二年级下册语文教学工作计划(5篇).docx

《二年级下册语文教学工作计划(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教学工作计划(5篇).docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二年级下册语文教学工作计划（精选5篇）二年级下册语文教学工作计划1学情分析通过一年半的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积 累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的 学习习惯。但学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写 字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。教材分析新版二年级下册的教材仍然以专题组织单元，共安排八个单 元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科 技,，“故事”“历史”等主题编排，共25篇课文，4篇识字， 八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童 趣，语言规范，浅显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规

2、律。教学目标1、认识常用的汉字450个，会写250个。2、熟记汉语拼音字母表，学习音序查字法。本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交际。本册教材具有以下几个特点:1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在 思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有 下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断 能力的思考题。2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听 说训练与课文并列编入目录，在每个单元练习中还安排了一次说 话写话训练。3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留 了一部分优秀的传统课文外，还选编了

3、许多贴近儿童生活的新课 文。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字 音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写 的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头 和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养 成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通诰正确、流利、 有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在 阅读中主动积累

4、词语。四、教学重难点：1、识字与写字教学本册教材识字量有所减少，与上册教材相比，减少了 50个 生字。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学 生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字 的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了, 对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的 增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字 就不会混用。2、阅读教学阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要 时，教师完全可以示范朗读，培养学生的语感。语文课程标准 指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位；重视 学生独特的感受和体验

5、。值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教 学中有目的地渗透写作方法的指导。3、写作指导学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的 写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。可以 开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他 们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书 上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。五、教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或 联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法， 在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的 写

6、字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充 分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言 环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容, 设计教学方案，创造性地使用教材4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生 认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文 实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带 领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在 生活中学语文、用语文。六、教学进度：（略）二年级下册语文教学工作计划5一、复习目的：1、全面复习本册书要求会认的420

7、个生字，要求会写的262 个生字，并能用常用字组词或者说话。2、结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进行知识 梳理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质。3、总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达 的能力。4、根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计 复习形式，增强复习的情趣性和有效性，避免“一做到底”的机 械复习。二、复习时间： 从6月21日左右开始复习，大约一周半的复习时间。三、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精 心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的 学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶

8、段。四、复习内容：1、夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的 训练。2、以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人 物加深理解，归纳阅读的基本方法。3、加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。 并能围绕主题，按顺序写几句话。4、以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性 和有效性。五、复习类型：字词（默写；比一比，再组词；填上合适的词；同类词语归 类；换部首组词；写出同部首的字；等）句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标点；连词成句等）段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）篇（按课文内容填空；默写古诗；看图写话等）3、掌握汉字的基本笔画、常

9、用偏旁。4、培养正确、良好的写字习惯。5、学习用普通话正确、流利地朗读课文。6、培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。7、诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的优美。8、认识课文中出现的常用标点符号。9、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。10、能认真倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人交流大方 自然，有礼貌。教学重难点1、认识常用汉字450个，会写250个培养正确、良好的写 字习惯。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，培养阅读兴趣， 感受阅读的乐趣。工作措施1、详细了解学生学习情况，努力做到教学因材施教，有的放矢。2、认真学习语文课程标准，准确把握阶段教学目标，新版 教材特点和编排内容。3、认真备课，设计

10、新颖、灵活的教学方法，努力激发学生 学习兴趣，培养各种学习习惯和学习方法。4、开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所学知识。二年级下册语文教学工作计划2一、指导思想以语文课程标准为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打 造阳光语文教学，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精 神和创新能力，促进学生的全面发展。二、学生情况分析经过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的基本方 法，有了阅读的兴趣，整体语文能力有了显著提高，语文实践活 动开展的丰富多彩，在生活中学语文，用语文。还有5、6个学 生学习语文还有些吃力，需要加强点拨，指导，增强学习语文的 信心。三、教材分析 本册教材构建了开放、富有活力的教材

11、体系。设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是： 春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于 创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题, 善于思考；走进科技的世界。每组教材都包括导语、4篇课文和 一个语文园地。本册共有32篇课文，为体现与中年级的衔接， 安排了 4篇略读课文，八组课文之后，安排了六篇选读课文，供 学生课外阅读。四、本学期教学目标1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字 音，结合词句等语言环境3、理解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养 成良好写字习惯

12、，书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。4、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能 力。5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、 有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。6、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意在阅读中主动积累词句。7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。8、积累自己喜欢的成语，对联、古典诗词。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识， 认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简 短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。1

13、0、写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学 习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、 句号、问号、感叹号。学习写日记。五、教学策略及教学中注意的问题:1、要注意把握同族教材个部分内容之间的内在联系。本册教材采取了按照专题来整合个部分内容的编排方法，每 一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间互相照应，有些教学 要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成 为互相联系的一个有机整体。因而，教师在备课、钻研教材的时 候，应该从整体上把握教材内容，注意内容之间的联系，从而设 计教学方案，真正发挥教材整合的教育教学效果。2、识字和写字教学应注意的问题。遵循识写分开

14、、多认少写的原则。在师资要求的把握上，要 尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异， 从而对所有学生作统一要求。第二、不必将学生是否能准确世纪 脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认 识的字的标准。要重视学生写字习惯的培养。3、阅读教学应注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。其次，阅读教学绝不单 单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能 力，教师要精心设计问题，一方面要扩大问题的涉及面，减少无 意义、物价值的问题，一方面要注意提问的内容、方式和角度， 提出有思考价值、能激发学生兴趣的问题。止匕外，教师还应重视 课外阅读的指导，帮助学生选择文

15、质兼美的优秀读物，提供学生 交流课外阅读感受、成果的机会。4、口语交际教学应注意的问题。口语交际教学之前，要提早布置准备工作。教学时，应重视 清静的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。焦 急中，教师要积极参与，为学生提供刻意模仿的对象，关注交流 的状态，予以调控，形成师生、生生互动。5、开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的 语文实践活动。形式多样，内容丰富，使学生在生活中学语文， 用语文。六、教学时间安排：（略）二年级下册语文教学工作计划3学生知识现状的分析本班现有学生39人，其中男生22人，女生17人。大多数 学生对语文学习比较感兴趣，

16、乐于学语文、用语文。经过上一学 年的学习，同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得 和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识。但是二年 级孩子活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。同时在 学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错 的生字，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍然有出错的 现象，说明学生不够认真，另外在写话过程中，需要学生掌握的 标点符号，学生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师 在教学中要格外注意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要 我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的掌 握。本学期教学任务和要求:本册教科书构建了开放的

17、、富有活力的教材体系，倡导自主、 合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践 能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四 篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内 容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语 文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、 口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学 生课外阅读。教材的重点和难点本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。 从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、 引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写 字和课文的朗读。

18、本学期提高教学质量的措施1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养O2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活 实际理解词语的能力。3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、 写话的训练。4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学 生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、 阅读的能力。5、知道学生用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过 大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的 提高。6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理 读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。二年级下册语文教学工作计划4一、班级情况分析：我们班经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分 学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了 识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识 提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差，不 喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的 和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我 们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。二、教材分析: