幼儿园小班数学教案优秀10篇.docx

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1、幼儿园小班数学教案优秀10篇幼儿园小班数学教案 篇一 活动目标 1、认识1和许多，了解他们的关系。 2、学习滚接大皮球。 活动准备 1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。 2、两个幼儿一个大皮球。 活动过程 1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。 （1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。 （2）桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。 （3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。 （4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。 2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。 (1)1只小猫学本

2、领。(2)许多只小猫学本领。(3)两只小猫相对滚接大皮球。 活动延伸 在计算角内提供许多1与许多的实物或图片，教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。 幼儿园小班数学教案 篇二 一、设计意图 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。 二、活动目标 1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

3、2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 三、活动准备 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 四、活动过程 1、创设情境，认识圆形物品。 师：（用神秘的口气加眼神）仔细听，这是什么声音？师敲击小鼓。 幼儿：小鼓声。 师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子？ 幼儿：圆形。 师：来摸一摸，有什么感觉？ 师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：圆圆的，滑滑的。 幼：圆圆的，幼：边缘是光滑

4、的，幼：没有棱角（幼儿交流，充分表达自己的观点）。 师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。（引出圆形这一话题。）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？ 幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品） 2、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的？（幼儿在室中寻找。） 3、交流自己的发现。 4、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。 5、进一步感知圆形的特征 6、实践操作，添画。 （1）小朋友你知道圆形能做成什么吗？老师给小朋友变个魔术看看。 一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，

5、三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。 （2）为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。 （3）观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。 7、延伸：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗？ 幼儿园小班数学教案 篇三 活动目标 1、认识红色和黄色。 2、能按物体的颜色配对。 3、发展目测力、判断力。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备 1、创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。

6、 2、红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。 活动过程 一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。 1、教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？ 让我们开着火车去吧！ 2、提问：花园里有什么颜色的花？ 3、认识黄色和红色 二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。 1、教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友， 想请小朋友帮它们一起找好朋友。 2、介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。 3、请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“xx跟xx是好朋友” 4、评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。 5

7、、请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。 6、幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。 三、操作 每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。 小班数学教案 篇四 【活动目标】 1、引导幼儿感知简单的里外空间特征； 2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。 【活动准备】 大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔。 【活动过程】 一、出示大挂图，情境导入。 1、教师与幼儿边念儿歌，边做动作：“伸出你的左手，摆一摆，伸出你的右手，摆一摆。这是我的上面，拍拍手，这是我的下面，踏踏脚。一二一，一二一，小动物们盖房屋，草屋、木屋和砖屋，劈里啪啦真舒服。” 师：

8、动物新村的嘟嘟牛和胖胖猪也住进了新房子，请我们去做客，一起去看看吧。 2、根据指示村口的指示牌找家，老师指到嘟嘟牛的家就喊停。观察嘟嘟牛家里的池塘里有几只鸭子？池塘外面有几只鸭子？ 3、找到胖胖猪家后，观察胖胖猪家门前的围栏里都有哪几种动物？哪只动物偷偷跑出围栏了？ 二、师幼互动。 （一）去池塘边散步 1、“现在我们一起到外面去散步吧。看，这里有一个池塘。”一个圈代表池塘，小鱼在圈里，小鸭在圈外。 2、请幼儿观察谁在池塘里面？它在做什么？（用语言完整表述出来） 3、出示里外标志卡，我们用小标志来记录一下，圈代表池塘，点代表小动物。 我们看到这张卡，就知道小鱼在池塘里面了。 4、请幼儿观察小鸭子

9、在哪里玩？应该用哪张标志来表示？请幼儿操作。 （二）音乐游戏：圈里圈外，进一步感知空间方位。 1、教师在地上画一个大圆圈，请部分幼儿扮演小动物，听音乐在圆圈里外自由做动作，音乐停，小动物也马上停止不动。 2、请圈里或圈外的幼儿说出自己的位置，并请在记录单上用笔标出自己的位置。 三、评价练习 1、“我们的书本上还有小动物，请小朋友记录它们的位置，一起来看看是谁吧。” 请幼儿打开幼儿用书2-B第四页，看一看、说一说小动物分别在池塘里还是在池塘外？用点在“”里面或外面标记出来。 2、幼儿操作； 教后记： 感知里外空间形式这一内容看上去简单，但对于小班幼儿来讲，是需要在生活中感知的，而且幼儿对空间形式

