20XX年幼儿园美工工作计划精选.docx

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1、20XX年幼儿园美工工作计划精选20XX年幼儿园美工工作安排精选 本文关键词：年幼，美工，工作安排，精选，XX20XX年幼儿园美工工作安排精选 本文简介：20XX年幼儿园美工工作安排精选学科安排：美工活动目标：1.培育幼儿相互合作。协调实力，并学会展示自己的作品。2.充分发挥自己的想象力，培育幼儿创新精神。3在调色、染色的合作活动中，感受五彩缤纷的色调，及相互合作的欢乐。4.发展幼儿在美工活动中的探究和操作实力。5.培育幼儿按次序仔细操作的良好习惯，20XX年幼儿园美工工作安排精选 本文内容：20XX年幼儿园美工工作安排精选学科安排：美工活动目标：1.培育幼儿相互合作。协调实力，并学会展示自己

2、的作品。2.充分发挥自己的想象力，培育幼儿创新精神。3在调色、染色的合作活动中，感受五彩缤纷的色调，及相互合作的欢乐。4.发展幼儿在美工活动中的探究和操作实力。5.培育幼儿按次序仔细操作的良好习惯，通过自制与表演，体会胜利的欢乐。6.对身边的事物感爱好，喜爱动手动脑解决问题7.能在操作探究中充分感知特点及简洁构造，并进行制作。8.引导幼儿学习不同的手工操作材料的运用方法。9.培育幼儿对手工活动的爱好。活动措施：通道一：巧用范例铺设幼儿视察通道,让幼儿“画”之有物在实践探讨中我们拓展的范例的范围，把名画、生活中的实物、图片及其他优秀的幼儿作品等都可当作范例。与绘画主题相关的范例适当供应、敏捷运用

3、拓宽幼儿的审美视野，丰富幼儿视觉感受语言，范例创设的情景更直观地让幼儿领悟绘画主题，同时在幼儿绘画过程中范例还发挥了直观无声的指导作用，轻松解决了幼儿的表现逆境。如：绘画海底世界的故事系列之一鱼儿的故事一画中，活动目标之一是：幼儿能够大胆地表现各种鱼的丰富姿态态与表情。我们为幼儿打算的教学协助范例有：养有各种各样小鱼的大鱼缸、关于鱼的中外名画图册、幼儿宠爱的关于鱼的绘本、各种qq表情。导入环节里我们运用想象法让幼儿想象鱼儿世界的精彩故事激发起他们绘画创作的欲望后，出现了幼儿的绘画实力难以表现想象内容的逆境。我们借助各种范例适当相宜地对幼儿进行了针对性地指导。我们把那些难以画出鱼儿丰富动态的幼儿

4、带到了鱼缸前，让他们细致观察鱼缸内的鱼都朝哪个方向游了，它们游动的时候鱼鳍鱼尾怎么动?我们把那些难以表现鱼儿丰富表情的幼儿带到电脑前让他们观赏各种丰富的qq表情，引导他们想象这一张张丰富的表情似乎告知我们他们怎么啦?另外还让幼儿视察不同的图形与线条组合出不同的表情。我们给那些还没拓展想象力的幼儿看关于鱼的中外名画图册、关于鱼的绘本，引导他们视察想象编讲画里的故事。通过奇妙运用多种范例，幼儿慢慢找到了绘画创作的感觉，鱼儿的故事精彩地跃然纸上。通道二：赋作画工具生命力点缀幼儿操作通道，让幼儿妙“笔”生辉在实践探讨中在运用作画工具时，我们常以“魔术师的神笔”，“爱跳舞的油画棒”等说法，营造嬉戏情景引

5、出作画材料。在嬉戏情景中笔和手的动作，被给予了生命力和主观工作安排工作安排格式工作安排写作周工作安排月工作安排季度工作安排意愿，幼儿觉得好玩，他们描绘的线条不再呆滞单调，而是变得灵动有特性。除笔之外我们还把棉签、粉笔、吸管、纸团、微型喷壶，棉花团等拿来作为幼儿绘画工具。依据绘画主题的不同，用渲染性的语言创设情景，让它们变成了仙女的魔杖等角色。幼儿觉得自己手中拿着的是具有非一般性能的灵物，举手投足之间更新颖更放松。嬉戏情境让丰富多样的工具具有了生命力，让爱好不着痕迹地牵引着孩子炫出多彩画面。通道三：童趣化的语言润滑听觉通道，让幼儿轻松学画在实践探讨中我们发觉形象直观的语言幼儿简单理解、童话般的语

6、言情景幼儿感爱好。于是我们就对绘画活动中老师的教学语言进行了探讨。我们发觉，把技能要点的介绍融进幼儿喜爱的语言情境中，让幼儿随着介绍，如倾听故事般，理解绘画技巧，效果特别好。如绘画翡翠城堡时，要求幼儿理解并驾驭画有远近透视效果的房子，在绘画技能上这很有挑战性。我们就用语言串联成一段生动好玩的故事情景精灵宝宝玩滑梯的嬉戏，让幼儿边看示范边听故事，理解了相同方向长短不同的两个点连成线可以表现出远近，取得了特别好的教学效果。情景性的语言只要符合逻辑，能化解技能难点就可以随意组织。在教学中，我们尽情发挥自己的教学机灵，挖掘自身的语言艺术魅力，使技能的传授更富情趣。我们丰富了幼儿“成长档案袋”的内容，把

7、幼儿参加绘画活动的照片、幼儿在园的绘画作品、老师同伴对幼儿进行绘画活动的视察分析评价表都收集在内，让幼儿每月一次带回家与家长共享。在共享时我们要求家长能以观赏的看法主动地进行亲子互动。另外我们还要求家长能帮助幼儿把家中所画的作品、家长对幼儿绘画过程的视察记录、家长对幼儿绘画作品的评价也收集在成长档案袋中。每月一次的成长共享让家长感受了孩子的成进步步，渐渐转变了对孩子的评价看法与方法第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页