信息技术2.0培训总结范文（7篇）.docx

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1、 信息技术2.0培训总结范文（7篇）信息技术2.0培训总结1 通过这次培训，使我感受到教学工作的艰难，使我熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在培训中深深的体会到： 1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具对信息资源进展有效的收集、组织、运用；通过网络进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育信息意识。这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信

2、息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 2、教师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。技

3、术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。 信息技术2.0培训总结2 这学期，学校组织局部教师参与远程培训的信息技术培训。在整个培训课程学习过程中，鼓舞教师怀着饱满的学习热忱仔细自学，大胆上机实践，对各个根底领域的要领有了较多的收获。收益最多的是把握了网页制作要领及实践力量的提高。 通过培训，较好地解决了培训目标确实定性与实现手段的敏捷性、教师素养的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰难性与教师心理的自信念之间的冲突，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习气氛，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的根底和保证。信

4、息技术学科教师仔细上课、急躁指导，教师们第一课就感到收获很大，大大地鼓舞了教师们学习的信念。这些参与学习的教师，根本都是各校的骨干教师教师，他们的教学任务都非常繁重，有的担当毕业班教学，有的担当班主任工作，但是都能主动设法克制困难，积极参与学习，而且热忱很高，精神非常可佳。 经过这次培训，要求全体教师通过肯定课时的培训，到达各工程标，即： 进一步把握操作要领； 初步把握网页制作的过程及步骤； 能用多媒体手段上课； 能在网络硬盘建好教师的个人电子档案； 能娴熟上传各类资料或下载文件。 今后将逐步把教师在课堂上恰当的应用信息技术手段提高教学效率的状况，作为课堂教学力量的评价内容之一纳入考核。要求全

5、体教师在日常教学中积极探究讨论信息技术和学科教学整合的规律，不断积存阅历，提高课堂教学效率。 信息技术2.0培训总结3 为期半个月的网上培训完毕了，对于我一个刚上任的教师来说，来的准时，来的实在。这次培训给我供应了一个再学习、再提高的时机，让我们在网络平台聚拢在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获许多，眼界开阔了，思索问题能站在更高的境地，很多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的学问，进一步提高了业务素养。 这近半个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的半个月，也是促进我在教学上不断成长的半个月

6、。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干劲和热忱努力！ 作为一名一般的小学信息技术教师，如何把自己的课上得再好一点，如何让学生更加喜爱这门课，而且能在喜爱的状况下，学好这门课，娴熟把握这门课程，成为我始终追求的目标。特别幸运的是，上级领导部门能够利用网络视频教学这种培训方式，为广阔教师解决日常上课过程中消失的怀疑，帮忙我们能够更进一步提高自己的教育教学水平，促进素养教育现代化的进展。使我感到如旱苗遇甘露一样，自己的心扉一下子豁然开朗，许多原来上课过程中的困惑一下子得到了诠释，深深感到了它的好处。 首先，作为一名教师，应时刻留意提高自身的教学素养，不断充实自己，改善自己。 如今信息技术日新

7、月异，新课程的实施，素养教育的进展及教育信息化的大力推动，都使我深深感到，作为信息技术教师，我们应当不断充电，不断用新的学问来武装自己，才能在课堂上充分挖掘学生的潜力，提高学生的学习水平。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术进展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学习过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。 其次，我的思维方式得到了更新。 通过学习，是我的思维方式得到了更进一步的转变，现在的教育讲究“教师为主导，学生为主体”的教学模式，在课程改革中，教师不能再采

8、纳古板的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，转变那种阻碍学生创新精神和创新力量进展的教育模式。让学生从被动地承受式学习转变为主动地猎取学问。教师要做学生学习的引路人，鼓舞学生创新思维，引导学生自己去探究、去钻研，让学生成为学习的真正仆人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和制造性。教师的课堂设计过程中，首先要给学生创设学习的情境，在设置学习问题时，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中仔细分析学生的根底和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平常的教学过程中，教师要引导学生参加到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学

9、生主动学习，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学构造，充分表达教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。 第三，使我学习了更好的教学方法 在今后的教学中，我会奇妙设计教学任务，采纳任务驱动式的教学过程，在教学过程中，教师应当仔细钻研教材仔细备课围绕相应的学问点多搜集一些相关的资料，从而奇妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个学问点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个简单把握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也把握了需要承受的学问。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中也要留意引导学生去完成

