部编版语文二年级下册一匹出色的马说课(3篇).docx

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1、部编版语文二年级下册一匹出色的马说课（推荐3篇）部编版语文二年级下册一匹出色的马说课【第1篇】一匹出色的马【说课稿】说教材一匹出色的马是人教版二年级下册第二单元的一篇课文。讲述的 是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑， 她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。课文写的非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿 碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的， 非常可爱，像一片柔软的绿毯。这些描写春景的句子自然清新，色彩 明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，这样能够 达到事半功倍的效果

2、。说目标知识与能力1 .会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字， 会写“出色、河水”等10个词语。2 .有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。3 .读句子，能想象句子描写的画面。过程与方法从妹妹的变化中体会兴趣的力量。情感态度与价值观3 .检查自学情况：小老师领读生字小组开火车读认读生字词语。（课件出示5）jiao w a i b 6wen mao tanI i a n I i a n b u sh e郊 外 波纹 毛毯恋 恋 不舍q I ku ay i zh ufan q T c d ng c d ng I u I li葱 葱 绿绿学生用自己喜欢的水彩颜色

3、把词语在文中涂出。（课件出示6）在句子中检查认字：（课件出示7）A.微风吹过，泛起层层波纹。B.路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。C.他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条。D.妹妹高兴地跨上马，就骑着它回家了。4.理解词语。（课件出示8）郊外：郊外是指野外，市区之外的地方。葱葱绿绿：指植物（本课指田野禾苗）颜色碧绿。异常：非常。恋恋不舍：心里十分留恋，舍不得离开。5.全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。（课件出示9）A.加一加：文+ Z=纹皮+ 5二波B.减一减:四一【二匹 球-王二求C.拆一拆：日+京二景 +象二像D.比较形近字的方法来识字：象（

4、大象） 波（波纹） 纹（纹路） 舍（恋恋不舍）求（要 求）像（好像） 皮（树皮） 文（语文） 舌（舌头）球（篮球）6 .同桌互相检查，读全对的给他画上一颗小红星。7 .分角色朗读课文，正音。朗读指导：（课件出示10）分角色朗读本文，角色有爸爸、妈妈、妹妹，还有文章叙述者。朗读 时，文章叙述者读的语速适中，在朗读景色描写时，读出可爱的语气 来。妹妹喊累时求大家抱时，读出可怜又可爱。在文中，爸爸是最会 激励孩子的人，他的话里充满了期待和鼓励，在读的时候，也要把它 读出来。三、写字指导。1 .观察我会写的字，说发现。2 .范写以下几个字：（课件出示11）匹：半包围结构，共有四画，笔顺是。求：“求”是

5、独体字，它的笔顺是，共有七画，最后一笔是点。像：“像”字笔画数比较多，第八笔是撇，在写的时候不要写成一竖， 接着再写一撇。3 .学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）4 .展示交流。四、作业布置（课件出示12）将课文中的生字在小字本上抄写五遍。利用不同的方式认读生字，学生积极性高，掌握起来也轻松。在具体的语言环境中巩固识字，检查了学生掌握的情况。回顾原来学过的解词方法，检验了学生是否还记得过去的方法。交流学习生字的方法，集中集体的智慧，体现了合作学习好处。在理解课文、识记生字的时候，朗读是十分重要的，本文故事性虽然 不强，调动学生的朗读兴趣非常关键，模拟妹妹的累时的求助声爸爸激励孩子的话语，以

6、调学生读的兴趣。课堂作业新设计1 .将下面的音节补充完整。a ngsh a ngch2 .我会组词。3 .用下面的词语说一句话柔软:异常:恋恋不舍:【答案】ch zh2.匹（马匹）景（景色）像（好像）波（波浪） 球（地球）四（四个）京（北京）象（大象）被（被子）求（要求）3柔软：草地踩上去很柔软。异常：今天天气异常闷热。恋恋不舍：星期天傍晚，我才恋恋不舍地离开了图书馆。第二课时教学目标1 .有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。2 .读句子，能想象句子描写的画面。教具准备多媒体课件教学设计设计意图导入()分钟一、温习旧课，导入新课。1 .有感情地朗读课文。点名读，老师点评。2

7、 .想一想，为什么一枝柳条，妹妹能够高兴地骑着它回家。(课件出示14)生：妹妹当时很高兴。生：骑“马”比空手走路更有趣。生：妹妹骑“马”忘记了疲劳，虽然都是走路，但这种方法好。师：同学们的发言很好，大家已经对课文的内容有所了解了，下面, 我们再深入地理解课文的内容。为什么一枝柳条，妹妹能够高兴地骑着它回家。这实际是在重温上节 课提出的问题：为什么一根树枝能成为一匹出色的马？抓信理解文章 内容，为下面理解课奠定基础。新课教学()分钟二、学习新课，理解课文。1 .学习课文的第1自然段。(课件出示15)大家齐读第1自然段。问：故事发生的时间是什么时候？生：一个春天的傍晚。故事发生的地点呢？郊外的小河

