部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案(3篇).docx

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1、部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案（推荐3篇）部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案【第1篇】教材分析这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了 一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。学情分析二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考 方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容 生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。教学建议1 .通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。2 .创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续 编故事。教

2、学目标【知识与技能】1 .会认15个生字，会写9个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。3 .展开想象，续编故事。【过程与方法】创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等 方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。店”两个字，理解“寂寞、编织”等词语的意思。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，体会蜘蛛的想法和心情变化。3 .能根据示意图讲蜘蛛“卖口罩”的故事；能借助循环反复的语言 和情节特点，提取信息，讲述蜘蛛“卖围巾”和“卖袜子”的故事。 【教学过程】课前：送一个故事1 .师讲述童话猎枪感冒了，学生参与部分讲述。2 .简介作者鲁冰(出示作者及作

3、品简介)。【设计意图：课前引入作者鲁冰写的童话故事猎枪感冒了，能够 激发学生学习的兴趣，对作者及其作品有初步的了解。这个故事和蜘 蛛开店结构相似，都有三个类似的情节，为教学中猜故事、学故事、 讲故事作铺垫。:一、由“寂寞”走进故事1 .今天这节课，我们要来学习鲁冰叔叔的另一个童话故事，这个故事 的主人公会是谁呢？(神秘地拿出蜘蛛，贴在黑板)请孩子们伸出手 和老师一起写写它的名字。(点拨：“蜘蛛”是一种动物，这两个字都 带有虫字旁，右边部分表音，是形声字。)2 .理解“寂寞”。(1)师生共读：“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。”(2)做动作认识生字“蹲(3)引读，理解“每天”：星期一

4、的时候，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面； 星期二的时候，这只蜘蛛还是蹲在网上（等着小飞虫落在上面）； 星期三的时候，这只蜘蛛还是（蹲在网上等着小飞虫落在上面）； 晴天的时候，这只蜘蛛（还是蹲在网上等着小飞虫落在上面）； 雨天的时候（这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面）。（4）就这样，一天又一天，这只蜘蛛只做一件事情，那就是蹲在网 上等着小飞虫落在上面，而且，连个说话的人都没有。假如你就是这 只蜘蛛，你的心情怎么样？（无聊、寂寞）。（5）认读“寂寞”，联系部首“宝盖头”，理解“寂寞”。（6）联系自己的生活经历说说什么时候也会感到寂寞。（7）带着寂寞、无聊的感觉读第一段。3 .蜘蛛如此寂寞

5、、无聊，于是它决定要做一件大事，它要开店啦！（板 书“开店”完成课题，生齐读课题）4 .结合生活经历认识生字“店【设计意图：“寂寞”是本课生词，也是蜘蛛开店的起因。因此对“寂 寞” 一词需要深入学习。】二、感知相似结构，随文识字词1 .初读课文，读准字音，读通句子，读后思考：蜘蛛的想卖什么？用“”画出；来了哪些顾客？用“ ”画出。2 .用句式汇报交流：蜘蛛想卖, 来了。（根据学生汇报 张贴词语卡“卖口罩”、“河马”、“卖围巾”、“长颈鹿”、“卖袜子”、 “娱蚣”）3 .认读生字“罩(1)溯源。观察小篆体，明白“罩”的上面与“网”有关。(2)联系生活事物巩固认识，拓展词语“ 口罩、灯罩、面罩、床

6、罩”。(3)句子中运用：早晨大雾笼罩了树林。4 .认读词语“编织”。(1)观察蜘蛛所卖商品，引导发现都是编织物。(2)联系部首“绞丝旁”认识“编织”二字，明白蜘蛛开店，发挥 会吐丝的特长。(3)拓展认识生活中其他的编织物。【设计意图：故事篇幅较长，但是情节相似，因此在整体感知环节设 置主问题：蜘蛛想卖什么？来了哪些顾客？能较快速提取出关键信息。 同时将识字和理解词语贯穿其中，加深理解。】三、扶聚焦“蜘蛛卖口罩”板块一：角色体验，读好“蜘蛛卖口罩”阅读要求：细读课文2-5段，想想蜘蛛是怎么卖口罩的？1 .读好招牌，招揽生意。(出示：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。)(1)谁来替蜘蛛老板叫卖？(