10、一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”从而保证教学目标顺当完成，让他们在尝到学习的乐趣的同时还满意他们的成就感，让每一个学生都能体验到胜利的喜悦。 第四，上课时要把枯燥的理论上得轻松幽默，大大激发学生学习的热忱和兴趣。 在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生简单理解也简单引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的学问类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜爱上机操作课，而不喜爱上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的.生动形象一点，教师在讲解时，可用幽默的语言，贴近的比方，引用身边的大事来引起学生的兴趣和认可。比方我在上“信息无处不在”这块

11、内容时，通过举例：校园的铃声告知我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，手机的铃声告知我们是家庭成员还是亲朋好友给我们来的电话，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地把握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比方，贴近生活的例子，激发了学生学习的热忱和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生不仅学得开心，同时也获得了胜利的喜悦和欢快。这次自主学习学到了许多新学问，但是更让我看到我自己的缺乏，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我将会对新课程理念有更加深入地把握，也会更加深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技术教育教学工作。同时也盼望

12、今后能多举办一些这样的培训，由于教育信息技术的更新是很快的，只有不断地学习，才能把握最新的学问，把工作做得更好。 信息技术2.0培训总结4 新一轮国家根底教育课程改革给广阔教师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇。新课程能否顺当实施关键在于教师的素养能否适应要求。因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的力量和水平。随着信息时代的到来，信息技术也渐渐在教育教学活动中得以广泛应用。 信息技术诸如计算机、多媒体等现代化工具的运用，以其生动、形象的特征及其图、文、声并茂的特点，为教育教学供应了抱负的实施环境，为以传统媒体为主的固有教学模式翻开了一条新路。而许多教师找不到翻开这一宝库的钥

13、匙。因此，加快教师计算机及网络技术培训，更新我校教师在信息、网络技术上的应用力量是学校当前的一项紧迫而长期的任务。 在网络教学初期，教师遇到了很多技术障碍，尤其是课件制作。随着师生对计算机的熟识和不断使用，他们的技术娴熟程度也在提高。技术因素对教师从事网络教学的负面影响越来越小。但从总体来看，教师之间的沟通的确也是在增多。大家在一起相互沟通技术阅历、教学方法和策略、以及感受。在相互帮忙的同时，可以发表自己的感受，寻求别人的认同和自我劝慰。由此可以建议，在进展教师连续教育和培训时，建立学习共同体，这样可以不断地进展情感和思想沟通。 通过培训较好地解决了培训目标确实定性与实现手段的敏捷性、教师素养

14、的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰难性与教师心理的自信念之间的冲突，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习气氛，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的根底和保证。信息技术学科教师仔细上课、急躁指导，教师们第一课就感到收获很大，大大地鼓舞了教师们学习的信念。这些参与学习的教师，大局部是学部的中年以上的教师，他们的教学任务都非常繁重，有的担当毕业班教学，有的担当班主任工作，但是都能主动设法克制困难，积极参与学习，而且热忱很高，精神非常可佳。 经过这次培训，要求全体教师通过肯定课时的培训，到达以下目标，即能自主完成上机制作课件；能用多媒体手段上课；学校今后将逐步把教师在课堂上恰当

15、的应用信息技术手段提高教学效率的状况，作为课堂教学力量的评价内容之一纳入考核。要求全体教师在日常教学中积极探究讨论信息技术和学科教学整合的规律，不断积存阅历，提高课堂教学效率。 信息技术2.0培训总结5 当今，以计算机和网络技术为核心的现代信息技术正飞速的进展，越来越深刻的转变着我们的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量正成为现代人最根本的力量和素养之一。而随着素养教育的不断深化，对教师的要求也不断提高。对于教师而言，如能把现代信息技术完善地融合到教学中，充分利用网络资源和多媒体教学手段，将有利于提高教学质量。这次“云中闲逛组”的培训，时间虽短，但受益匪浅。主要收获如下： 1、扩展了学

16、问面，更新了教育观念。 通过培训，我的教育技术理论和专业教学水平同时得到提升。本次培训的有用性特别大，拓宽了我的学问面，培育了我们沟通提问、相互学习、勤于思索、乐于讨论的良好习惯。它不“花架子”和“空头理论”，而是让我们确的确实有收获，并将之应用到教学当中。本次学习更新了我的教学观念，让我在平常的教学活动中更留意自己的教学态度、对学生的分析更彻底，比方说对教育云平台就让我学以致用，使我们的教学更精彩。 2、学到了很多有用的信息技术，提高了综合力量。 从这次培训安排的内容来看，它设计的特别有梯度。不仅有理论上的提升，更重要的是它设计了许多实际操作性的题目，这样就教会了我们很多很有用的技术，比方：

17、白板的使用，教学平台的运用；教学资源如何上传和下载；个人空间的建立等。通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改正去只会用PPT的落后状态，可以说最终尝到了信息化教学的甜头。在我校的公开课教学活动中，我充分运用本次所学习的学问，选择适宜的教学资源，和教育云平台相结合，上了一节精彩的公开课，得到学生和听课教师的全都好评。 总之，通过教育技术的培训学习，我熟悉到了现代教育技术在教育教学中的运用是时代进展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量具有不行估量的作用，在以后的教学中我会积极使用现代教育技术，整合教育资源。 信息技术2.

