幼儿园大班春天美术教案6篇.docx

《幼儿园大班春天美术教案6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班春天美术教案6篇.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班春天美术教案6篇幼儿园大班春天美术教案篇1 活动目标： 1、观看并发觉物体间隔排列的规律，并能按确定的规律 物体排序。 2、懂得依据需要拿取材料，用一个拿一个。 3、会用语言表达自己的活动过程。 4、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创新力气。 5、感受作品的美感。 活动预备： 背景画面： 春姐姐 材料预备： 1、贴有红、黄两种颜色（两朵黄花，两朵红花，两朵黄花，两朵红花）的长条形纸一张（上面粘有一层双面胶）。 2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。 3、长条型纸若干（和幼儿人数相等）每张纸上贴有一一、一二、二二的规律，至少两个循环。 活动重点： 发觉花环排序的规律。 活

2、动难点： 粘贴花环的方法。 活动过程： 一、春姑娘从南方飞回来了 1、激题，引趣。 师：（出示画有春姐姐的背景图）宝宝们，美丽的春姐姐飞进来了我们小（1）班教室，看这是春姐姐送给我们的礼物花环。 师：好看吗？ 幼儿观看 师：这些花是什么颜色？（红、黄） 2、引导幼儿发觉花的排序。 师：这些漂亮的小花是怎么排队的呢？ 二、春姐姐送花环 1、学习一、一排序的规律。 师：春姐姐要送我们漂亮的花环，我们来看一看第一个花环是什么样的？引导幼儿观看第一个一、一排序的规律花环，花环上有些什么？这些花是什么颜色的？它们是怎样排列的？师幼一起读读花的排序（一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花）。 师：谁来帮帮

3、春姐姐依据一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花的规律，接着贴下去呢？ 老师示范粘贴花环的方法（撕下双面胶，拿一朵要贴的花轻轻地粘在双面胶上，不能离前面的花太远，也不能挤在一起，然后再粘贴下面的一朵），一边粘贴一边读（一朵黄花、一朵红花） 请个别幼儿上来操作。 （分析：老师重点引导幼儿发觉花环的排序规律，然后和幼儿一起把花环的规律读出来，让幼儿加深理解，为下面的一二、二二规律做好铺垫。再让幼儿操作时自己说出来）。 2、学习一、二排序的规律。 师：（出示粘有两组规律的花环长条，让幼儿观看理明）春姐姐的这个花环又有什么不一样呢？让幼儿自己读，然后自己发觉规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花老师

4、和幼儿一起读请个别幼儿示范帖，鼓舞幼儿边贴边说，贴完它后帮其做成一个花环，戴在他胸前 。 （分析：幼儿虽然会自己读出花环的规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花，而且会直接依据规律往下粘贴，但出示的规律不完整。如：红花、黄花、黄花、红花、黄花小伴侣不接着前面的看，照旧从红花开头粘贴，要重点提示。） 3、学习二、二排序的规律。 师：春姐姐还想送我们每一个小伴侣一个漂亮的花环，可她没来得及做完，我们一起来把花环做完好吗？ 师：（出示二、二排序规律的花环）这个花环和前面的两个花环又有什么不一样呢？ 幼儿找出规律 出示二、二排序规律不完整的花环，红花、红花、黄花、黄花，红花、红花、黄花、黄花 师：小

5、伴侣可要看仔细了，把前面的粘完整了，再接着贴下面的一个规律。（重点引导） 三、我做的花环 1、幼儿每人取一条做花环的纸条，先读一读上面已贴的花的规律，然后取相应的花进行粘贴。 2、老师观看幼儿读花环的状况，关怀每位幼儿正确地了解自己要用什么颜色的花贴什么样的规律，用一个拿一个。 四、我们真美丽。 1、幼儿粘贴好之后，老师关怀幼儿将纸条做成环型，让幼儿戴在胸前，鼓舞幼儿与同伴相互欣赏、沟通花环的规律。 2、和春姐姐合影。师：春姐姐看到我们小伴侣带上花环，真漂亮，它想和我们一起照个像呢！（组织幼儿拍照) 3、老师播放轻快地音乐，师幼一起戴着花环随音乐跳舞。 活动反思： 1、创设情境：小班幼儿年龄较

