中国史学史名词解释题解析.docx
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1、中国史学史名词解释题解析通鉴纪事本末南宋袁枢根据资治通鉴的内容,总括239件史 事,分别列目,各自成篇,并于各篇之间略按时间先后编次创立了以 记事为主的纪事本末体史书。三国志西晋陈寿,65卷,上起东汉灵帝光和末年黄巾起义,迄 于西晋灭吴。以魏主为帝纪,总揽三国全局史事,以吴蜀二主传名而 记实,既与全书协调,又显示三国鼎立的政治格局。这种编撰手法在 正史的撰述中为新创造。资治通鉴纲目南宋朱熹根据资治通鉴的材料,撰成资治通 鉴纲目59卷,采用编年纪事,前面立纲,是史事的提纲;后面设 目,是史事的详细叙述。十七史商榷王鸣盛,十七史商榷100卷,“商榷”是本书的 主要内容,这里包含史书文字方面的考订和
2、史书所记典制事迹方面的 铮解与审核。赵翼二十二史札记为清朝乾嘉三大考据家之一的赵翼所著。共 36卷。此书的特点是于考史中重视历史评论,书中所提出的论题, 对后人多有启发,是古代史的入门指导。钱大昕二十二史考异为清朝乾嘉三大考据家钱大晰所著。共100 卷。“考异”是本书的主要内容。本书以考订、校勘、训诂见长。他 对所涉及的史籍及其注释进行了去全面详细的文字校勘,使许多矛盾 地方进行了疏通辨析,为后世史学工作者提供了极大的便利,这正式本书价值所在崔述考信录考信录的作者是崔述,它是先秦故事做系统考证的第 一人。对于先秦古史的解释,其程序是辨“伪书”进而辨“伪史” 史才三长才:写史的表达能力,体裁体例
3、的运用能力;学:具有渊博 的历史知识,掌握丰富的历史材料;识:对史事是非曲直的鉴别,认 识和判断能力史德是指治史者的品德修养。治史者的道德修养和道德观念,对史学研究会产生极大的影响。史学除受才、学、识的影响外,还受史德的 影响。章学诚认为,刘知几所谓“史才”、“史学”和“史识”,还 没有穷尽治史的道理,具有史识,还要求了解“史德”。“史德”的 内容是个难以确定的问题。因为各个时代的道德标准不同,对道德的 要求也不同一样。章学诚认为“史德”就是“著述者之心术”。杜佑通典唐代史学家杜佑,字君卿,出身于累世仕宦之家,由于 他久任水陆、盐铁等财经方面的大员,对政治经济等典章制度较为熟 悉,这为他编写通
4、典提供了有利条件。通典是第一部专门叙 述历代典章制度的通史。所记内容上起黄帝,下迄唐玄宗天宝末年, 全书200卷。分为食货、选举、职官、州郡、边防,礼、乐、兵、刑、 九门。各门之下有子目,子目之下更有细目。每一制度皆条贯古今, 溯源明流这种编纂方法,为典制体通史开创了先例,它源于纪传体史书的“书”、“志”。北宋司马光资治通鉴司马光(10191086),字君实,资治通鉴由司马迁主编,刘恕,范祖禹,刘放分撰周秦,两汉;三国至隋;唐,五代,全书294卷,编年记事,上限自战国时间韩赵魏三家 分晋,下限迄于五代周世宗显德六年。资治通鉴记事连贯而丰瞻, 所记内容以政治,军事,民族关系等为主,兼及社会经济,
5、思想文化 和重要历史人物。司马光专取关国家盛衰,系生民休戚,善可为法, 恶可为诫者而特意详述,以达到“鉴前世之兴衰,考当今之得失,嘉 善矜恶,取是舍非”为现实提供借鉴的目的。清人王夫之认为资治 通鉴包含了 “君道,臣谊,国是,民情”等多方面内容。说明它在 历史借鉴方面有广泛的作用。通志南宋郑樵通志是纪传体通史,分本纪,世家,列传,年 谱,载记,略,全书200卷,其最重要成就是它的20篇略,简称“二 十略”,“都邑”,“昆虫草木”,“六书”,“七音”等九略为 郑樵首创。通志进一步扩大了史学对于典章制度和专史的研究。 包含了无神论的思想,对天人关系提出了新认识;力倡实学。马端临的文献通考文献通考是
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