幼儿园：我的妹妹是跟屁虫.docx

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1、大班社会：我的妹妹是跟屁虫执教：金秀设计意图：我的妹妹是跟屁虫选自游戏发展成长课程中“玩转绘本” 主题下“柔软时光”板块。该故事角色简单，贯穿故事始终的角色是哥哥和妹妹两兄妹。 一场大雨引发了兄妹间一场妹学兄的跟说模仿游戏，随着哥哥的情绪变化，故事看似紧 张的氛围，其实体现出兄妹间浓浓的亲情。活动以“跟屁虫”游戏为线索，先后通过模 仿哥哥妹妹之间的对话，感受哥哥的情感变化，体验兄妹之间的亲情，然后运用“美好 的语言”进行跟说游戏，体验“跟屁虫”游戏带来的美好和幸福，增进同伴之间的友情, 家人之间的亲情。活动目标：1 .尝试有感情地表现人物之间对话，体验哥哥的情感变化，感受兄妹之间的亲情。2 .

2、学习用赞美的话、友好的动作等进行“跟屁虫”游戏，增进同伴、家人之间的情 感。活动准备：课件活动过程：一、妹妹想了个点子1 .观察封面，讨论什么是跟屁虫。2 .讲述故事开头到“她好像想到了什么，猜猜妹妹想到的点子可能是什么。二、妹妹成了 “跟屁虫”1 .观察画面，继续讲述故事至“真讨厌”。2 .妹妹学哥哥说话，哥哥心情怎么样？他喜欢这样吗？3 .吐槽我的弟弟妹妹：链接生活，说说日常生活中弟弟妹妹给你造成的麻烦、不愉 快等事件。4 .哥哥和妹妹说的“你很讨厌”有什么不一样？请幼儿模仿示范。5 .请幼儿分角色模仿哥哥和妹妹进行对话。6 .小结：哥哥说话是生气的，妹妹说话是笑嘻嘻的，怪腔怪调的。三、哥

3、哥“生气了”1 .哥哥为什么生气？2 .哥哥为什么说“妹妹是动物园里的猪”？3 .重点画面解读：“哥哥是幼儿园的猪”，体会妹妹的可爱（机智）。4 .妹妹不遵守规则，哥哥怎么做的？5 .哥哥叫妹妹吃饭的时候，他为什么是这样的一个表情？猜测：此时他心里在想什 么？6 .最后哥哥还生气吗？哥哥说了什么？语气是怎么样的？7 .幼儿模仿说“晚安”的场景，感受兄妹之间的感情。四、爱的“跟屁虫”1 .哥哥真的讨厌妹妹吗？2 .共情体验：兄弟姐妹是爱的“相伴”，出示自己与兄弟姐妹的照片，引导幼儿感 受自己与兄弟姐妹之间的感情。3 .哥哥不生气了有可能会跟妹妹一起玩“跟屁虫”的游戏吗？4 .游戏里说什么内容会让大家都开心？5 .师幼、幼幼、与家长进行充满“爱”的“跟屁虫”游戏。五、延伸请你们把充满爱的“跟屁虫”游戏，跟你其他的家人也玩一玩吧，尤其是今天没来 的弟弟妹妹、哥哥姐姐。