一遍。四、边唱歌曲边出活动室。提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一 起到外面去玩吧！幼儿园大班音乐活动教案：小青蛙幼儿园大班音乐教案：小青蛙活动目标1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。活动准备小青蛙头饰、池涛背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板活动过程（一）1、听2/4拍律动，来到草地上。2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。提问：小青蛙在哪？干什么？请幼儿根据

11、音乐来讲述、想象。（二）复习歌曲小青蛙：进行分声部合唱。（三）教师引导幼儿创编节奏。提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？谁能把它的节奏型拍出来？请你们来创编呱呱歌。（四）幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。（五）以小组为单位，设计节奏乐谱。1、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。2、去捉虫子吃，离开活动室。活动延伸进行打击乐演奏。幼儿园大班音乐活动教案：采茶幼儿园大班音乐教案：采茶活动目标1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发 幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会 繁忙的采茶场面与气氛。3、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶 叶经

12、过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。活动准备多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙重点难点在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。活动过程一、生活体验，感受采茶；创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；我们今天来到了茶的故乡一一美丽的江南。小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是 怎样采茶的？请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园 的美景。二、律动创编，诗画激趣；1、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓励幼儿大胆表现。2、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。3、提取最美的动作，创编采茶律动。4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：我挎小

13、篮拨开树枝我采的茶叶上山岗 采呀采 多又多片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞一一古丈茶歌1、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。2、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿 在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。活动延伸展示成果，活动延伸：1、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。2、为客人老师表演，体验成功的乐趣。幼儿园大班音乐活动教案：小熊找家幼儿园大班音乐教案：小熊找家目标：1 .能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。2 .能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的 快乐。准备：每人制作一只纸偶熊，

14、游戏时戴在手上。过程：1 .初步会做律动：熊走路、熊跳舞。鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走三、活动过程：（一）播放视频，幼儿观看1、教师播放视频，幼儿观看小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你 们认真看，我有问题要问的哦！2、教师提问：视频里有谁？它们在干什么？结果怎么了？（二）教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。1、教师讲故事今天，老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个 盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊 都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞会上，（熊大找熊二，望一 望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握

15、手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿 势美一下，他们跳的很开心，跳着跳着，大家都累了，不知不觉睡着 了，这个时候，光头强得到了这个消息，心想：这可是我砍树的大好 机会，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了， 小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了，光头强说：不 敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光头强，给他一次机会，小熊 们回去继续跳舞，休息时又听到了伐木的声音，光头强又被抓住了, 保证以后不砍树了，和小熊一起保护森林，小熊们很高兴的邀请光 路、跳舞、休息睡觉的动作。2 .学唱游戏歌曲：小熊找家。教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。故事：有一只小

16、熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快 找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。提问：“你们愿意学谁？”在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。3 .玩游戏：小熊找家。教师用不同的方式（高低、强弱、快慢等）演奏，幼儿想象音 乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里？熊姐姐在干什么？鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、 劳累步重和遇险急走等。玩游戏：小熊找家。玩法：将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮 小熊姐弟，人数比椅子多一个。游戏开始，大家围着椅子按顺时 针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀？”教师用不同的音高、速 度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动

17、作。在 高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小 熊纸偶举起再做小熊状。教师念白“小熊是谁呀？”幼儿一起唱:“小熊就是他。”建议：1 .在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫 能力。2 .幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的 快乐。评价：L能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。3 .会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。4 .在游戏中，能快乐地游戏，正确地面对成功与失败。 幼儿园音乐活动教案3【活动目标】1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。2、感应A段节奏，听准特定音效。【活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。【活动过程】一、暖身活动一一律动

18、母鸡孵蛋组织幼儿进活动室。师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。（鸡宝宝 孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱）二、完整欣赏音乐，感知乐曲的.内容与情绪。导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的 事情，请大家仔细听听！1、完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简单的肢 体律动。2、欣赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？三、A段律动游戏。1、学习小鸡吃虫的肢体律动。练习啄的动作师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编 吃的动作）老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动 作练习。配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。传递练习师：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们

