幼儿教育书籍推荐必读10本_1.docx

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1、幼儿教育书籍推荐必读10本名目幼儿教育书籍推举必读父母教育孩子的四大方法科学教育孩子有哪些方法幼儿园教育理念有哪些幼儿教育书籍推举必读 1.爱的艺术 本书是德裔美籍心理学家艾里希弗洛姆最著名的作品，以他本人的爱情经受为实际体验和争论来源，告知读者爱是什么，以及把握爱的艺术所应具备的素养或人格特质，并在书的最终一部分供应一些练习的技巧。爱的艺术以爱情为引导，将父母之爱以及到社会的现实状况，进行了特殊详尽的表达，更能深层次的明白爱的意义。 2.孩子，把你的手给我-美国 这本书通篇叙述的只有一个道理：对感受要宽容，对行为要严格。它的副标题为“与孩子实现真正有效果沟通的方法”。这本书理论极少，事例极多

2、，可以说是手把手地教父母怎么和孩子沟通，适用于3岁以上孩子的家庭。 3.家庭中的儿童 这本书叙述了蒙台梭利教育的基本理念：给孩子成长的自由，坚信孩子有自我学习进展的潜力。中心的思想在于敬重和认可孩子内在的需要，而不是用成人的思想去影响孩子本能就具有的非同一般的成长的本能。 4.谁拿走了孩子的幸福 本书是被誉为“上天送给孩子和家长的福音”的李跃儿所著。她用最明确最生动的语言来解读孩子的幸福观，通过190多个生活和教学中的故事，演绎了一系列有用有效的方法，为父母、老师和孩子欢快沟通建立了一个合乎人性和理性的平台，使孩子变得不同寻常地情愿与教育者协作。阅读本书的经受，将是教育者学习爱的才智的过程，不

3、仅对教育孩子有用，对于提高教育者自身的修养也有深刻的意义。 5.别以为你懂孩子的心 作者既从教育者的角度阐述了科学的教育观，又从妈妈的视角讲解该如何处理孩子在成长路上面临的种种问题。书中的案例特殊有用，贴近生活、来源生活，为父母培育孩子，供应了一个全新而又典型的标本式的案例集合。 6.童年的隐秘-意大利 蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。作为家长，想了解孩子成长的隐秘，走进孩子的心灵，读这本书会有很大的关怀。敬重孩子贯穿了全文，蒙台梭利也始终在强调这一点：敬重孩子，敬畏孩子，孩子是成人之父。 7.父母效能训练 很多时候面对孩子我们不是不知道怎么做，而是不知道如何去做，换个方式

4、和思维，很多事情或许会有不同的进展。这本书很精简、有用，书中的例子有很强的操作性，能关怀你如何面对孩子倾听他们的感受。特殊有启发的一本书，看过后或许会有很多新的教育想法。 8.如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说 很多时候面对孩子我们不是不知道怎么做，而是不知道如何去做，换个方式和思维，很多事情或许会有不同的进展。这本书很精简、有用，书中的例子有很强的操作性，能关怀你如何面对孩子倾听他们的感受。特殊有启发的一本书，看过后或许会有很多新的教育想法。 9.爱的教育 这本书被评为“对当代美国文化影响最为重大的书籍之一”，这本书是特地奉献给九岁到十三岁的学校生的，以贴近少儿学习生活的篇篇日记构成。以儿童视

5、角观看世界，用孩子天真质朴的语言写成，叙述一位四班级孩子的成长故事。 10.儿童心理学 这本算是很入门级的儿童心理学书籍，内容很专业，深化浅出。简洁的叙述了一些心理学的概念和一些常见的熟识错误。比如说单亲家庭对于孩子会产生负面影响。实际的争论数据并不支持这一说法。 返回名目 父母教育孩子的四大方法 1、敬重孩子的“狡辩” 每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。 这时，家长一般都会生气地称孩子“狡辩”。其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。 教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完善的效果。 然而有很多家长却意识不到这一点，他们只管

