幼儿园小雪节气五大领域主题活动.docx

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1、幼儿园小雪节气五大领域主题活动幼儿园小雪节气五大领域主题活动 小雪是二十四节气中的其次十个，进入该节气，中国宽阔地区西北风开头成为常客，气温慢慢降到0以下，但大地尚未过于寒冷，虽开头降雪，但雪量不大，故称小雪。此时万物失去生气，天地闭塞而转入严冬。黄河以北地区会消逝初雪，提示人们该御寒保暖了。 小雪后气温急剧下降，天气变得干燥。北方地区，果农开头为果树修枝，并用草秸薄栅树干，防止受冻。很多农家开头动手腌菜、串山楂、吃糍粑等。为了让幼儿更好地了解传统文化，传承中国节气的才智，老师们可开展有关小雪的主题活动。 健康领域 -推举活动-小雪节气到 活动目标 1、知道每年11月22日或23日是小雪(今年

2、是22日)，是24节气中第20个节气; 2、了解简洁的小雪文化，知道小雪的由来与相关习俗; 3、理解小雪儿歌的含义，并大胆尝试复述; 4、知道冬季如何防寒，爱惜自己。 活动预备 1、PPT故事预备或以图片+讲故事的形式; 2、儿歌： 小雪到，小雪到，天寒地冻开头了。 冷风吹，雪花飘，山川树木尽萧条。 穿厚衣，带厚帽，加强熬炼身体好。 活动过程 1、利用故事图片(节节虫、吉鸟、大尾鱼)导入，激发幼儿爱好。 2、老师叙述故事内容，并通过提问关怀幼儿了解小雪的节气特点。 (1)小雪的天气是怎样的? (2)大地、树木都有些怎样的风景? (3)在天冷的时候，我们要怎样爱惜自己，抵抗寒冷? 小结：在二十四

3、节气中，小雪表示降雪的起始时间与程度，寒气降至零下形成雪，雪小，地面上又无积雪，是小雪节气的原本之意。小雪过后，要要添加厚实冬衣保暖，还要加强身体熬炼。 3、健康领域还可以延长：给树木的防寒和小伴侣保暖、小雪后的食物(腌腊肉、吃糍粑的风俗、养成不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯)。 科学领域 -推举活动-人造初雪 小雪节气是一个气候概念，它代表的是小雪节气期间的气候特征，所以在小雪这一天不愿定会降雪。但老师可以带孩子通过科学试验的方式在这一天亲自制造初雪。不仅让孩子提前感受了下雪的欢快，还可以丰富孩子的科学学问。 留意事项 试验时确定要提示孩子：任何试验材料都不行以放入嘴里，也不能去

4、摸眼睛，确保自己的平安! 活动过程 首先预备两个量杯(可以用纸杯代替)，在两个纸杯里分别加入清水和聚丙烯酸钠。 用滴管将清水一点点滴到装有聚丙烯酸钠的量杯(纸杯)里，观看其变化。 语言领域 -推举活动-童话剧冬眠的故事 小雪节气意味着寒冬的正式到来，也意味一些小动物已经贮藏好食物开头冬眠了。 活动过程 老师可以以童话剧的形式向孩子叙述冬天到来后，一些小动物们冬眠的故事。小绵羊叫它的小伙伴：松鼠、小兔子、小熊出来玩，但是没有人理睬他，后来遇到了老牛牛爷爷才知道，原来这些小动物们要睡一整个冬天，等春天到来时才会醒来。 老师可以给孩子叙述故事，并制作道具，让孩子选择角色进行扮演，了解动物冬眠这一冬季

5、现象。 社会领域 -推举活动-学习有关小雪的诗词 小雪 【唐】李咸用 散漫阴风里，天际不行收。 压松犹未得，扑石暂能留。 阁静萦吟思，途长拂旅愁。 崆峒山北面，早想玉成丘。 小雪 【宋】释善珍 云暗初成霰点微，旋闻蔌蔌洒窗扉。 最愁南北犬惊吠，兼恐北风鸿退飞。 梦锦尚堪裁好句，鬓丝那可织寒衣。 拥炉睡思难撑拄，起唤梅花为解围。 初寒 【唐】李咸用 久雨重阳後，清寒小雪前。 拾薪椎髻仆，卖菜掘头船。 薄米全家粥，空床故物毡。 身犹付一歃，名字更须传? 夜泊荆溪 【唐】陈羽 小雪已晴芦叶暗，长波乍急鹤声嘶。 孤舟一夜宿流水，眼看山头月落溪。 小雪日戏题绝句 【唐】李登 甲子徒推小雪天，刺梧犹绿槿花

6、然。 融和长养无时歇，却是炎洲雨露偏。 社会领域 -推举活动-各地小雪节气的习俗 活动目标 1、了解小雪节气后，南北方气候的变化。 2、了解各地相应的习俗(给树木保温、腌腊肉、吃糍粑等)。 3、知道冬季树木保温的方法。 4、体验串山楂，提高动手力气。 活动预备 1、用草秸包裹树木的图片、腌制腊肉、制作糍粑的过程图、草秸草绳(或薄膜纸、绳子)、山楂、木签。 2、谚语：节到小雪天下雪、趁地未封冻，赶快把树种、瑞雪兆丰年、小雪雪满天，来年必丰年等。 活动过程 1、通过图片简洁了解小雪节气时各地的习俗。 2、一起学习几个谚语，理解谚语的意思。 3、户外实践：到户外关怀树木保暖。 4、室内实践：串山楂活动。 活动延长 了解有制作腌菜习惯的幼儿家庭，请幼儿回家与父母共同制作腊肉，并带来幼儿园观看腊肉的变化。 社会领域 -推举活动-小雪送温和 小雪节气来临，天气一天比一天寒冷。在寒冷的天气里小伴侣们可以坐在温和的教室里学习学问，但是还有好多叔叔阿姨在冷风中奔波，保卫我们的平安、为我们服务。 老师可以在小雪这一天引导孩子们为在户外辛勤工作的叔叔阿姨制作爱心贺卡，并组织孩子们将自己小小的心愿送出。 最终的话 节气不仅是一种生产生活的工具，不仅是一种传统文化的符号，更与我们身心的感觉相关，遵循时令变化的规律，在这过程中慢慢找到与自己、与自然和谐共存的节奏，或许这才是对孩子最好的生活教育。6