6、小，如何用一种他们习惯的方式去激发他们的学习爱好，这很重要，活动中我通过创设春姐姐要送一个美丽的花环给我们小伴侣，和春姐姐合个影等做玩耍情节，既形象又生动，不仅能使小伴侣主动参与动手操作而且又能够关怀幼儿很快明理把握排序的规律。 2、层层递进：新授过程中循序渐进，先是一、一排序，老师引导幼儿进展并理解把握，然后是加深难度一二、二二的排序，让幼儿自己发觉，找出规律，最终引出“春姐姐要送小伴侣每人一个花环”，不断添加难得，使小伴侣在玩耍中始终保持乐观的心情。 3、在难点的处理上不是很到位。只是老师在操作的时候说了一遍，没有让小伴侣上来尝试一下，所以小伴侣在黏贴的时候消逝了很开或重叠的现象。 小百科

7、：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 幼儿园大班春天美术教案篇2 活动目标： 1、通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发宠爱春天的情感。 2、鼓舞幼儿大胆表现，合理布置画面。 3、体验明显的季节特征。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的欣赏力气。 活动预备： 1、课前组织幼儿户外观看春天。 2、收集关于春天的照片，制作欣赏范例春天的故事相册一本。 3、空白画册一本。 4、油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。 活动过程： 一、幼儿自由叙述眼里的春每天气给小伴侣什么样的感觉？小伴侣在哪里找

8、到了春天？用好听的词说一说春天的变化。 二、集体欣赏春天的故事相册，感受春天的整体特征 （一）说一说 1、春天刚来时候是什么样子的？ 2、小草小树发生了什么变化？ 3、谁从南方飞回来了？小河有什么变化？ 4、春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？ 5、小伴侣在春天里做了哪些欢乐的事。 （二）找一找春天的颜色在花、草、小河、小动物及小伴侣身上找一找熟识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最宠爱的颜色是什么？ 三、创作 （一）出示空白画册，引起幼儿创作的爱好 （二）引导幼儿思考最想画什么？怎样画会画得更美？用什么工具绘画最合适？ （三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观看感受线条的粗细变

9、化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。 （四）指导幼儿绘画 1、鼓舞幼儿大胆表现自己眼中的春天。 2、提示幼儿把最想画的东西画得明显些、留意物体的颜色、大小、位置等。 3、指导不同力气的幼儿绘画。 （1）引导力气强的幼儿，丰富画面内容。 （2）关怀力气差的幼儿解决绘画上的困难。 （五）展评 1、集中幼儿作品，放到画册里2、组织幼儿欣赏并自由叙述。 3、老师简洁小结，自然结束活动 四、延长 （一）将幼儿集体作品春天的画册放入语言区供幼儿叙述春天使用。 （二）将预备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。 教学反思： 作为老师要擅长发觉幼

10、儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，赐予乐观的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 幼儿园大班春天美术教案篇3 活动目标： 1、通过说、看、画形式让幼儿感受春天的美。 2、尝试用作画来大胆表现春天的美。 3、体验成功的欢快。 活动预备： 知道阅历预备：了解春天的相关学问；已经去大自然查找和感受过春天。 物质预备：关于春天的情景图片、与幼儿同数量的绘画纸、作画用的废旧牙刷、瓶盖、水粉颜料、春天在哪里音乐磁带。 活动过程： 一、组织幼儿随着歌曲春天在哪里表演进入教室。谈话引入主题。 师：伴侣们找到春天了吗？（找到）春天在哪里？（以孩子

11、的点集中范围）谁能告知我（大家）？（幼儿举手自由表达自己看法，老师引导幼儿说不一样的春天）。 二、欣赏春天 出示图片：师：我也去查找春天了，把我看到的春天拍下来了，请你们来看看我的春天吧！（就图片的颜色、形状的比方来引导幼儿有具像的印象） 三、幼儿绘画 1出示作画工具，引发幼儿爱好。 师：那我们一起把查找到的春天画下来吧！平常你们画画是用什么工具的？今日我要请你们用平常没用过的工具来画画，你们猜猜看是什么？是牙刷和瓶盖！ 2初步争辩作画工具 看谁的脑袋转得最快，想出来怎么画了吗？告知我们！（幼儿说出几种常见的画法）噢，你们的脑袋真聪慧啊，一下子就想出好几种了，确定还有更多不同的方法，今日画画除

