部编版语文六年级下册北京的春节教学设计(3篇).docx

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1、部编版语文六年级下册北京的春节教学设计（推荐3篇）部编版语文六年级下册北京的春节教学设计【第1篇】北京的春节教案教学目标1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡 翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、 万象更新、张灯结彩”等词语。2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴 含的民族传统文化。3、了解文章的表达顺序，体会详写略写的好处。教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗 文化的丰富内涵。教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。第一课时教学过程一、谈话导入。（5分钟）同学们，咱

2、们中华民族是一个历史悠久的民族，在这漫长的历史长河 中，这块土地诞生了许许多多的民族，各民族的生活习惯、节日、服 饰等等都不同。这些点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力，本单 元，就让我们跟随作者的笔触，去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情4.元宵。主要通过对灯的描写来体会。(1)勾画出写灯的语句，自由朗读体会。(2)谈谈自己的体会。灯的数量多：从“处处张灯结彩” “整条大街像是办喜事”“有名 的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯” 可以感受到。(3)老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么为了突出“元宵是春

3、节的又一个高潮”，突出“元宵的确是美好 快乐的日子: 这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总一 分一总的段落结构。三、回顾全文，体会详写略写的好处引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力 突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给 我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。四、引人资料感悟深情这篇文章是老舍先生离开了北京25年之后再次回到北京所写的 文章，充满了他对北平春节的向往与喜爱。通过引入老舍先生曾写的 想北平一文的片段，请学生读一读，进而感受到本文中字里行间 都流露着作者的这种想北平、爱北平的深深情感。五、拓展延伸自由交流说一说自家都是怎么

4、过春节的。六、总结全文春节是我们国家特有的一个传统节日，各种习俗一直延续到今天, 延续到我们的身边，它已经不仅仅是一个节日了，更是我们所特有的 一种文化，这种文化一定会继续延续下去，延续到将来的。七、板书设计北京的春节腊八庆丰收画吧！这第一幅画画的是北京的春节，咱们天津与北京毗邻，春 节的风俗习惯也大同小异，大家能不能说说看，你们是怎么过春节 的？二、初读课文，整体感知。（8分钟）1、默读课文。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（热 闹、喜庆、隆重等）2、师生交流生字词和专业词汇。（1）课件展示生字词，学生轮读，强调“蒜瓣、翡翠、榛、栗、爆” 等字词的写法。（2）通过问答“腊月、初旬”

5、具体指什么日子？让学生发现其他节 日并归纳了解春节、小年、元宵等具体指哪些日子。（3）班级交流、师生共同解决少见词汇，如“空竹、守岁”等。三、理清课文的整体脉络和春节期间的风俗习惯。（11分钟）1、快速浏览课文，合作填表。2、汇报交流表格，了解写作的顺序和春节的习俗。3、根据表格，分清详略。四、自由朗读，重点朗读详写的部分，做到正确流利地朗读课文。（15 分钟）1、自由朗读课文，如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。2、展示朗读：将自己着重练读的部分读给大家听。3、范读、领读。对于学生读得不太好的地方，教师进行范读。让读 得好的学生领读。五、结束语与布置作业。（1分钟）这节课，我们初步了解

6、了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序， 认识了生字词，也练习了课文的朗读。下课后请同学们认真抄写生字 新词，为下节课更顺畅地深入学习做好准备。板书第二课时一、复习导入。（5分钟）师：同学们好。上节课我们初步学习了著名艺术家老舍先生的北京 的春节，同学们说说看，北京的春节都写了哪些节日？ 师：作者是按照什么顺序写这些好日子的呢？师：作者在写北京的春节时，重点写了哪几个部分？这种写作方法我 称为什么？师：同学们都说得很好。那么这节课，我们就一起来按照时间顺序深 入学习老舍先生详细写的这些部分。二、深入学习详写片段。（30分钟）1、腊八节：熬腊八粥、泡腊八蒜、年前的其他准备。（6分钟）师：按照北京

7、的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了，我们迎 来了第一个好日子，也就是腊八。同学们自己朗读描写腊八的这 两段，看看作者详细写了腊八这天的什么事儿。生读。教师巡视并指导读书。学生汇报。重点学习句子“这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会打比方的 写法写出腊八粥品种之丰富，人们丰收后的喜庆。体会作者语言的简 洁易懂、生动形象。这一部分3分钟重点学腊八粥，集体交流出作者的语言特色，人们丰 收的喜悦，感受年味儿。2分钟学腊八蒜，读出作者语言的简洁、生 动。1分钟简要说说年前其他的准备。2、除夕夜。（9分钟）师：老舍先生说，除夕真热闹。到底有多热闹呢？请同学来为大家读 一读。从关键词“热闹”出发，从