7、指导朗读)(2)认识生字“付2 .对比凸显，感受蜘蛛心情。(1)听到你们的叫卖声，看，第一位顾客来啦！(出示课文第一幅插 图：蜘蛛给河马织口罩)这河马有什么特点？(贴词卡：嘴巴大) 指导朗读，强调“那么大”的特点。方法点拨：强调出关键的字词，是朗读的一种好方法。(2)对比观察河马和蜘蛛在体型上的差异，理解蜘蛛织口罩的不易。(3)假如你就是蜘蛛，看到河马光临，你心里在想什么？3 .默读第四段，圈画出能表现口罩难织的的字词。(1)汇报交流。(好难织啊、一整天、终于)(2)抓“一整天”体会用时长。设置情境，展开想象:天刚亮，蜘蛛，心想：口罩好难织啊!中午，蜘蛛，心想：口罩好难织啊!晚上，蜘蛛，心想：

8、口罩好难织啊!第二天凌晨，蜘蛛,心想：口罩好难织啊!交流横线上可以填什么内容，体会蜘蛛织口罩的不容易。根据学生汇报的情况填入横线，引读感受。就像这样，从天刚亮一直忙到天黑，又从天黑忙到第二天天亮，就 可以说“一整天，(4)齐读本段。5.如果你就是蜘蛛小老板，忙碌了一整天，累趴在蜘蛛网上， 腰酸背痛，手脚麻木，你心里会想些什么？把你的想法和同伴说说。 6.朗读课文第1-5段。【设计意图：由于课文有三段情节相似的小故事组成，因此选择“卖 口罩”这个小故事进行深入地研读，梳理出“嘴巴大”、“一整天”， 为下个环节的讲故事提供支架。对比插图，抓住“一整天，引导想 象蜘蛛忙碌的情景，走进蜘蛛内心世界，进

9、行句、段的朗读指导。】 板块二：借助支架，讲好“蜘蛛卖口罩”1 .读着读着，蜘蛛“卖口罩”的故事就出现在蜘蛛网上了。（引导学 生观察板书示意图：寂寞蜘蛛开店卖口罩河马嘴巴 大整天）你能根据上面的提示来讲讲这个故事吗？2 .“故事大王”擂台赛。出示评价标准：声音响亮，一颗星；故事完整，两颗星；有表情，有 动作，三颗星；用自己的话说，加入适当的想象让故事吸引人，四颗 星。3 .同桌互讲互评。4 .请3-4名孩子上台展示。【设计意图：能根据示意图讲故事是本课一个重要的教学目标。板书 设计重在引导学生提取故事的关键信息，生成比书本示意图更丰富的 故事支架。基于学生差异，讲故事的评价标准有四级梯度，鼓励

10、每一 个孩子。】四、放蜘蛛“卖围巾”和“卖袜子”1 .自读课文671段，想想：蜘蛛是怎么“卖围巾”和“卖袜子”的？ 这两个故事和“卖口罩”的故事有什么相似点？2 .圈画、提取蜘蛛卖围巾的剩余信息：“脖子长”、“一星期”、“脚很 多”。3 .对照评价标准，尝试选择其中一个故事讲一讲。4 .指名上台展示，学生互评。【设计意图：由扶到放，把“卖口罩”的讲述方法迁移到后两个故事 情节中，自主学习“卖围巾”和“卖袜子”的故事，提取出关键信息， 对照标准尝试讲述，体现了相似结构故事的学用关系。】五、复习巩固，学写汉字1 .儿歌再现，复习巩固。“寂寞蜘蛛开商店，顾客来到编织店。大嘴河马买口罩，长颈鹿来买 围

11、巾，脚多娱蚣来买袜，蜘蛛匆忙逃上网。”(诗歌中生字标红)(1) 有节奏地读儿歌。(2) 生字从儿歌中跳出，开火车认读。2 .观察“商店”二字结构，提醒要领。教师范写，学生描红、临写。 【设计意图：本课生字词较多，设计一首学生读起来朗朗上口的儿歌, 既是对生字的复习，也是对整篇课文内容的回顾。写字环节，选择了 结构较难把握的半包围结构字“店”和上下结构的易错字“商”进行 指导，突破写字的难点。】课后：讲故事，读童话1 .把蜘蛛开店的故事讲给家人听；2 .推荐阅读鲁冰童话集小蝌蚪吞了一块天猎枪感冒了。【情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。重点难点重占 /、1