19、来学学小鸡吃虫。老师示范，幼儿练习。（念语词“小鸡吃虫”，慢到快）念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏（徒手）师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧道具+语词玩传递游戏配乐游戏（2遍）2、听辨音乐，创编木头人肢体造型师：鸡宝宝吃虫好开心。可是，农场的后山住着一只大老鹰， 它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走）引导幼儿创编木头造型。念语词练习（听辨“木头人”游戏的乐句）师：小鸡变几次“木头人” o （两次）配乐游戏四、全曲律动游戏。1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。小结，讨论老鹰的神情和动作。2、全曲游戏在B段中，教师扮演的老鹰可以给扮演

20、小鸡的幼儿挠痒痒， 动了就被抓走。3、全曲完整游戏师：老鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群 里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫， 它就是老鹰。五、结束。幼儿园音乐活动教案4活动目标:1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1、场地布置一花园。2、录音机，音乐磁带。3、幻灯片，花朵开放课件。活动过程：一、引题：小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱 们出发啦！（绕场两圈

21、：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐 好！（提示：分开点）二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作1、在花园里，你们都看到了什么？小结：看到了许多美丽的鲜花。2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？ （1-6名幼儿）3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？（音乐1）（音乐1）（音乐1）（音乐1）（音 乐1）4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1）,教师巡回指导!（适当表扬有创新的幼儿）5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们 来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的 最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！

22、我要把最 漂亮的几朵花画下来的。6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部 分，一直到浇完水。）7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放 的动作。8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会 怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）9、先“开”第一种（音乐2）。10、开第三种（音乐2）。三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？ （3名幼儿）2、到底怎样开的呢？（放课件）3、（放课件第二次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们

23、能用动作把它表现出来一定很美？可它有这么多的花瓣，我们一 个人根本表现不出来，那该怎么办呢？4、幼儿讨论5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法！6、一组幼儿，请他们自己选一组动作（师：你们选哪个动作？）7、一组幼儿表演。（音乐2）8、几组共同表演。（音乐2）9、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么 多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想当 花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢? 谁来当外面层花瓣？先开第一种花。小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生 表演：（音乐3）。10、换花蕊，第2种花（音乐3）。11、自由选择表演，第

24、3种花（音乐）。四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋 友一一花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞 来吧！听音乐离开活动室。幼儿园音乐活动教案5活动目标：1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱“对歌”的风俗。2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。活动准备：视频快乐颂、山歌对歌。活动过程：一、相互问好，以歌舞快乐颂引入课题。小朋友们好！你们快乐吗？ 一哦，看来今天小朋友的心情都 不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情 呢？一是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情 非常的重要，而唱歌就是一个特别

25、好的方式。让我们一起拥有一 个快乐心情吧。（播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！）二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式。1、回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们 你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？（幼儿回答，教师引导）很多的人一起唱叫什么？（合 唱）小组几个人，几个人的唱叫什么？（小组唱）一个人唱呢？（独唱）。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐! 知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢 唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！2、播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式。（1）引导幼儿交流讨论：他

26、们唱歌和我们一样吗？怎样唱的 呢？（一个人领其他人跟唱）一个人在前面领着唱叫什么？（领 唱）那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？（齐唱）（2）教师小结：原来（除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐 唱也是唱歌的一种的形式。3、播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的“对歌”这个特殊的 风俗。（1）欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成 话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？（播放视频）（2）教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？那他们是怎么唱的呢？ 一个问一个答，能用简单的两个字来说 吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有 山有水的地方就是广西。在哪里每年的

27、三月三他们都会举行”歌会 ”，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我 们再一起看看他们都问了些什么吧。三、欣赏对歌的音乐什么水面打筋斗，学习对歌。1、欣赏对歌“感受对歌形式，熟悉旋律。2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如”什么 水面打筋斗”什么水面起高楼”什么水面撑雨伞”什么水面共白 头”。3、学唱歌曲什么水面打筋斗四、结束部分。幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐 趣。幼儿园音乐活动教案5目标：1 . 了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。2 .学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳 的动作表现B段音乐。准备：课件一份、音乐音