8、色、香、味、声、情来说除夕的热闹。从 “家家、到处、万不得已、必定”等词体会人们对除夕的重视，感受 浓浓的亲情，节日的团圆美好。3、正月初一。（6分钟）“正月初一的光景与除夕截然不同从这个句子出发，找一找初一 的风俗习惯，体会正月里人民休闲、放松的心理状态，感受劳动人民 淳朴善良、热爱生活的心理特征和文化传统。4、正月十五。（9分钟）师：一直到元宵上市，春节的又一个高潮到了。这个高潮就是正月十五。请同学们听录音，小声跟读。一边读一边想一想，正月十 五要做些什么事？作者详写了其中的哪件事？从“又”字总结春节的3个高潮：除夕、初一、正月十五。重点学习句子“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的

9、都是 纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。”从修辞方 法、近义词体会作者语言的精妙。三、回顾全文，体会详写略写的好处。学习“阅读链接”，体会不同 作者笔下不同的春节，自己试着写一写，注意详略得当。（5分钟） 师：作者在最后写正月十五时，花了很多笔墨写花灯，而放鞭炮和吃 元宵却是一笔带过。大家想一想，如果作者在这儿也详细写怎么放鞭 炮的，怎么吃元宵的，可不可以？师：如此写法，重点非常突出，也能给读者留下非常深刻的印象。同 学们在平时写作时，也要学习这种详略得当的写法，抓住事物最有特 色的方面详写，其他可以几笔带过。咱们课文后面还有“阅读链接”， 看看不同作者笔下不同的春节，自己试着写一写“

10、我家的春节”，注 意详略得当。部编版语文六年级下册北京的春节教学设计【第2篇】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字13个。3、理解课文内容，了解老北京过春节的热闹景象和风俗习惯。教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文2、学习理解自然段，找出各段讲的什么。教学准备：小黑板，生字、词卡片。课型：散文。教学方法：讨论、小组合作式。教学过程：一、导入新课：1、完成“初显身手成学生讲自己查资料了解的情况。2、板书课题。二、学习新课。1、初读课文。(1)、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的顺序。(2)、出示13个生字，学生分组认读。矩蒜醋假夕鞭戚逛驴恰盏预吉(请每组2

11、、4号同学起立教读)(3)、出示生词，同桌读。规矩大蒜香醋放假除夕鞭炮亲戚逛街恰好几百盏灯预示吉祥2、熟读课文，理解课文。(1)、学生自由读课文。说说“老北京的春节怎样”用一个词来概 括。(2)、指名接读。(3)、齐读课文，分组讨论：老北京的春节从什么时候开始？什么时候结束？哪些日子是最 热闹的？勾出这些日子来。(4)、齐读课文46自然段，谁用一名话概括这部分内容。(5)、接读13自然段，谁用自己的话来说一说，这部分讲了什么？、齐读13自然段。、齐读7自然段。、朗读全文。(9)、分小组学生谈自己家乡过年的情景。三、布置作业：有感情地朗读课文。四、板书设计：12、过年开始(腊月初)除夕老北京的春

12、节初一高潮元宵结束(正月初十九)五、教学后记部编版语文六年级下册北京的春节教学设计【第3篇】教学目标1、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节 的热闹、喜庆气氛，领悟到民俗背后的文化。2、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。教学重难点本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的 隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的写作 顺序和方法。教学过程一、复习导入1、听写词语，回顾课文内容。2、给这些词语排序，找出文章的写作顺序(时间顺序)。3、导入课文：老舍先生仅用了一千多字就把老北京过春节的一 幅幅欢乐喜庆的画面呈现了

13、出来。那么他是怎么写的呢我们来了解一 下。4、出示自学提示：(1)默读课文，想一想：北京的春节给你印象最深的是什么(2)认真阅读感受深的部分，请简单写出批注。(3)练习有感情朗读。二、深入课文，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法(一)对照自学提示，自学课文。(二)交流汇报，提示学生要按照时间的顺序来汇报，交流过程中 注意引导学生读悟结合。1 .腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。(1)熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这 不是粥，而是小型的农业展览会。”体会到腊八粥材料的丰富及作者 运用到了打比方的方法让我们感受到了腊八粥不仅材料丰富，还表达 了丰收的景象，是丰收的代表。(2)泡腊

14、八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色 味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色 味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明 的画面，这也是老舍先生语言的魅力。2 .除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。(1)从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿 起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”， 还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全 都在庆祝除夕，当然热闹了。(2)从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红 红的对联” “各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍 从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热 闹”，足见老舍先生描写的细腻。3 .正月初一。主要通过人们的活动来体会。(1)与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开 张。(2)人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们 在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还 有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走 亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。