10、的理解需要一个过程，不是一说就会的。因此，在活动的设计上，我们更注重为幼儿提供更多的感受过程，通过熟悉的游戏互动的方式引导幼儿体验感知里外。在教学过程的具体实施中，有处理得当之处，同时也存在不足的地方，在此与大家共同分享交流。 1、活动导入这一环节，我们将之前学习的一首儿歌稍做修改，正好符合此情境，能较好地激发幼儿的兴趣，找嘟嘟牛和胖胖猪家的时候运用游戏的形式也符合幼儿特点。 2、在观察嘟嘟牛家里的池塘时，小朋友虽运用目测的方法说出结果，但教师应引导幼儿进行点数。 3、互动(一)中，幼儿对里外标志已比较熟悉，如果加上“请幼儿看标志摆动物”的环节进行巩固就更好了。 4、互动(二)中，教师直接让幼

11、儿带上头饰进行游戏，如果游戏前先让幼儿看清楚自己扮演的小动物，学学它的动作，玩起来也会更投入。在记录位置环节可以让未参与游戏的幼儿来记录，这样便能调动未玩游戏幼儿的积极性。 5、幼儿在记录位置时，教师对使用不规则图形的幼儿也给予了肯定，这一点做得较到位，只要幼儿理解了里外的本质特征，也可以用自己的表达方式来记录。 虽然这一教学活动已结束，但我们的教学仍在生活中的每一细节中进行着，体育游戏玩圈时、收玩具时、吃饭时等等，我们都可以巩固加强幼儿对里外的感知。数学是用来解决问题、用来沟通和推理的，更是用来联结生活中各种相关事物的。相信我们的孩子能将所学知识学以致用、举一反三。 幼儿园小班数学教案（通用

12、 篇五 活动目标 1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。 2.初步养成收拾整理的习惯。 3.能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。 4.培养幼儿对数字的认识能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。 2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。 活动过程 1.数数玩具有多少。 玩具分一分 教师出示遗漏混在一起的玩具。 教师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢？请一个孩子来帮忙。 玩具有多少。

13、教师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢？鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。 2.分水果、分蔬菜。 介绍活动 教师：这儿有许多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。 幼儿操作。 幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。 教师鼓励幼儿边操作边说：个玩具用点子表示。 3.把玩具送回家。 幼儿园小班数学教学教案 篇六 活动目标 1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。 2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。 3、喜欢数学活动，乐意参与各种操本文扩展阅读：作游戏，培养思维的逆反性。 4、有兴趣参加数学

14、活动。 活动准备 环境布置： 设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。 活动材料： 1、15数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。 2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布 置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。 3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。 活动过程 1、创设到数

15、字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。 （1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。 （2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。（复习5以内的数，会手口一致的点数） （3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。（复习计数和说出总数） 2、寻找数字5家所有5的物品。 （1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。 （2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状

16、的影响，将同品种物体归类） （3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。 3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。 （1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。 （2）鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。 （3）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。 4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。 活动延伸： 寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动

17、手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 本文扩展阅读：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。 幼儿园小班数学教案 篇七 活动目标： 1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。 2、学会看

18、标记给物体进行大小分类。 3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。 活动准备： 小兔的萝卜地背景图，篮子，操作材料蘑菇每人一个。 活动过程： 一、按萝卜特征分类。 师：“今天，小兔家的萝卜丰收了，他请老师和小朋友来帮他拔萝卜，你们愿意吗？” 1、出示两个萝卜。 师：“好，老师先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？” 2、出示两个篮子。 师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？” “你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？” 教师示范，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” 3、请个别幼儿给萝卜分类。 师：“小兔要来请小朋友来拔萝卜