28、乐的瞬间、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发兴趣。师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一头强一起来参加舞会了.2、动作师：在舞会上，小熊是怎么找舞伴的？然后介绍自己，怎么介绍 的？最后转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下.怎么摆个姿势美一下 呢？3、幼儿感知音乐师：我这里有一段音乐就是熊跳舞，请你们听音乐，和老师一 起做动作.教师示范。4、师幼跟随音乐学习上肢动作。师：刚才小熊熊是怎么找舞伴的？幼儿模仿熊走路的动作，下 来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的？我们再来听次音乐，一起来跳舞.5、师幼跟随音乐学习完整动作。师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗？要怎么办？我们

29、站着试一次.转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，摆个姿 势我们换一下，准备.6、幼儿找舞伴跳舞这次我们跳舞有一点的变化，每个小熊熊找到舞伴，要拉手转 呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，（场地很大，散开站）要让别人知 道你是好朋友，面对面地站好，我们来试一下，强调摆个姿势.多次.只小老鼠它怎么了 ？（打喷嚏的,动作）师：你们有没有打过喷嚏？ 喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着 嘴巴，冲着没人的方向，防止传染）二、打喷嚏的小老鼠L小老鼠感冒（A段）（1） A段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住”阿嚏！阿嚏，一 点力气也没有，想还是到动物

30、医院去看一看吧，小老鼠走在路上， 走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏（2）动作创编师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学, 小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠， 才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持 一下。2 .小老鼠晒太阳（B段）（1） B段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的？（2）动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应该怎么 晒？你还可以晒身体的什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们 现在舒服一点没有？（3）音乐表演（2遍）师

31、：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？ 你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚 刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好3 .小老鼠病好了（A段）师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉 怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么 动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了， 它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走， 然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了， 轻轻地用脚尖走路回家。师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒 也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小

32、老鼠 回家吧（坐回座位）三、完整表演1 .教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一 说？然后呢?2 .完整表演（2遍）师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次， 请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知 道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！ 幼儿园音乐活动教案6请你跟我这样做活动目标：L乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。3 .通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。活动准备：图谱、音乐活动过程：L音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。2完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。T：香香的小朋友们找一个

33、座位坐下，我们要听好听的音乐咯!（听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏）T：听了这首音乐你们想干嘛呀？这是一首快乐有趣的音乐还 是悲伤难过的音乐？4 .游戏铺垫T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音 乐中的游戏内容)T：有这么多的小动物是什么地方呀？原来这首音乐说的是小 朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这 个游戏到底藏在音乐的什么地方？5 .结合图谱完整欣赏音乐。(1)讲解图谱，熟悉游戏内容。T：这个游戏藏在什么地方？这里有什么动物啊？这些小动物是 什么样的？T：这些箭头

34、表示什么意思？他们一共去玩了几次游戏？每一次 游戏都比前一次游戏怎样啊？6 .分段进行游戏(1)进行第一段音乐的游戏。T：看，老师的小手会走路哦！伸出小手准备进行第一次游戏 咯！(2)根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐 游戏。(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可 以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐 游戏。(4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。7 .完整音乐游戏。(1)教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句 及旋律的上下行。(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。幼儿园音乐活动教案7活动目标：1、初步懂得抱一抱是情感表

35、达的一种方式，在抱一抱中感受 温暖；2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：1、知识经验：幼儿熟悉动画片天线宝宝；收集孩子们与 爸爸妈妈拥抱的相片并做成照片展。2、物质材料；天线宝宝第一季光碟；音乐：爱我你就抱 抱我活动过程：1、问题导入师：“孩子们，现在我们一起来看看你们带来的这些相片吧！2、欣赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候需要抱抱 （1）欣赏图片并讨论提问：相片中你们跟爸爸妈妈在做什么？（抱抱）你们还跟 谁抱过？为什么要抱抱？小结：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们开心快乐的时 候都喜欢与他人抱抱。

