普通高职、三年学制兽医专业《兽医临床诊疗技术》课程标准.docx

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1、普通高职、三年学制兽医专业兽医临床诊疗技术课程标准课程名称：兽医临床诊疗技术课程类别：职业能力课适用专业：兽医.、乙一、刖百（一）课程性质兽医临床诊疗技术是现代兽医科学中的专业核心基础学科之一，是集理论性 与应用性为一体的职业能力课。本课程主要学习动物疾病诊断和治疗的理论和技 术，是兽医专业职业素质基础课与职业素质能力课的桥梁，是进一步学习动物疾 病防治课程的基础。（二）课程设计理念1、兽医临床诊疗技术是依据“兽医专业工作任务职业能力一学习分析、兽 医专业工作任务职业延展能力-学习分析表”中动物疫病防治员、动物检疫检 验员、兽医化验员、宠物医师岗位工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以 知识

2、传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的学做一体的教 学模式，项目任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、 培养相应的职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与 所要完成的项目任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的 需要，融合“动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽医化验员、宠物医师”职业 资格证书对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程通过校企合作校内外实训 基地（尤其是“厂中校”、“校中厂”实践教学基地）、教学资源库、校企对接教 学等多种途径进行，采取工学结合等形式，给学生提供丰富的实践机会。教学效 果评价采取过程评价与结果评

3、价相结合的方式，引入第三方评价，重点评价学生 的职业能力。2、该门课程的总学时为100o以基于工作过程得课程开发理念为指导，以 职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要 求，融合“动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽医化验员、宠物医师”职业资 格标准，以动物疾病防治为典型工作过程，以来源于临床实际案例为载体，以学 做一体化的教学实训室为诊治与学习场所，对课程内容进行整合。通过教学模式 设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核 方法改革等，保证了学生综合能力的全面培养。（三）设计思路根据高职教育的特点，按照“合作办学、合作育人、合作就业、

4、人才共育” 的办学模式，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实 践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，具体 措施体现在以下几个方面： 基于岗位工作任务职业能力和延展能力分析，构建课程体系； 职业能力培养为核心，设计教学内容； 以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学； 融合职业资格标准，推行双证书制； 校企合作，共建“厂中校”、“校中厂”实践性教学基地； 校企合作，形成实践技能课主要由企业兼职教师讲授的机制。二、课程目标 （一）知识目标： 掌握动物的基本检查与一般检查； 建立诊断的方法与程序； 掌握系统检查的理论； 掌握实验室检验、仪器诊

5、断的理论； 掌握临床治疗技术理论。（二）素质目标 培养良好的思想品德、心理素质； 培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规 等； 培养良好的团队协作、协调人际关系的能力； 培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力；（三）能力目标 具有分析畜禽疾病原因、机理及预后的能力； 具有开方、用药的能力； 具有预防控制畜禽疫病的能力； 具有对畜禽饲养环境进行控制的能力; 具有诊断和治疗动物疾病的能力； 具有对畜禽疾病检测能力；三、课程内容和教学要求表1:兽医临床诊疗技术课程教学内容和教学要求学习情景工作任务知识要求技能要求学时 安排动物保定动物保定掌握动物习性；保定用药物作 用及计量

6、。动物保定方法;保定用药物 使用方法2临床检查的 基本方法问诊、视诊、触 诊、叩诊、听诊、 嗅诊掌握基本检查方法的内容、 应用范围、注意事项叩诊锤、听诊器的使用；基 本检查方法。2一般临床检 查整体状态观察掌握观察的内容、 异常变化及临床意义临床视诊检查方法2被毛及皮肤检查掌握检查内容、 异常变化及临床意义临床视诊、触诊检查方法。眼结膜检查掌握检查内容、异常变化 及临床意义临床视诊检查方法2浅表淋巴结检查掌握检查内容、异常变化 及临床意义临床视诊、触诊、穿刺检查 方法。2体温、脉搏、呼 吸数检查掌握检查内容、异常变化 及临床意义临床视诊、触诊、听诊检查 方法；体温表使用。系统检查心脏血管检查掌