12、 .会认15个生字，会写2个生字。2 .朗读课文，根据示意图讲故事。难点1 .展开想象，续编故事。2 .让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集有关蜘蛛的资料。第一课时一、课时目标1 .学会本课生字新词。2 .朗读课文，了解课文内容。二、重点难点重点1 .学会本课生字新词。2 .朗读课文。难点 了解课文内容。三、创设情境，导入新课 出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。1 .师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。（激趣导入，为本课开好头。）2 .谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发 奇想，要开商店，会

13、发生什么事情呢？我们一起来看看吧！（使学生 产生浓厚兴趣）四、初读课文，学习生字新词1 .播放课件听朗读，注意生字的读音。2 .初读课文，要求（1）自由读课文，借助拼音读准生字字音。在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。给每个自然段标上序号。3 .检查自学情况。（多种形式激发兴趣，让每个孩子参与其中）（1）检查字音：同桌互读，指名读，“开火车”读，齐读。教师相机纠 正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。指名读词语，课件出示词语：飞虫决定商量木屋围巾星期齐读词语，注意读准确、读流利。把生字词送回课文中，再读课文，把课文读通顺。播放音乐，分自然段指名读课文。五、再读课文，了解课文内容1 .

14、自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。（让学生自己看故事， 让自由读代替齐读，提高阅读兴趣）（一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖围巾，后来又改卖 袜子。）2 .文中的蜘蛛分别卖了什么？（师相机板书：卖口罩卖围巾卖袜子）3 .蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？（指名说）六、指导写字1 .课件出示生字，“开火车”认读。2 .在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。（读写 结合）3 .全班交流：哪些字比较难写？你是怎样把这些字写漂亮的呢？（分 享自己写字技巧，学生的讲解更吸引学生）4 .师在黑板上范写，学生跟着书空。5 .学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。6 .学生在第二个田字格内临

15、写，教师巡视、指导。7 .展示学生书写的字，写得好的给予表扬。（肯定学生，让孩子们有 超越他人欲望）部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案【第2篇】教学目标1 .会写本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。2 .能正确、流利地朗读课文。3 .理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。4 .明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成。重点难点【教学重点】1 .识字、写字，理解词语的意思。2 .正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成的道 理。【课前准备】教师：多媒体课件动物生词卡片田字格学生：1.了解“蜘蛛、河马、长颈鹿

16、、娱蚣”最突出的特点是什么。2.复习语文园地一书写提示左上包围的字有什么要求。第一课时一、趣味导入。同学们，课前老师布置了一个任务，请大家去了解蜘蛛、河马、长颈 鹿、娱蚣这四种小动物，那你知道它们最突出的特点是什么吗？大家 都想说，那我们就一起来吧！可以配上动作。课件出示：蜘蛛长脖子河马很多条腿长颈鹿会吐丝娱蚣大嘴巴师：同学们说的真好。那这几个小动物之间到底发生了怎样有趣的故 事呢？今天我们就来学习一篇新课文蜘蛛开店，板书课题，顺势 指导书写“店”，“店”这个字不仅是本课要会认的字，还是要求会规 范书写的字，好我们一起来写“店”这个字，这个字的结构是什么？ 孩子们，还记得在语文园地一书写提示中

17、学到过，左上包围的字我们 在书写时特别要注意那笔撇要写得舒展，同学们伸出小手和老师一起 边说边写，这个字的读音是？可以组什么词语？好，“商”这个字也 是要求会写的字，想一想，这个字怎样写才能写得好看？（生自由说） 同学们伸出小手和老师一起边说边写。“商店”是本课中特别好的一 个词语，来男生读词语，女生读词语，大家齐读课题。二、初读课文，整体感知，学习生字。同学们，你们听说过会开店的蜘蛛吗？那我们就赶快来认识一下这只 要开店的蜘蛛。同学们，打开课本自由读课文。读之前听好要求： 1.自由读课文，借助拼音读准字音，特别要注意勾画出来的生字词, 读不准多读几遍，看清标点，读通句子，并检查一下自然段的序

18、号。（哪位同学来个大家读读要求？）2 .同学们课文一共几个自然段？那下面我们来进行朗读接力赛，注意 要想接得准，一定要认真听。（师生共同正音）3 .看来同学们课文预习得可真充分，那课文当中有好多的生字正等着 我们去认呢，看大屏幕，课件出示词语：商店蹲着寂寞口罩编织顾客 付钱工夫交换长颈鹿袜子匆忙娱蚣像我们平时习惯的那样，先读字再读词（同桌互读），这些字都认会 了吗？那老师要考考大家喽，准备好了吗？（点名读单个词语）接下 来老师点到的同学读一整行，如果他读得正确，其他同学跟读，听好要求了吗？你这小老师当得可真称职，同学们，生字宝宝离开了小伙伴你还认识 它吗？大家都想认，那我们就来开火车吧！4 .