6、自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长们想要的目的。 反馈效应：从教育学角度来讲，假如学习者能够了解自己的学习结果，那么这种对学习结果的了解将会起到强化作用，促进学习者更加努力学习，从而提高学习效率。 2、分析并敬重孩子的反馈 当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要对孩子的动作及神情进行分析。 但是值得家长们留意的是，不管孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要敬重孩子的反馈。 3、针对反馈的问题，有目的的教育 当家长分析出孩子反馈的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。 例如，假如孩

7、子反馈出的问题是他不知道讲礼貌的重要性，家长就可以通过实例、道理等来叙述，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子; 假如孩子反馈出的问题是他不知道错误言行所担当的责任，家长就要鼓舞孩子做一个知错就改，敢作敢为的人 总之，不管孩子对家长教育方法作出任何反馈，敬重和认真分析孩子的反馈，都是父母乐观教育子女的首要前提。 4、家庭教育不能前后冲突 心理学家做过这样一个试验：给一个人一块手表，当别人问时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间。然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。 由于两只手表并不能告知一个人更精确的时间，反而会让看表的人失去对精确时间的信念。 心理学家把这种现象

8、称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向，即“手表定理”。 家庭教育也是如此，切忌教育观念的前后冲突，否则父母的教育在孩子的心中就会失去信服力，就会引发叛逆或是抵抗! 返回名目 科学教育孩子有哪些方法 一、转变教育观念，改进教育方法 随着社会的进步和经济的进展，现在的青少 年无论思想、心理、智力进展上都有自己的特点。为了适应这些特点，家长要学习教育学问，转变家教观念，改进教育方法。最好的教育是让孩子在生活中体验，在体验中成长。家长和老师可以人为地设置一些场景，让孩子去体会，去熟识。当你的孩子学习退步或间或一次考试不理想时，千万不要因此否定他的努力。这

9、时，他需要的是关爱和理解。哪怕是一句赞美的话语，一束关注的目光，这些表扬和激励会给孩子战胜困难的决心和士气。孩子的成长，除了需要物质上的赐予外，更需要您的宽容、安抚、理解、激励和急躁的教育。 二、做人教育是家庭教育的核心 “欲使孩子成才，先教孩子做人”，这是家庭教育的首要任务。许多家长往往留意的是做“有用”的人，在学问和技能上下功夫，忽视了对孩子品质和性格的培育。其实，正直、和善、诚信，才是“有用”的基础。只有具有优秀品质和健全人格，才有可能成为一个对社会有用的人。家长要通过自己的言传身教，培育孩子的社会责任感、爱心和自强自主的精神，培育同学的学习爱好，并逐步确立正确的人生目标。 三、留意全面

10、素养的培育 面对学问经济时代的机遇和挑战，孩子们不但需要学问技能，更需要健全的人格、健壮的体魄、乐观的创新精神和实践力气。许多有识的家长正不断提高自身素养，学习用科学的方法全面培育孩子，铺就一条宽广的成长之路。他们留意培育孩子的综合素养，不断激发求知欲。他们留意心理健康教育，敬重孩子自身的成长规律。在孩子的成长过程中，他们以慈母的爱心温和孩子，以严师的教育要求孩子，以伴侣的姿态关怀孩子，重视与孩子的心灵沟通，留意心理健康培育。 四、重视恳切、守信教育 同学犯错误很正常，没什么大惊小怪的，也没什么了不起，只要能正确熟识，正确对待，知错就改，就是好孩子。培育孩子恳切、守信最好的方法是做父母的要以身

11、作则，起表率作用。一项调查显示，中学校生心中理想的父亲应当是勇敢、坚决、大度、和气可亲，有责任感，有现代意识，是孩子最好的伴侣。心中理想的母亲应当是温存、贤慧、理解、宽容，是孩子最好的伴侣，是心灵的港湾 五、给孩子一个自由的空间，鼓舞他展翅高飞 孩子在身心发育过程中，有着广泛的爱好和求知欲，这是他们学习的内在动力。要爱惜这种求知欲并培育其制造力，给孩子一个自己探究和选择的空间。对孩子行为的不当干预，不仅会束缚孩子的求知欲，而且会挫伤孩子的自信念，对他的智力进展和人格形成都有不利影响。爱惜孩子的爱好就要给孩子制造一个自由的空间，并留意关怀和引导，要激发他们的热忱，使之不断努力，有所成就。 六、用

