幼儿科学游戏活动教案【最新4篇】.docx

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1、幼儿科学游戏活动教案【最新4篇】大班科学游戏教案 篇一 活动目标： 1、愿意积极想办法，让纸张站起来。 2、通过实践，了解纸的承载力。 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 操作卡若干、小筐、卡纸、记号笔、若干本同样的书、双面胶。 活动过程： 一、谈话导入： 师：今天有几位纸家族成员要来我们班做客，我们来看看它们是谁。它们想考考小朋友们，怎么样让它们站起来。 二、引导幼儿积极动脑，想各种办法让纸站起来。 1、老师已经为你们准备好了纸，请小朋友动手试一试。 2、幼儿自由操作。 3、请小朋友介绍自己的方法。 三、幼儿猜测，实验站起来的纸能否承载书本。

2、1、教师出示记录纸。 2、猜一猜哪种折法放的书最多。 3、教师提出要求。 4、幼儿分组操作并记录。 四、集体交流。 教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 大班科学游戏教案 篇二 一、设计思路 本单元的主题游戏活动是超市游戏，根据这个超市游戏设计了让孩子利用观看情景表演学习编应用题，有助于发展幼儿

3、对生活中简单的数量关系的理解，让孩子学习多用角度思考问题，积极主动的与同伴交流，让孩子知道数学与生活的紧密联系。 二、活动目标 1、体验数学活动与生活的紧密联系。 2、理解减法应用题中总数与部分数的关系。 3、引导幼儿回顾生活情景，仿编：求剩下的减法应用题。 三、活动准备 1、经验准备：熟悉超市环境，熟悉10以内的分解。 2、游戏经验：会玩马兰开花 3、环境准备：超市场景（内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果），情景表演，笔，图片。 四、活动过程 1、游戏导入：马兰开花 2、集体活动 （1）请幼儿一起说一说超市里有什么物品？分别有几样？ （2）观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个顾客过来，对售货

4、员说：您好！我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说：给你，欢迎您下次再来！ （3）教师提问：超市刚才发生了一件什么事情？我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。 听教师完整示范讲述减法应用题 （4）观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个顾客过来，对售货员说：您好！我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说：给你，欢迎您下次再来！ （5）教师提问：超市里刚才发生了一件什么事情？ （6）谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？ （7）。观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个顾客过来，对售货员说：您好！我要买3苹果。售货员给他3个苹果说：给你，欢迎您下次再来！ （8）教

5、师提问：超市里刚才发生了一件买苹果的事情，谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？小结：孩子们，我们发现在三道应用题中每次都问了一个什么问题？只要我们应用题里问还剩几个，那这个题就是减法应用题。 （9）请幼儿讲述算式中哪个是总数？哪个是部分数？理解算式与应用题的对应关系。 五、探索发现 1、课件游戏（幼儿用书P11，请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，照着写减法算式。） 2、请幼儿根据图意编应用题。 3、请幼儿根据算式编应用题。 六、延伸活动 在活动区摆放一些减法算式卡，让幼儿自由进行游戏。 幼儿科学游戏活动教案 篇三 设计思路： 每棵树都是活的，它和我们人一样，需要吃、休

6、息、呼吸，也进行血液循环。树的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是倾听大树心跳的最佳时间，此时树正把它大量的树液源源不断地输送到枝桠，为新的季节的欣欣向荣做准备。 活动目标 1、学习用听诊器在树干上寻找、倾听梧桐树“心跳”的方法，感知树木旺盛的生命力。 2、乐于与同伴交流自己的发现，培养关注自然的态度。 教案准备 1、到公园察看观察地点，选择直径约15厘米且皮较薄的梧桐树作为观察对象（其他的落叶树也行）。 2、听诊器人手一个，幼儿倾听过自己（同伴）的心跳。 教案过程 一、说一说心跳的感觉。体味：你听过谁的心跳声？声音是什么样的？ 幼儿争先恐后地表达自己的发现：声音很有节奏；声音是有规律的跳动，像老

7、师弹钢琴一样很有力量；我听到的是咚、咚的声音 二、找一找梧桐树的心跳。 1、你们猜猜，梧桐树有心跳吗？ 幼儿顿时分成两派：有的说“有”，有的说“没有”。说“有”的理由是：梧桐树是活的，活着就有心跳；我见啄木鸟为它治过病，说明它和人一样，也应该有心跳说“没有”的理由是：没听说过大树有心脏；大树和人不一样；见过砍倒的大树，没有发现心跳 2、我们一起去找找梧桐树有没有心跳，好吗？ 幼儿5-6人结成小组好奇地去找了，老师只是提醒幼儿要把听诊治器紧贴在树干上，不要动；要多试几个地方，找到最佳听点。 3、交流听到的树的心跳声。 幼儿A：我花了好长时间才找到树的心跳声，声音是扑、扑、扑，很小。 幼儿B：有的

8、心跳声很大，有的心跳声小小的； 幼儿C：我听时都不敢喘气，后来终于听到了，我听到和我一样的心跳声：咚、咚、咚。 幼儿D：它的心跳声会变，有时听见，有时又听不见。 4、为什么梧桐树也有心跳？ 幼儿又议论开了：它的叶子绿绿的，是活的，活着就会有心跳；树叶会光合作用的；梧桐树会不停地往上长，要是没有心跳，树就是死了，就不长了 5、帮助幼儿梳理经验。 梧桐树和我们人一样，是有生命的，也要吃、睡觉、呼吸，也要运动把大量树液不断地输送给树枝、树叶，才能长粗、长高我们听到的心跳声，就是大树在生长的声音。 6、想一想：是不是所有的树都有心跳呢？我们再去找找别的树的心跳，好吗？ 三、幼儿躺在草地上，闭上眼睛，欣

9、赏“树”的相关配乐散文或诗歌。 活动延伸 1、听听哺乳动物和鸟儿的心跳。 2、幼儿查找、收集与树生长相关的资料（如光合作用、年轮的话题等）。 大班科学游戏教案 篇四 活动目标： 1、了解一些保护树木的工具、材料和护理树木的基本方法。 2、尝试运用文字、符号或图像制作“护绿卡”，争做护绿小卫士。 3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 关键点：知道保护树木的重要性。 活动过程： 一、观看PPT，引发讨论 1、提问： 1）在这些图片上你看到了什么？ 2）这样做会产生什么后果？ 2、讨论：为什么要保护

10、树木呢？它给我们人类带来什么好处？ 二、分享交流，经验提升 1、交流： 1）你知道护理树木需要哪些工具和材料？ 2）可以用一些什么方法来护理树木？ 2、小结：护理树木的工具和材料有草绳、石灰水、水桶、刷子等，若要树木长得好，可以经常给树木浇水、松土、修剪、清理周边的环境等。 三、小组制作，宣传护绿 1、提问：我们小朋友都知道要保护树木，可是破坏绿化的现象还不时发生，我们可以用什么办法来让大家都知道要保护树木呢？（鼓励幼儿想出多种宣传方法，师做总结） 2、师：我们可以做一些“护绿卡”，“护绿卡”上可以画些什么或写些什么呢？ 1）幼儿分小组商量，合作制定“护绿卡”。 2）教师巡回，与幼儿边画边议。 3）将“护绿卡”挂到树木上。 3、延伸：我是护绿小卫士。 教学反思： 在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。8