19、了，小兔说，要小朋友把萝卜放进篮子时大声告诉他：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” 教师在幼儿操作时先提要求，鼓励幼儿大胆表现。 4、拔完后，教师指着大篮子问：“这个篮子里装的是什么？” 指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？” 二、认识大小特征标记。 1、出示大小标记。 小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。 师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！” 大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。 小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。） 三、游戏巩固认识大小标记。

20、师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！” 1、为萝卜匹配标记。 师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？” 请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。” 四、按大小标记进行分类。 1、让幼儿每人拿操作材料。 师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？” 2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。） 五、结束。 师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼

21、儿园其他地方也有，我们出去找一找。” 幼儿园小班数学活动教案 篇八 设计意图： 春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动春天的花从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，并学习3以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。 活动目标： 1、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。 2、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。 3、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。 活动准备： 1、教师自制红、黄、蓝三色的“花朵”，数量与幼儿人数相等。 2、自制的红、黄、蓝“

22、花坛”各1个。 3、自制记录单一张（附有颜色和3以内的点子数）。 活动过程： 1、导入活动： 教师讲述故事三只蝴蝶，引出“花朵”的颜色。 （1）教师有感情的讲述故事三只蝴蝶。 （2）教师提问：故事里有几只蝴蝶？它们是什么颜色的？它们喜欢什么颜色的花？ （3）教师出示自制的“花朵”，引导幼儿观察，并鼓励幼儿大声的说出“花朵”的颜色。 2、按花朵颜色分类：花坛里的花。 （1）教师出示“花坛”，引导幼儿根据“花坛”的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的“花坛”里。 （2）幼儿操作，并鼓励幼儿一边放花一边说：颜色的花种在颜色的花坛里。 （3）师幼共同检查花朵摆放得对不对，一边检查一边说：这里都是颜

23、色的花。 3、根据记录单贴花朵，进行点物匹配。 （1）教师出示记录单，引导幼儿了解，根据记录单上的点子和颜色的标记，来贴花朵。 （2）教师请个别幼儿根据记录单的要求示范贴花。 （3）幼儿操作，教师指导。 （4）引导幼儿欣赏作品，体验完成作品的快乐。 活动延伸： 教师可以为娃娃家提供购物单，请幼儿按购物单上的花色及点数到“花店”买花。 幼儿园小班数学教案 篇九 一、活动目标 1、能用“xx在什么的上面（下面）”句型讲述物体的空间位置。 2、观察画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作。 3、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。 活动准备：教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌

24、子、椅子、树等场景，小兔子一只。学具：各种小动物玩具（多于幼儿人数），幼儿用书、彩色笔若干。 二、活动过程 1、找找在哪里 教师（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏，你们高兴吗？激发幼儿参与活动的兴趣。 幼儿闭上眼睛，教师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面” 教师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面” 2、捉迷藏 打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？它们藏在什么地方？谁在树上？谁在树下？启发幼儿给在下面的小动物涂色。 观察画面，认识汉字：上下，并圈出在下面的小动物。 请每位幼儿拿一个小动物，把它

25、放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起寻找小动物并烁烁。 请女孩放小动物，男孩寻找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换。 三、活动评价 表扬在活动中积极，完整讲述的幼儿。 请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么？活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。 四、活动反思 幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了xx在什

26、么的上面（下面）”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。 幼儿园小班数学教案 篇十 活动说明： 小被子要经常晒一晒是新教材中的一个生活内容，前段时间给孩子们讲了故事香香的被子之后，晒被子一度成为孩子们热议的一个话题，有的孩子还将这一内容在角色游戏中体现了出来。于是，我也趁热打铁，把这个孩子们感兴趣的场景迁移到了本次数学活动中。效果是显而易见的，孩子们马上进入角色，思维也活跃起来。借助于对动物基本食性有所了解的已有经验，他们很快猜出了小动物被子上的图案，继而很顺利的完成了第一环节按颜色对应的要求。 在第二环节，对应的要求被提升的到了两个维度：既要颜色对应又要数量对应。借助于有趣的场景和