12、了可以自己一个人画春天也可以和你的伴侣一起合作画春天！ 3老师巡回指导，捕获幼儿的绘画内容，用什么方法画的。 四、作品展评 自评和互评相结合。（先请幼儿说出绘画内容，然后作画方法） 幼儿园大班春天美术教案篇4 活动目标： 1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。 2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求颜色明丽。 3、培育幼儿的发散性思维力气和审美力气。 活动预备： 纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画 活动过程： 1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。 2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。 3、如何使家乡更美丽？ 4、毁灭污染，

13、毁灭最可怕的白色污染塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。 5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿乐观的投入。 6、欣赏纸袋，启发幼儿观看它们外形特点，装饰上表现的不同风格。 7、引导幼儿进行设计，提示幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。 8、分组设计制作纸袋，供应半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。老师巡回指导，针对幼儿状况赐予提示和关怀。 9、呈现幼儿作品，集体评出制造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿庆贺。 10、做一名环境爱惜宣扬员，宣扬纸袋给人们带来的好处。 活动延长： 组织幼儿玩角色玩耍，纸袋商店 幼儿园大班春天美术教案篇5 活动目标

14、： 1、能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化。 2、大胆的描绘自己所看到的春天的景色，将冬天到春天的变化在画中体现出来。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创新力气。 活动预备： 故事：狐狸画春天、绘画用具每人一份。 活动过程： 一、欣赏故事狐狸画春天 1、老师叙述故事，突出词汇种上、铺上、栽上、松土、施肥等等。 2、提问：故事中说了一件什么事？发生在哪个季节？小动物在春天里做了什么事？狐狸和伴侣们有什么不同？ 3、争辩：春天给大自然带来了什么变化？（水、空气、太阳、花草树木等的变化） 你在生活当中看到的春天是怎样的？你把自

15、己眼里的春天描述给大家听一听。 二、感受春天 1、春天有哪些主要颜色？ 请幼儿大胆的说出春天的颜色。 （绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色） 2、说说从冬天到春天的颜色会有哪些变化？假如用颜色表示该用哪种颜色？ （枯黄的树木变绿了，是由褐色变成了绿色；草坪上的小草由黄色变成了嫩绿） 三、画出眼里的春天 1、启发幼儿画出我眼里春天的变化，树木、花草、天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。 2、幼儿自由作画，老师指导力气较弱的幼儿完成作品、呈现自己的作品并作简洁的评价。 四、活动评价： 绘画始终是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小伴侣画得特别好，有效地画出了天气的变化，会

16、写字的小伴侣写上了“冬”“春”，有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来，画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动增加了自己的自信念，并学会更细致的观看四周的一切。 教学反思： 这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不怜悯感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清爽地春天的气息，也洋溢着欢快、有生气的活力。在美的环境中玩耍、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。 春天的颜色之所以丰富多彩，由于它是

17、有生命的。 幼儿园大班春天美术教案篇6 活动由来 伴随春天的来临，四周的空气都浸满了春的气息。一天，我在和孩子做“颜色变变变”活动。正值他们感慨颜色的奇异时。我提出了一个问题：“假如选择一种颜色来代表春天。你会选择哪一种？”孩子的回答都偏向于选择绿色。孩子们已经知道蓝色和黄色调和可以变成绿色，但是尚不知道，颜色的比例不同会产生不同的效果。何不借助孩子对春天的感觉让他们来感受一下绿色的丰富呢？于是我们开头了“春天的颜色”等一系列艺术表达活动。 活动总目标 1通过体验春天的各种变化。感受春天给人们内心带来的喜悦。 2通过绘画、仿编、表演等各种方式，制造性地表达对春天的感受。 3感受颜色的丰富与多变