18、0培训总结6 在各级领导的共同协作下，学校扎扎实实开展培训工作，为推动教师教育信息化起到了积极的作用，教师们受益匪浅，针对本次培训的状况主要做以下总结： 一、领导重视、周密安排 团结协作，共同做好培训工作为仔细完成好现代教育技术培训任务，学校高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并依据教师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作。通过培训，要求全部参培教师能较娴熟的使用计算机，并能运用学得的学问，制作电子表格、Word、课件的制作，并学会运用网络资源为教育教学效劳。 二、教师反映全都良好 全体学员对此次培训也全都反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，但特别值得，不仅充分感受到作为一名教师对学

19、好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术学问，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。此次培训全体学员学习的热忱之高，求知欲望之强，特别令人感动。每期学员每天来参与学习，在计算机前一坐就是几个小时，连续几天，中午和课间都不休息，实在不简单。有些参与培训的教师因公事请假，少学一天都一再要求给他们补上缺少的课程。这种主动要求学习的积极性在培训中是少见的。 三、突出重点，抓住难点 精讲多练，努力提高培训质量此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的根底上提高了对实践操作力量培育的要求。“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果。 1、深

20、入了解，统一步调，全面开展信息技术培训。从统一标准的开关机讲起，加强了Windows操作系统熟悉与操作，直至网络扫瞄、下载信息、电子表格、课件的制作等等，没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，全部学员都顺当通过了单元测试，胜利的注册了Email和个人主页地址，并进展了有效传载，切实地把握培训的主要内容。 2、课间指导，课后研讨，准时改良教学方法。以前我们长说，“要给学生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世纪的教师却应当是：“要给学生一勺鲜活水，自身必要常流水”。为此，每天课后，我们都要针对讲课中消失的问题准时商讨，寻求解决方法，调整教学规划，其次

21、天准时改良授课方法。 3、供应素材，拓宽培训学问面，充分表达教育信息化的要求。电脑培训不同于其他学科培训，更注意于实际操作，培训中为了使学员们更好地把握信息技术，我们收集预备了大量教学素材：word文稿、excel表格、authorware课件、a图片、影片、声音等等，近百余份素材。 4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深入开展，参培教师的年龄越来越大，他们的动手操作力量和理解力量越来越差，根据原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，我们准时调整教学规划，动了不少脑筋，妥当的解决了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。 信息技术2.0培训

22、总结7 信息技术教育是中小学校的必修课，通过开设信息技术教育，意在增加学生的信息意识，培育学习具有收集、传输、处理、应用现代信息的力量和具有应用多媒体计算机和网络技术进展学习和工作的力量。这次参与湖北省信息技术应用力量专项培训，感觉特别有意义。 一、进一步更新了教学理念。 这次培训的主要内容是把握教育信息化应用力量。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学效劳”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学给予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业进展，转变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效；通过信息技术的应用，使学校的治理更现代，更快

23、捷，更科学。 二、提高了运用信息技术的力量。 这次培训，我们重点学习了“教学媒体与资源利用”、“授导型教学的设计”、“探究型学习的设计”、“信息技术与课程整合探讨”等七个方面的内容。通过学习，我提高了搜集和处理信息的力量，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和治理教学资源的方法；提高了信息技术与小学数学学科的整合力量。这对我今后运用现代化教学手段进展教学大有裨益。 三。更新理念，将精神贯彻到教学实际。 积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。根底教育新课改的详细目标是：转变课程过分注意学问传授的倾向；转变课程构造过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状；转

24、变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注意书本学问的现状；转变课程实施过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状；转变课程评价过分强调甄别与选拔的功能；转变课程治理过于集中的状况。在教学过程中，转变灌输学问的思想，更注意学习方法的传授，帮忙学生培育自我学习的力量。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜爱、更简单承受、学到更系统、有价值的学问。 通过这次学习，使我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必需看到仍存在很多缺乏亟待改良，必需时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生效劳，为办人民满足的教育 【信息技术2.0培训总结】