19、同学们认字认得这么快，一定有自己好的识字方法。你用什么方法 记住了哪些字？谁来和大家说说，生自由说，那老师把你们的这些好 方法总结了 一下，看大屏幕(出示课件)(1)相同偏旁归类识字：寂、寞；娱、蚣(2)熟字加偏旁识字：店蹲寂寞编付袜娱蚣(也是最常用的识字方 法)(3)形声字识字：店蹲寞编娱蚣同学们，你们不但认识了新字，还总结了好的识字方法，那老师相信 你们在今后的语文学习中，会用这些识字方法认识更多更多的字。5 .接下来我们做个有趣的小游戏，同学们看这里有一只贪吃的小蜘蛛, 我们一起来把它喂饱吧(老师指哪个，同学们就快速大声地读出来) 小蜘蛛在你们的帮助下真是美餐了一顿。6 .这些生字宝宝又

20、回到了课文中，老师相信你再读课文会读得更流利, 下面用你喜欢的方式再读课文，老师有个小要求，看大屏幕，边读边 拿着铅笔找一找：(1)蜘蛛为什么要开店？(2)蜘蛛都卖了哪些商品？都有哪些顾客？(生随老师一起读要勾 画的内容)三、精读感悟，重点突破1 .学习第1自然段：（1）由“蜘蛛为什么要开店？ ”的问题引出第一自然段（课件出示）， 巩固认识“蹲寂寞”师：这只小蜘蛛每天只蹲在网上，很无聊。师： 所以它就想（开一家商店）。（2）结合生活实际理解“寂寞、无聊”。（同学们，你什么时候有过 寂寞无聊的感觉？）生自由说，说得真好，（寂寞、无聊就是很孤单， 特别没意思）。（3）那谁能用你的朗读读出此时小蜘蛛

21、寂寞无聊的心情？自己试试, 指生读。（真的好寂寞、好无聊啊）我们大家学着*同学那样一起读 读这段。2 .同学们，蜘蛛开店都卖了哪些商品？又遇到了哪些顾客？我们来按 顺序说（师在黑板上贴字条）。蜘蛛一开始开了一家口罩店？它遇到 了什么困哪呢？自读24自然段。（1）课件出示：“顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好 难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。”（巩固认识生字） 师：河马最大的特点是什么来着？（嘴巴特别大）（课件出示河马图） 师：想一想，蜘蛛要给河马织口罩，河马的嘴有多大，蜘蛛就要把口 罩织多大，那小蜘蛛接到这份生意，感觉会怎么样？（特别累，特别 困难），所以小蜘蛛用了一整天的

22、工夫，谁能给“工夫”换个词？（时 间）这一天里它光给河马织口罩了，不停地织啊织啊最后（终于） 织完了。（2）指导朗读：蜘蛛真是遇到了困难，给河马织口罩好难织啊，谁 能带着这种感觉来读读这段？读得真不错，我们大家一起学着他那样 也来读一读。小蜘蛛开口罩店容易吗？（特别不容易）好，我们大家 一起来齐读一下1一4自然段。3、同学们，想一想，蜘蛛的口罩店还开得下去吗？于是它改开了一 家围巾店，接下来又会发生什么样的有趣故事呢？我们下节课一起来 学习。四、指导书写。师：同学们，下面到了我们写字的时间了，我们再来学写3个字 夫终完（1）我们会写的哪个字和“夫”很像？区别就在“夫”的撇要出头， 可以组词（工夫）（2） “终”这个字的偏旁是？注意第二笔的撇折起笔要靠上些，注意 右边捺的起笔位置，可以组词（终于）（3） “完”的偏旁是？宝盖注意二笔左点，三笔横钩，和老师一起书 空，可以组词（完成、织完）我们这节课一共学写了几个字？（商店夫终完）下面我们就安安静静 地来写这几个字吧！先描红再练写，在书上描红练写完，就拿出你的 小本子，用你喜欢的方式把这5个字包括组成的词语全部写会，开始 吧。部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案【第3篇】【教学目标】1.能运用多种识字方法，正确认读“店、蹲”等9个生字，会写“商、