18、，体验颜色比例不同带来的不同效果。 活动1：水粉画春天的颜色 此活动的目标是： 1激发幼儿表现春天颜色的爱好，学会使用毛笔和蘸取颜色的方法： 2感受绿色的丰富与变化，能够用毛笔平涂颜色表现春天。 首先和幼儿一起争辩：“假如选择一种颜色来代表春天，你会选择哪一种？”孩子们说是绿色。我接着问：“哪两种颜色能调和成绿色？”幼儿纷纷回答：蓝色和黄色。“那好，今日我们就用这两种颜色调出你认为能代表春天的绿色。”说完，我示范了使用毛笔和蘸取颜色的方法，并提示幼儿要认真当心。 接下来幼儿开头调配颜色，自由绘画。为了能够让幼儿比较精确地感受比例的变化，我们给每一位幼儿都供应一个放了相同量黄颜色水粉的调色盘，并

19、建议大家慢慢往里面加蓝色，同时引导幼儿留意观看随着往里加入的蓝色的比例不同颜色所发生的变化。孩子们特殊投入，虽然用的器具比较多，但都特殊当心，调着自己认为满意的颜色，画着自己印象里的春天。 春天除了绿色，还有哪些颜色呢？为了丰富孩子对春天的感受，我们准备带幼儿去观看、查找春天。 活动2：小花园里找春天 此活动的目标是： 1丰富幼儿的生活阅历，多角度感受春天的美丽； 2引导幼儿观看不同的桃花。激发表现春天的愿望。 在小花园，孩子们看到了不同颜色的怒放的桃花，看到了满树桃花重重叠叠，而且发觉远处的花树看不清是一朵一朵的，只是红红的一片。在一片绿树间，我们发觉了一棵很典型的桃树，个子矮矮的，手臂却努

20、力地向上伸长。我和孩子们一起用身体来仿照这颗树的姿态。我们还让孩子们闭上很睛。用鼻子闻闻春天的味道。孩子们的感受特殊丰富，有的说，春天是香香的，是迎春花的味道；有的说，春天就是小草的味道，淡淡的、甜丝丝的这次查找春天，给孩子留下了快乐而深刻的印象，也对桃树有了比较全面的熟识。于是，在孩子们的建议下我们开头绘制“春天的桃花”。 活动3：水粉画春天的桃花 此活动的目标是： 1鼓舞幼儿大胆地表达自己的阅历和想法： 2能够独立调出粉色。 首先引导幼儿一起回忆查找春天的过程和感受：“上午我们在小花园都看到了什么？”孩子们的回答特殊喧闹：“我看到了许多的树和花。”“我觉得草地淋了水，小草更绿了。”我进一步

21、把争辩引向主题：“谁能说一说桃树是什么样子？”“桃树的个子矮矮的，胳膊往上伸，开着好多花。”“桃花挺漂亮的，有的花开得很密，一团一团的。” “想一想。怎么才能画出美丽的桃花呢？”启发引导幼儿往盘子里加红色，与白色混合，并观看颜色的变化。 在活动中，我发觉宝宝调颜色特别认真，但调完颜色却不知道该画什么了。于是便问道：“宝宝，你今日看到什么了？”“小草、大树、桃花。”“那就把它们画下来吧。”“我不会画。”这时，我一边在另一张纸上示范一边说：“桃花可以是一朵，也可以是一片；大树的叶子可以是一片，也可以是一团。你确定行！”宝宝很快就画起来。 有了真实的体会，孩子们笔下的桃花千姿百态有落花纷纷的清雅风格

22、的桃花，有浓墨重彩的油画版桃花，还有模糊风格的远观版桃花。孩子们用色、落笔大胆丰富。虽然是初次自己调配粉色，但呈现的结果特殊有想像力。 活动4：诗画表演春雨的颜色 此活动的目标是： 1激发幼儿大胆、制造性地表现春天的热忱： 2引导幼儿依据散文诗，共同创编表演内容。 在幼儿对春天有了确定阅历积累后，我们又学习了散文诗春雨的颜色。由于是贴近孩子生活和理解力气的作品。孩子们很快就把握了。我提议把诗歌内容表演出来。孩子们乐观响应。支配角色、制作头饰和道具、创编动作最终还推举出了他们认为朗诵最有感情的楠楠来担当领诵，其他幼儿分角色朗诵。我们参加了我园“六一”儿童节的演出，家长们感叹，这真是一幅春天的美景图画。15