六年级数学下册课件 - 4.1.1 比例的意义 - 人教版（共18张PPT）.pptx

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1、比例的意义情景导入情景导入 10国旗长5m，宽 m。 3国旗长2.4m,宽1.6m。国旗长60cm,宽40cm。表示两个比相等的式子叫做比例。2.4:1.6=60:40比例的意义 10国旗长5m，宽 m。 3国旗长2.4m,宽1.6m。国旗长60cm,宽40cm。想一想，在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？ 10国旗长5m，宽 m。 3国旗长2.4m,宽1.6m。国旗长60cm,宽40cm。 2.4:1.6 40:60 2.4:1.6 40:60这几幅图中，只有对应的量之间的比，比值才相等，才可以写成这样的等式。这几幅图中，只有对应的量之间的比，比值才相等，才可以写成这样的等式。

2、课件课件PPT 下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。不能组成比例不能组成比例能组成比例能组成比例30:2120:8不能组成比例不能组成比例能组成比例能组成比例100:5200:10学以致用学以致用组成比例的四个数，叫做组成比例的四个数，叫做比例的项，两端比例的项，两端的两项叫的两项叫做做比例的外项，中间比例的外项，中间的两项叫做的两项叫做比例的内项。比例的内项。（1） 2.4:1.6=60:40 （2）3 9 5 15计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？ 2.440=96 1.660=96315=4559=45在比例里，两个外项的

3、积等于两个内项的积。比例的基本性质：如果a:b=c:d ,(a,b,c,d均不为0)，那么ad=bc.课件课件PPT学以致用学以致用 1、运用比例的意义判断下面的比例是否正确。、运用比例的意义判断下面的比例是否正确。（1）20 ：5 = 1 ：4（2） ： = 6 ：41213（3） 0.6 ：0.2 = ： 3414（4） 6 ：10 = 9 ：15(错)(对)(对)(对)学以致用学以致用2、运用比例的基本性质判断下面的比例是否正确。、运用比例的基本性质判断下面的比例是否正确。(1) 6 (1) 6 ：9 9 = 9 = 9 ：1212(2)1.4(2)1.4：2= 2.8 2= 2.8 ：

4、4 4(3) 2 (3) 2 ：3 = 3 = ：1 12 21 13 3(4)1.2 (4)1.2 ：0.6 = 10 0.6 = 10 ：5 5(错)(对)(错)(对)课件课件PPT学以致用学以致用一、判断： 1.6:2=3是比例。 2.两个比一定可以组成一个比例。 3.和2:3能组成比例的比只有4:6。 4.0.4：6和4:10能组成比例。 5.在同一比例中，两个外项的积减去两个内项的积，差是零。 （ ）（ ）（ ）（ ）（）学以致用学以致用二、写出比值是5的两个比，并组成比例。 三、已知243=89，根据比例的基本性质，你能写出比例吗？你能写出几个？5:1=5 10:2=5 5:1=10:215:3=5 20:4=5 15：3=20: 424:8=9:3 24:9=8:3 3:8=9:24 3:9=8:248:24=3:9 8:3=24:9 9:24=3:8 9:3=24:8 表示两个比相等的式子叫做表示两个比相等的式子叫做比例比例。 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做做比例的基本性质比例的基本性质。 谢 谢