8、边。当时有哪些人？爸爸、妈妈、“我”和妹妹。请你读一读描写河水句子，说一说你仿佛看到了什么样的画面。（课 件出示16）句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层的波纹。生：河水的颜色绿绿的，微风从水面上吹过，水面上荡漾起一层层波 纹，这是多么美丽的一幅河水图啊。从哪个字可以看出“我”和妹妹当时心里很高兴？（课件出示17） 生试着回答。生：笑。师：一个“笑”字，表现出当时“我”和妹妹看到垂柳拂过妈妈和爸 爸的头发时，心里十分高兴的样子。2 .大家用上面的方法，学习第2、3自然段。（课件出示18、19） 看看你大脑中会想象出什么样的画面？生：春天的田野里，葱葱绿 绿的，长得非常旺盛，那样十分可爱，如

9、果踏上去，一定很柔软，就 像是给大地铺上了绿色毛毯。从哪里可以知道妹妹走得累的原因？生：已经走了不少。春天的郊外景色怎么样？ “我们”当时愿意离开吗？你是从哪儿知 道的？生：景色异常美丽。不愿意。从“恋恋不舍”这个词中看出来的。3 .读第4-7自然段，问：（课件出示20）当我们往回走时，妹妹提出什么问题？生：很累，走不动，要求妈妈抱。妈妈是怎么回答的？请将这个句子读一遍。生：不行啊，我也很累，抱不动你。妈妈没有答应妹妹，妹妹是怎么做的？生：她转过头去求爸爸。爸爸是怎样帮助妹妹的？请表示爸爸动作的词语。生：爸爸从路旁拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这 是一匹出色的马，你走不动了，就

10、驯着它回家吧。”动作的词：拾起、递给、说。妹妹骑“马” 了吗？说说妹妹是怎么做的。生：跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，并骑着它回家了。“马”指的是什么？为什么说它是一匹出色的“马”？（课件出示21）生：马指的是爸爸给妹妹当马骑的柳条。因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。第1自然段是故事的起因，在这一自然段中，景物描写非常美丽，将 美景、快乐的心情融为一体。所以从“笑”字来理解人物心情，从河 水、微风等理解景色的美丽，正是这美景，大家玩累了还没回家。突 破了理解上的难点。在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。说教法、学法1 .兴趣是最好的老师，

11、让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识 字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二 类字，并培养了学生主动识字的兴趣。2 .愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间， 让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目 的。3 .培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课 标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，让学生结合自己 的生活体验来讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培养了 学生的口语表达能力。说教学过程1 .收集资料，激发兴趣。新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出 问题，并表达自己的看

12、法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。 课前，我布置学生寻找自己生活中的例子，看是用什么方法怎么来消 除疲劳，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。2 .游戏识字，情感朗读。新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有 效果，所以在教学流程中，我始终让学生在游戏中充分认读生字，能 认识哪些字，能读好哪一段。激发了学生主动识字、读文的愿望，达 由妹妹提出很累的问题，引出下面的妈妈和爸爸不同的处理方式，把 学生的思维一步步牵到了理解“出色的马”上面来。课堂小结及拓展延伸()分钟四、总结全文，深入理解师：同学们，爸爸用一根树枝就让累着的妹妹忘记了疲劳，自己高兴 地回家了，在

13、生活中，你遇到过类似的事情吗？请你说一说。(课件 出示22)生回答。生：有一天我去公园走累了，爸爸用一根棍子，让我当自行车骑，我 真的将它骑回家了。师：是啊，看看聪明的爸爸的办法是多么的巧妙，希望同学们以 后在生活和学习中能够想出许许多多奇妙的办法。妹妹骑着树枝回家，忘记了疲劳，这正是这匹马出色之处，从这里, 也可以看出爸爸做法是多么的巧妙。板书内容7. 一匹出色的马疲劳要爸爸背枝条当马自己高兴回家教学反思一匹出色的马讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾 一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。 在教学过程中，如何让学生懂得这个道理，需要联系学生实际，体验 自己快乐

14、战胜疲劳。教学时，先理清课文所描写的美丽景色，引导同学们去欣赏美丽的自 然风光，为以后的描写景物作好铺垫。欣赏完景物后，再和同学们将精力集中在妹妹的身上 个小女孩 贪婪时欣赏着美丽的风景，到该回家的时候，是真的好累。在处理妹 妹累了要人抱的时候，妈妈陈述自己很累，不愿意抱妹妹。而爸爸拾 根树枝让她当马骑，妹妹就来了兴致，果然骑着它比其他人先到家。 理解妹妹忘记疲劳，联系学生的生活实际，寻找同学们生活中的例子, 这样体验就很容易理解其中的道理了。到了较好的效果。例如学习“景”，出示，让学生观察画上美丽的景 色，然后出示“景”字，这样，加深了学生对“景”字的印象。3.插想象翅膀，练口语能力。在第三