36、）师：宝宝们，你们喜欢抱抱吗？你们现在最想跟谁抱抱？ 为什么？那我们现在找个好朋友抱抱吧。（2）教师观察后找出没有参与抱抱的幼儿，询问：为什么你 没有跟小朋友抱抱呢？可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱 抱后变成好朋友的例子引导他们去和好朋友抱抱。（3）玩音乐游戏：大家一起来抱抱A播放音乐爱我你就抱抱我。音乐响起时，孩子们互相找 朋友手拉手跳舞，音乐停止时，大家跟好朋友抱抱。游戏反复进 行几次。（孩子们可以找听课的了老师也可以找椅子当好朋友抱抱）4、引导幼儿用语言表达抱抱的感觉（1）师：刚才我们跟好朋友抱了抱，也和老师抱了抱，那么 抱抱的感觉是怎么样的？（幼儿分别表述自己的感受）小结：老师抱你

37、们的时候感觉暖暖的、香香的、甜甜的，非 常舒服。原来和爱你喜欢你的.人抱抱的感觉是温暖的、舒服的。活动延伸：（1）带幼儿到活动室外，鼓励幼儿与遇到的园内工作人员,如保健医生、园长、花匠师傅等抱抱。（2）引导幼儿回家后主动和家庭成员抱抱。活动反思：这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩 子在活动中学会情感的交流和表达。通过抱抱活动，让孩子知道 只要与自己的亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱 表达自己的爱。此活动的主导线为：为什么要抱抱？一一可以跟谁 抱？ 一一为什么抱抱是开心、快乐、幸福的？所以我认为此次这 节活动我做得不够到位的有以下几点：（1）在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环

38、节有所欠缺；（2）对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导;（3）活动环节不够清晰明了，游戏时间过长；（4）孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。幼儿园音乐活动教案8教学目标：1 .感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。2 .能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。3 .体会冬天美的情趣。教学准备：物质准备：1.，配套磁带、录音机。知识准备：1.事先对冬天有初步的观察和认识。教学重点与难点：重点：感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。难点：根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。教学方法与手段：练习法，整首教唱法等。教学过程：一、提问导入，引出课题。师：在冬天里你听到了什么？请小朋友

39、听听是什么声音？风 吹的声音是怎样的？二、教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏，熟悉旋律。1 .小朋友们都有自己的想法，每个人觉得风都是不一样的, 那听老师来唱一唱这首歌曲，你们来听听看这里的风是什么样的。师：歌曲里唱的是听到了什么？发出了什么样的声音？谁愿 意来模仿一下。2 .带领幼儿边念歌词边拍三拍子节奏，理解强弱关系。师: 孩子们刚刚我们模仿的很好，那你们刚刚唱出了歌词，可是你们 感觉到了吗，他其实是三拍子的歌曲，如果你们没有感觉到，那 我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍，那我们一起来试一 试吧。三、幼儿学唱歌曲，重点掌握渐强渐弱的唱法。1 .师生轮流唱，最后一句齐唱。师：刚刚我们已经把歌词

40、给记住了，而且拍子也掌握的很到 位了，我们一起为自己鼓鼓掌，那现在我们换一种方式来唱这首 歌曲吧，可以怎么唱？谁愿意来出出主意？孩子们的想法课真多 啊，那我们这次就师生轮流唱，最后一句齐唱，你们说好不好。2 .男女分组轮流唱，最后一句齐唱。师：刚刚老师和宝宝们合作的真棒呢，那我们男女宝宝间有 没有这个默契呢？我们一起来试一试好不好。四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。1 .全体幼儿唱创编的内容。师：在冬天里我们还会听见什么？请你们用自己听到的声音 创编在歌词中，并且用好听的声音唱出来。2.鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征，把发现的内 容创编到歌曲中。师：孩子们今天表现的都很不错哦，可是我们

41、 的生活中还有很多的事物我们没有发现，所以我们以后还要多多 的进行观察，将自己听到的事物再次创编到歌曲中，让我们的歌曲更丰富。幼儿园音乐活动教案9一、活动目标1、能够在日常行为中做到孝敬父母。2、孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。3、培养敬重老人，关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老 爱幼的优良传统。二、活动准备：音乐、PPT课件三、活动过程活动导入；（一）师：出示“孝”字幻灯片，这是孝字，它的意思是尊 敬，关心，孝顺父母或长辈。？1、在中国的古代，也有一些孝敬父母的人，他们是怎样做的 呢？让我们一起来看看吧2、老师以己为例，介绍自己的孩子如何孝敬自己的一些情节。？ （二）1、展示几幅母

