《7.1认识多媒体技术》教学设计.docx

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1、巧影1 7.1认M多媒体技术e7.1认识多媒体技术【教材分析】本课选自高等教育出版社出版的计算机应用基础第7章第一节。多媒体技术集成 了文字、图片、声音、视频，让人们体验到许多创意的作品，对于学生而言制作难度较大。 为了让学生快速体验多媒体技术，我对教材内容进行处理，将操作复杂的制作技术借助手机 快速实现。因此将本课主题定为利用巧影APP制作抠像合成视频，引领学生走进精彩的多媒 体世界。【学情分析】本节课的学习对象是中职18电商中专的高一新生。他们动手能力强，接受新知快，好 奇心和学习欲望强。在这之前，他们已经开设了摄影课程，具有一定的摄影能力，这对本课 的开展提供了有利条件，同时人人都有一部

2、智能手机。学生能否将手机从娱乐的工具变成学 习的工具，变玩为学，会学乐学。【教学策略】本课使用了平板电脑、晓黑板、技能微视频等信息化手段，改变传统软件授课方式，呈 现不一样的软件操作课堂。利用学生课前拍摄的视频制作短片导入新课，有效地激发了学生 的好奇心和求知欲。采用任务驱动法在录播智慧教室开展教学，以5人为一小组利用自主探 究解决问题，落实技能，真正实现做中学，做中教，做中悟。【教学目标】知识与技能：L了解多媒体的类型和多媒体技术的概念2 .体验多媒体素材的获取3 ,掌握视频的抠像合成过程与方法：通过课前任务，培养策划方案、实施任务的能力借助技能微视频，培养自主探究、解决问题的能力情感态度与

3、价值观：增强学生积极探索的精神，培养利用手机进行学习的习惯【教学重、难点】重点：利用巧影App制作抠像合成视频难点：如何实现精确的抠像【教法和学法】任务驱动、自主探究【教学工具】录播教室、晓黑板、微技能视频【课前导学】借助晓黑板平台发布课前作业1 . 5人为一小组，每组以蓝布为背景拍摄30秒以内的视频并上传到晓黑板。2 .每人为视频选择一张合适的背景图，并上传至晓黑板。3 .在晓黑板里发布讨论，如何去获取图片、视频、声音？【设计意图】学生自主合作拍摄视频，搜索或拍摄照片，体验视频和图片素材的获取, 为课堂任务的实施做好准备。通过晓讨论得知获取素材的方法，了解学生的认知水平。【教学过程】教学环节

4、教师活动学生活动设计意图视频导入（2分）播放短片：短片素材取材于学生课前拍摄的视 频，老师利用视频抠像合成技术完成短片 的制作。提问：制作作品需要的素材？导入新课：认识多媒体技术欣赏短片学生回答利用学生亲自参演 拍摄的视频制作的 抠像合成短片，充 分激发学生的好奇 心和求知欲，为实 施课堂任务打下良 好的开端。通过作品的直观感 受，了解多媒体类 型，感受多媒体技 术。课前反馈（3分）晓讨论结果统计素材获取的方法提问：自己拍摄的手段？播放无人机航拍和全景过山车视频指出其他获取方法提问：图片处理软件？推荐手机APP图片处理软件Snapseed介绍视频处理软件和手机APP巧影学生回答观看视频学生回答

5、通过观看视频，感 受新兴媒体设备带 来的视频体验。引入手机App,利用 手机APP快速易学 的优势，激发学生 主动探索和学习使 用APP的习惯。任务实施（25分钟）展示课前拍摄的视频和抠像合成的视频 提出课堂总任务：抠像合成视频制作制作步骤：L选择素材2 .导入素材3 .处理素材4 .导出素材步骤1:选择素材提出要求指出部分不可取图片了解任务和制作步 骤。在晓黑板课前任务 中下载素材，或者 在班级文件中选择 其他动态的视频和 图片课前素材为课中实 施任务做好准备。短片欣赏对比，渴 求新知通过任务实施，指 点学生在策划实施 制作之前要选择得 当的素材，做到合 理搭配。任务实施（25分钟）步骤2：

6、导入素材给出图片提示，带着问题探究导入 通过媒体和层下媒体导入素材 有何区别？利用IPad拍摄优秀学生的操作方法并进 行投屏展示提出问题：媒体和层中媒体有何区别？总结区别步骤3：处理素材任务关键：制作30秒以内的抠像合成视频。晓黑板上发布技能微视频提出问题：1.如何实现时间的控制2 .如何实现素材的位置移动3 .如何实现精准的抠像老师个别指导展示对比两段拍摄视频总结精准抠像的要求步骤4：导出素材给出图片提示导出影片，上传晓黑板。媒体$0 二分层音频语音自主探究素材的导入学生回答学生借助技能微视 频自主探究小组成员互助学生上台讲解并操 作提出：抠像不理想 对比作品，分析抠 像不完美的原因导出影片

7、，上传作 品拍摄视频投屏展 示，帮助困难学生 实现操作。通过自主探究，让 学生把握层次结 构，通过定位时间 线精准导入素材通过自主探究和学 生操作让学生掌握 抠像的技能，对比 分析明白精准抠像 的技能和素材要 求，体现前期拍摄 和后期制作的紧密 结合，有效地突破 了课堂难点。通过课堂任务的完 成，掌握重点内容 的学习。评价标准：1、搭配：素材选择是否合理（20分）2、技术：是否实现抠像合成。（30分）3、艺术：整体界面美观，总体视觉效果 好。（20分）4、创意：结合文字、声音，动画效果独 特，具有吸引力。（30分）学生在晓黑板上欣 赏同学们的作品， 对比作品，借鉴优 点，发现不足通过小组成员点

8、亮 推选优秀作品参加 班级PK欣赏作品，提升课 堂氛围。在平台上点亮操 作，能收到实时数 据，及时呈现结果。点评总结展示小组优秀作品小组成员说说推选 理由运用学生自评、生 生互评，老师点评（8分钟）指出优缺点等多方评价，推选公布点亮结果，给予该小组德育分奖励全班点亮评选最优 作品对比优秀作品，提 升学生的竞争和创课堂总结：新意识。思维导图梳理知识回顾课堂内容让学生明白视频制作的流程，为求事1 1J .oeeee 1、J半功倍的效果。f、 J 总结视频制作流程，把握要点晓黑板中完成晓调查学生课后作业通过晓调查了解学制作片头、片尾和转场特效完善作品生课堂掌握情况作业布置（2分钟）探究能否利用视频抠像技术实现文字的 动态背景制作利用拓展任务延伸 技能，开拓学生求 知探究能力【课后反思】采用任务驱动，以视频制作为主线，课前、课中、课后任务环环相扣，层层递进。灵活运用平板电脑、晓黑板、技能微视频等信息化手段辅助教学，改变传统软件授课的 方式，培养学生利用手机进行学习的习惯。平台直观呈现课堂成果，实现学生自评、生生互评，老师点评的多元化评价，对比作品 优缺点，明白改进方向。将操作复杂的技能借助手机APP快速实现，有效达成教学目标，同时激发学生对多媒体 技术的学习兴趣。