15、个教学环节中，仍然是让学生在充分的情感体验中表面自己不 同的看法和想法，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语 表达能力。最后，让学生结合自己的体验，大胆说出自己的故事和感受，将课堂 教学与生活紧密结合起来，让学生真切地感受到语文就在身边，从而 更乐意地学习语文，学好语文。说教学效果教学有法，教无定法。在预习的环节让学生寻找自己的与课文类似的 生活例子，然后在课堂上充分进行交流，大家的课堂学习气氛浓厚， 达到了教学的预期目的。部编版语文二年级下册一匹出色的马说课【第2篇】7.一匹出色的马说课稿一、说教材一匹出色的马是人教版二年级下册第二单元的一篇课文。讲述的 是一家外出游玩时,妹妹感觉很

16、累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑， 她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。课文写的非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧 绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可 爱，像一片柔软的绿毯。这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从 文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，这样能够 达到事半功倍的效果。二、说目标知识与能力1 .会读“郊、泛”等14个生字、会写本课“匹、纹”等8个生字。2 .指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3 .读描写的句子，边读边想象所描写的画面。过程与方法从妹妹的变化

17、中体会兴趣的力量。情感态度与价值观在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。三、说教法、学法1 .兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识 字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二 类字，并培养了学生主动识字的兴趣。2 .愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间， 让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目 的。3 .培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课 标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，让学生结合自己 的生活体验来讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培养了 学生的口语表达能力。四、说教

18、学过程1 .收集资料，激发兴趣。新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问 题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。课前， 我布置学生寻找自己生活中的例子，看是用什么方法怎么来消除疲劳, 并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。2 .游戏识字，情感朗读。新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果, 所以在教学流程中，我始终让学生在游戏中充分认读生字，能认识哪 些字，能读好哪一段。激发了学生主动识字、读文的愿望，达到了较好 的效果。例如学习“景”，出示，让学生观察画上美丽的景色，然后出 示“景”字，这样，加深了学生对“景”字的印象

19、。3 .插想象翅膀，练口语能力。在第三个教学环节中，仍然是让学生在充分的情感体验中表面自己不 同的看法和想法,使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了 口语表 达能力。最后，让学生结合自己的体验，大胆说出自己的故事和感受，将课堂教 学与生活紧密结合起来，让学生真切地感受到语文就在身边，从而更 乐意地学习语文，学好语文。五、说教学效果教学有法，教无定法。在预习的环节让学生寻找自己与课文类似的生 活例子，然后在课堂上充分进行交流，大家的课堂学习气氛浓厚，达到 了教学的预期目的。部编版语文二年级下册一匹出色的马说课第3篇一匹出色的马课题一匹出色的马课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1 .会

20、读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字 会写“出色、妹妹”等13个词语。2 .有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。3 .读句子，能想象句子描写的画面。过程与方法从妹妹的变化中体会兴趣的力量。情感态度与价值观在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。教学重？占八、1 .会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字, 会写“出色、妹妹”等13个词语。2 .读句子，能想象句子描写的画面。教学难点读句子，能想象句子描写的画面。教学素材1 .生字卡片，课文插图。2 .课件。第一课时教学目标1 .能正确、流利朗读课文，理解课文大意。2 .会读“郊、泛”等15个生字

21、、会写本课“匹、妹”等9个生字, 会写“出色、妹妹”等13个词语。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入，弄清课题。师：同学们，你们看到或想象中的马是什么样子的（课件出示2）生：高大，会跑。生：长着四条腿。生：骑上它，还要有马鞍。师：大家了解的真多。今天，老师要给大家一匹出色的马（板书：一 匹出色的马）。大家齐读课文题目，请大家看看，题目中哪个词最重 要，它表示什么意思。请同学们在课本上用笔标记下来。生：什么叫出色？师：出色，意思就是非常好。一株柳枝当作马，怎么会是非常好的马呢？请同学们和老师一起，来 学习第7课一匹出色的马。由生活中真实的马入手，让学生感知马跑

22、起来的速度之快，同时，给 学生留下一个悬念，一根树枝怎么会比一匹马更出色呢？这样，激发 了学生的学习兴趣。用学生平时学到的方法去阅读课文，同时让学生思考：为什么把柳枝 做成的马称为“出色的马”，把握了文章的重点。新课教学（）分钟二、初读课文，整体感知。了解作者。（课件出示3）陈伯吹（19067997）原名陈汝士员，曾用笔名夏雷。上海市宝山区（原江 苏省宝山县）人。中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育 家。他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。著有童话集一只想飞 的猫，评论集儿童文学简论等。学法指导：（课件出示4）标注：标出每个自然段的序号。识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。想想：为？（讨论）讨论小组长检查自学情况，教师巡视。师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答 组词。齐读：去拼音读。教师个案：1 .配乐诵读。2 .学生边听边画出自己不懂的地方。