42、亲在平常生活中的几幅相片，勾起同学 们对儿时母亲对他们的关心、爱护。？2、展示一则小故事，讲述孩子在危难时期母亲奋不顾身的故事，来展示母爱的伟大。请一对幼儿示范.师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞.7、创编摆个姿势美一下的动作.还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范，其他幼儿模仿.跟随音乐再来一次，换角色进行。8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。师：我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？（双圈舞）男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不动，女孩子怎么换朋友？ （走动转圈）做什么动作的时候换朋友？转圆圈的时候又要和好 朋友怎么样？我们试一次。我们跟着音乐试一次。（三）播放B段音乐，光头强表演砍树1、配班老师：哈哈！听说

43、小熊熊在举行舞会，这可是我砍树 的大好机会。2、播放B段音乐师：你们听谁来了？师：光头强来砍树了，我们把他抓住。（四）跟随音乐完整游戏1、第一次游戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗？ 光头强说不敢了，不敢了。结束游戏2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧！跳舞故事：7月26日上午10点10分，荆州沙市安良百货内，一 女子带着儿子搭乘商场内手扶电梯上楼时，遭遇电梯故障。在危 险关头，她将儿子托举出了险境，自己却被电梯吞没后身亡。看到这篇新闻，在痛惜一条生命不幸离去的同时，我们不得 不感叹，母爱真的很伟大!在危险面前，妈妈真的会为了自己的孩 子，奋不顾身，拼死相护。今天，让我们一

44、起来分享一下，如果遇到危险，妈妈会怎样 保护孩子？你是否遇到过或者听说过身边有发生这种妈妈在危机 时刻保护孩子的事情?大家一起来祭奠这位年轻而伟大的妈妈，给 她最崇高的敬意！也让我们一起来证明，妈妈为了保护孩子，真 的可以奋不顾身！3、展示一些母亲对孩子平常时的关爱话语。4、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词5、展示几幅父亲为生活忙碌的各种身影，让学生明白自己能 坐在舒服的教室学习要感谢父亲不辞辛劳的付出。虽然父亲在家 很可能没有母亲那么关心人，但他支撑了整个家让家屹立不倒。（三）幼儿诉说爸爸妈妈对自己的爱（1）（如：我病时爸爸妈妈怎样爸爸妈妈每天为我怎 样?）幼儿畅所欲言爸爸妈妈对自己的好，对自己的

45、爱。（2）是的，父母的爱是天底下最伟大、最无私的爱。那么我们小朋友长大了，我们应该如何报答，孝敬我们的父母呢？（四）布置作业1、回家对爸爸妈妈说句“我爱你”。?2、帮爸爸妈妈洗一次脚。3、再次欣赏歌曲。（3）俗话说的好“百善孝为先”从古至今就有很多孝敬父母 的故事。中华孝道“中华”便是我们大中国，大华夏的意思。（4）学唱歌曲跟磁带或者伴奏完整演唱歌曲。（5）让我们一起来大声唱起来吧。幼儿园音乐活动教案10活动准备：各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。活动与指导：1 .幼儿听音乐进行曲，按节奏合拍的拍手走步进入教室。2 .感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大 鼓的声音和小鼓的

46、声音。3 .放录音，大雨和小雨的声音。引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声 音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到站 声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿 用动作用声音表现出来。I I I马跑I _ I 1火车进站4 .歌曲：大雨小雨(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨 小雨的声音。(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字 要清楚，要唱出强弱的变化。(4)老师和幼儿分角色唱。(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨 小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大 小变化做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿， 拍肩。5 .节奏乐小号手之歌(1)听音乐让幼儿练习惯拍的节奏、强弱。(2)教给幼儿正确使用各种乐器。(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。