27、便于操作的材料，孩子们完成得也比较顺利。一直到第三环节，由于又转换了新的场景，孩子们始终十分投入，完成得也较好。 对于本次活动中教学具的设计，我也是经过一番思考的，既要能较好的营造出游戏场景，又要能便于幼儿的操作，还采用不同的形式锻炼了孩子的动手能力（夹夹子、粘贴、整齐摆放），也对提升幼儿思维起到了推动作用。 活动目标： 1、在帮小动物晒被子的情境中尝试按颜色和数量（4以内）进行对应匹配。 2、初步知道晒被子的好处。 活动准备： 1、经验准备：幼儿事先有晒被子的经验，以及对动物的习性有简单了解。 2、材料准备： （1）教师演示用PPT课件。 （2）展板：一面为草地背景挂有供幼儿晒被子的夹子，展

28、板上方有1-4的数字标记；另一面为4幢房子背景，每间房上分别有小动物（狗、鸡、兔、猫）标记，房内各有4张标有数字1-4的小床。 （3）操作材料：画有不同数量的小动物爱吃的食物图案的小被子若干。（分别为肉骨头图案的黄色被子、小青虫图案的红色被子、胡萝卜图案的蓝色被子、小鱼图案的绿色被子，图案数量分别为1-4。） 活动过程： 一、观看课件，引入主题。 播放课件第一页，太阳升起来。 1、春天到了，红红的太阳出来了，小动物们会来干什么？ 点击课件第一页，小动物出现。 2、哦，原来他们想趁着好天气，把自己的被子晒一晒。知道他们为什么要晒被子吗？ 3、一共来了几个小动物？是谁呀？他们的被子是什么颜色的？

29、播放课件第二页，小狗拿着被子出现。 4、小狗的被子真好看，（黄色）上面有什么图案？（肉骨头）原来小动物被子上的图案都是他们最喜欢吃的食物。猜猜小狗把被子晒在哪条绳子上呢？播放课件第三页。 5、依次帮助其他动物按颜色对应找到他们喜欢的晾绳，其间可让幼儿猜猜某个小动物的被子上会是什么图案？ 依次播放课件第四-第九页。 二、帮小动物晒被子。 播放课件第十页，太阳出现。 1、第二天，又是一个大晴天，红红的太阳暖洋洋，晒晒被子香喷喷，小动物们又来晒被子了。这回，小动物们拿来了许多被子，都忙不过来了，想请我们宝宝一起来帮忙好吗？ 2、（出示第一面展板）这是绿绿的草地，这是晒被子的夹子，夹子真漂亮，有些什么

30、颜色呀？（红、黄、蓝、绿）我们可以把红被子夹在红颜色的夹子上，把黄被子夹在黄颜色的夹子上。 3、这里一共有4块草地，每块草地上还有一个数字标记，你们认识这些数字吗？（认读数字） 4、师示范晒被子。 4、幼儿分散晒被子，师随机指导。（看清楚可以晒在几号草地？用什么颜色的夹子？） 5、集体检验并纠错。 三、给小动物送被子。 点击课件第十页，太阳下山。 1、太阳下山了，我们该收被子了，收好被子，我们再帮小动物把被子送回家好吗？ 2、（出示第二面展板）看看这分别是谁的家？（请幼儿辨认房子上的动物标记，如，小狗。）应该把什么样的被子送到小狗家？（有肉骨头图案的被子。） 3、师示范取一条肉骨头图案的被子：小狗家有好几张小床，我这条被子应该放到哪张小床上去呢？为什么？（引导幼儿数数有几根肉骨头？如是4，就送到标有数字4的小床上。） 4、让我们一起来把所有的被子都送到小动物家里好吗？送的时候要看清楚哦：先看看被子上的图案是什么？想想应该送到哪个小动物的家？再数数图案有几个？把被子送到标有相同数字的小床上。 5、幼儿分散操作，师随机指导。 6、集体检验并纠错。 7、还有一张床是空的（是数字5），想想这上面的被子会是什么样的？22