12、才智与急躁寻求孩子成才之道 每个孩子都有与别人不同的天赋、爱好与共性。只有依据孩子的特点扬长避短、因材施教，才能获得良好的效果。这种教育需要父母的急躁和才智，需要了解孩子、熟识孩子，发觉其特长和短处，依据孩子的共性、爱好、爱好和特点，进行循序渐进的教育。 七、把苦痛和尴尬留给自己，把欢快与自信留给孩子 每个家庭都有自己的欢快、苦痛，苦也罢、痛也罢，能扛的都该由大人去扛，不该把不幸的阴影留给孩子，造成孩子感情创伤和性格缺陷。父母双方的言行，都要有利于孩子的健康成长，彼此都需要大度和责任心。要努力把欢快和自信送给孩子，给孩子一个坚韧的精神支撑和正常的生活空间，使孩子的智力和情感都得到正常的进展。

13、八、家教中最忌讳的几个问题 1、强迫孩子接受自己的观点，按自己想象的方式学习、生活。 2、期望过高，逼子成龙，望女成凤; 3、粗暴施教，孩子心灵受摧残; 4、不重素养重分数; 5、有爱无教，过于溺爱; 6、忽视青春期，该导航时未导航; 7、外界污染疏于防范引导。 返回名目 幼儿园教育理念有哪些 一、科学的幼儿观 科学的幼儿观是人们对幼儿的正确熟识，主要包含以下几方面内容： (1)幼儿是一个社会的人。他们具有一切基本的人权。 (2)幼儿是正在进展的人。儿童有充分的进展的潜能，而且存在进展的个别差异。 (3)幼儿是独立的人。应有主动活动、自由活动和充分活动的机会和权利。 (4)幼儿是完整的人。除了

14、健全的身体外，还有丰富的精神世界，必需高度重视其在身体、认知、品德、情感、共性等方面的全面进展。 我们要做到敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展规律和学习特点，以玩耍为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。 二、关于科学的老师观 老师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者; 是教学活动的组织者、参与者;与幼儿在学习互动过程中共同成长，是幼儿的学习伙伴。一名合格的老师应具有如下观点： 1、甘为人梯的奉献精神和扎扎实实的敬业精神。 2、顾全大局的团队精神和勇于拼搏的创新精神。 3、与时俱进的教育教学理念，渊博的学问和合理的学问结构。 4、扎实的基本功和扮演多种角色的力气。

15、 5、激励幼儿、赞美幼儿以及融洽的师生关系的方法和艺术。 6、 终身学习的愿望和力气。 三、关于科学的幼儿教育观 科学的幼儿教育观是人们对幼儿教育正确的看法和态度。幼儿教育是基础教育的奠基阶段，对于一个人的成长，对于一个人品德和习惯的形成，起到准备性的关键作用，幼儿教育保教并重。二十一世纪的幼儿教育应让幼儿“学会生活”、“学会学习”、“学会关怀”、从不同角度促进幼儿情感、态度、力气、学问、技能等方面的进展。 四、关于科学的幼儿教育质量观 幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，它要为“幼儿一生的进展打好基础”。 高质量的幼儿教育是

16、幼儿乐观主动的态度，猛烈的学习爱好，有效地与环境互动力气，初步的合作意识、责任感等等。所以幼儿老师应了解、敬重幼儿的学习特点，成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。 五、关于科学的评价观 教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每个幼儿进展，提高教育质量的必要手段。管理人员、老师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。老师对幼儿的科学评价应留意： 1、关注幼儿的学习变化及成长历程。 2、留意幼儿的个体差异，为对其实话有效的因材施教积累依据服务。 3、留意幼儿评价的多元性，使其在促进幼儿潜能得到整体的、充分的进展上起到乐观的作用。 4、在真实的情境的互动中进行评价，重视评价过程。 六、关于科学的教育功能观 所谓教育功能，就是教育在与人及四周环境相互作用、相互影响的过程中所表现出来的对“主体的人”及“客体的环境”所发挥的有利作用。教育具有两天基本功能，即教育的社会功能和教育的个体进展功能。幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和恢复环境，满足他们多方面的需要，使他们在欢快的童年生活中获得有益身心进展的阅历。 返回名目10