7、握检查部位、内容、异常变 化及临床意义临床叩诊、视诊、听诊检查 方法。6上呼吸道、肺脏 检查掌握检查部位、内容、异常变 化及临床意义临床叩诊、视诊、听诊、触 诊检查方法。4采食、饮水检查掌握检查异常表现及临床意义临床视诊检查方法。6消化道检查掌握检查部位、内容、异常变 化及临床意义临床叩诊、视诊、听诊触诊 检查方法。排尿动作检查掌握检查内容、异常变化 及临床意义临床视诊检查方法。2肾脏、膀胱、尿 道检查掌握检查部位、内容、异常变 化及临床意义临床叩诊、视诊、触诊检查 方法。4外生殖器检查掌握检查部位、内容、异常变 化及临床意义临床视诊、触诊、探诊检查 方法。2乳房检查掌握部位、内容、异常及临床

8、 意义临床视诊、触诊检查方法。2精神状态检查掌握检查内容、异常变化 及临床意义临床视诊检查方法。2运动技能检查掌握检查内容、异常变化 及临床意义临床视诊检查方法。感觉技能检查掌握检查内容、异常变化 及临床意义临床视诊、触诊检查方法。2反射活动检查掌握检查内容、异常变化 及临床意义临床触诊检查方法建立诊断方法与 病例记录掌握建立诊断的方法病例格式设计及记录血液检验血液的采集与保 存掌握血液保存原理采血方法；抗凝剂使用6血液检验结果的 判断掌握血液生理指标；异常变化 原因；血液自动分析仪使用;血液 生化分析仪使用； 电解质分析仪使用； 血气分析仪使用。尿液检验尿液采集与保存掌握尿液保存原理采集方法

9、4尿液检验结果的 判断掌握尿液生理指标；异常变化 原因尿液分析仪使用粪便检验粪便采集采集方法2粪便检验结果的 判断掌握尿液生理指标；异常变化 原因显微镜使用；视诊检查。瘤胃液检验瘤胃液采集掌握采集部位采集方法2瘤胃液检验结果 的判断掌握瘤胃液生理指标；异常变 化原因显微镜使用胸腹腔穿刺 液检验胸腹腔液体采集掌握采集部位采集方法2胸腹腔穿刺液检 验结果的判断掌握生理指标；异常变化原因X射线检查X光机使用掌握基本原理X光机使用6X光片结果判断掌握诊断标准、X影像解读、B型超声诊 断B超机使用掌握基本原理B超机使用6影像判断掌握诊断标准声像图解读心电图检查心电图机使用掌握基本原理心电图机使用4心电图

10、判断掌握诊断标准心电图分析给药疗法注射、投药、穿 刺、冲洗、特出 给药、物理疗法掌握给药原理、适应症、注意 事项给药方法10外科手术疗 法手术准备掌握手术的无菌原则消毒、灭菌方法12麻醉掌握麻醉药使用原则给药方法组织切开掌握组织切开原则切开方法、手术刀使用止血掌握止血原理止血方法、止血药使用缝合创口掌握缝合原则缝合方法、缝合针线使用包扎掌握包扎原则包扎材料使用；包扎方法胎衣剥离术剥离胎衣掌握剥离原则剥离方法2子宫整复术整复子宫掌握整复原则整复方法2难产救助术助产掌握助产原则助产方法2合计100四、课程实施建议（一）课程的重点、难点及解决办法重点是培养学生在疾病诊治过程中发现问题、分析问题、解决

11、问题的能力。难点是如何结合临床病例进行教学实施。解决办法是通过与企业合作建立校内外实践性教学基地，为学生实训提供条 件；多种教学方法灵活运用，再配以课外作业、临床见习等形式激发学生的学习 动力，增强学生的学习兴趣，提高教学效果；不断提升校内实训基地(尤其是“校 中厂”建设)软硬件的投资建设；增强学生的动手操作能力以及对企业更深层次 的认识能力；建设和完善课程的教学资源，加强网络教学和远程教学，实现校企 教学对接，为学生的学习提供多种渠道的便利条件；加强任课教师双师素质能力 的培养，增强其教学能力等。(二)教学方法和教学手段1 .教学方法：本课程主要采用病例分析法、现场教学、课外实践法等多种教学

12、方法。2 .教学手段多媒体教学：课堂教学以多媒体电子课件(PPT电子教案)为主，配合使用 黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配 以案例、习题等内容，以取得较好的教学效果。网络教学：利用多媒体一体化教室、校园网等资源优势，构建本课程的教学 网站，通过网络提供丰富的教学资源。包括教学大纲、教学实施计划、电子教案、 PPT课件、习题及答案、试卷、实习计划、案例、论文等。学生可以利用课下时 间自主学习，开阔视野。校企对接教学：通过现代信息技术，将养殖场生产过程、兼职教师现场讲课 适时传到课堂。3 .教学评价(1)教师应注意总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评

13、价相 结合。教师应充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用，积极引导学生真正改 变学习方式，提高终身学习能力。(2)教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。应该对学生表现出来的探究能力进行评价。注重校内外的综合评价。(3)增加过程性评价的比例，减小总结性评价的比例。建议平时的作业、教学活动、课堂提问、考勤率等学生在学习过程中的表现作为总成绩的40虬结 业考试占总成绩60%o各主要任务模块可参照表2进行评价。表2兽医临床诊疗技术课程评价体系序号任务模块评价目标评价方式评价分值1临床检查基 本方法与程 序评价学生对临床问诊、视诊、听诊、叩诊和嗅诊 方法的掌握程度以及在临床实际应用的能力过程性评

14、价 总结性评价102一般检查评价学生对动物整体状态、眼结膜及体表浅表淋 巴结的检查和体温、脉搏、呼吸数的测定的掌握程度 以及在临床实际应用的能力过程性评价 总结性评价103系统检查评价学生对动物心血管系统、呼吸系统、消化系 统、泌尿生殖系统、神经系统检查的掌握程度以及在 临床实际应用的能力过程性评价 总结性评价404给药技术评价学生对牛、羊、猪的经口投药、胃管投药及 禽的拌料、给水投药，皮内注射、皮下注射、肌肉注 射、静脉内注射的掌握程度以及在临床实际应用的能 力。了解腹腔注射、瓣胃内注射、乳房注入、气管内 注射、胸腔内注射、皱胃内注射、心脏内注射。过程性评价 总结性评价105实验室诊断评价学

15、生对实验室诊断基本操作技术的掌握程 度、生理指标的掌握、异常变化的诊断意义。过程性评价 总结性评价56仪器诊断评价学生对X光机、B超机的基本操作技术的掌握 程度和对X影像、声像图解读过程性评价 总结性评价57手术疗法评价学生对动物外科手术基本操作技术的掌握程 度和对各种外科疾病的诊断方法及处理技术以及在临 床实际应用的能力过程性评价 总结性评价108综合评价评价学生对动物疾病临床诊断和治疗技能的熟悉 程度和在临床实际中的应用能力。总结性评价10合计100考试说明：考试时间：90分钟。考试方式、分制与分数解释：采用闭卷、笔试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。题型比例：选择题30

16、%；判断题10%；简答题40%；论述题20虬4 .教案编写建议教案是教师依据课程标准的要求，结合个人教学实践和学生的认知水平设计、 编写教学实施方案，教案的编写应充分体现“以学生为主体的”理念，以利于教 学的组织和围绕学生知识的学习以及职业能力的培养开展教学。一般包括以下几项：教学内容及教学组织教学方法的选择学习情景设计课后作业与课外学习5 .教材编写建议（1）教材编写应体现课程标准的基本思想和内容要求，是在课程标准基础 上的一次再创造。（2）教材应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生 与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学。（3）教材内容的选择应符合学生身心发展特点，反

17、映社会、经济、科技的 发展需求。教材内容的呈现应多样、生动，有利于学生的学习。（4）教材的难易程度与我国的职业教育发展现状相适应，有利于学生实际 达成教学目标，实践活动应具有可操作性。（5）教材应突出实用性，要与生产实际相结合，把本专业领域的实际和发 展趋势及一些新的理论和操作要纳入其中，理论和实际密切结合。6.课程资源的开发与利用教师应积极开发和利用各种课程资源，改变仅仅依靠教材开展兽医临床诊疗 技术教学的传统做法。（1）学校教学设备是课程资源的重要组成部分，也是完成兽医临床诊疗 技术课程标准规定的课堂教学、实验教学以及科技活动等教学活动的必要物质 条件。（2）兽医临床诊疗技术是一门实践科学。因此，应高度重视学校实验室建 设，积极营造良好的实验、实践环境，同时也应鼓励学生和教师充分利用身边的 实践场所，设计富有创造性的实验和实践活动。（3）学校图书馆是课程资源的重要组成部分，对于扩大学生的知识面，培养学生收集信息的能力等方面具有重要作用。（4）充分重视信息化课程资源的利用，包括各种教学软件、网络上的教育资源等。（5）充分发挥校内奶牛场、动物医院的实训功能，以学生参入生产、参实 际临床病例的诊疗进行实训，以达到课程目标要求。（6）充分发挥校外实训基地的作用，通过参观、见习等方式，让学生与实 际生产结合，多接触实际临床巩固教学效果。