部编版语文六年级下册浣溪沙导学案(3篇).docx
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1、部编版语文六年级下册浣溪沙导学案(推荐3篇)部编版语文六年级下册浣溪沙导学案【第1篇】导语:晏殊浣溪沙的教案怎么写以下是小编精心为大家整理的有 关晏殊浣溪沙的教案,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。晏殊浣溪沙的教案一、学习目标1、在吟诵背诵中感受本词语言清丽自然的特色。2、体会本词的意境,感悟词人所表达的深刻感受。二、学法指导学生先在查阅资料和借助书下注释的基础上理解本词的大意,再 通过重点字词和关键句子的讲解,引导学生去不断地挖掘本词的深刻 内蕴,多角度地理解作者所要表达的思想感情。三、预习内容1、根据前一节课中学过的有关词的知识,回答这首词从字数和 结构上分类分别属于和。2、你对作者晏殊了解多
2、少?他在写这首词时的境况和心情是怎 样的?晏殊是时期的词人,浣溪沙是词的,它选自。3、学有潜力的同学还可以思考下一部分中出现的问题。四、课堂学习重点内容(1课时完成)1、作者和词作的简介晏殊(9911055)字同叔,抚州临川(今江西省抚州市)人。十三(四)哪些地方用到了联想和想象?板书:联想:明月(月圆)团圆(人圆)想象:明月宫阙琼楼玉宇五、小结:人生是一道风景,快乐是一种心境。春看桃,夏看柳,秋观菊, 冬赏雪,月圆是诗,月缺是画。风柔雨润,花好月圆,能不让我们赏 心悦目吗?让我们以一种乐观积极的心态一起去聆听一首旋律优美 的歌明月几时有,唱熟了这首歌,词你也就能背了。一举两得哦!六、归纳小结
3、。(板书)上阕望月(写景)借景抒情情景交融。下阕怀人(抒情)联想:明月(月圆)团圆(人圆)想象:明月宫阙琼楼玉宇主题:这首词表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。部编版语文六年级下册浣溪沙导学案【第3篇】教学目标:1、能有感情地吟诵,并能流利地背诵这首词。2、体会诗人借景抒情的写法。3、感受诗人伤春之情。课前准备:了解晏殊的生平。教学流程:一、复习背诵曾经学过的诗词。二、初读出示浣溪纱,自由读。注意读准字音。指名读。正音。齐读。讨论:这首是诗还是词?从哪里看出来?这是一首宋词,浣溪沙 为词牌名,它的格式一般为每句七言,共六句。三、自学轻轻读一读,你能读懂些什么,体会到什么?师在旁点拨提升:听一首
4、新谱成的歌曲,饮一盅浓醇的好酒,在 这样的美好生活中,却引起了对于往事的怀念,说是在去年的这个时 节,同样的不热不冷的暮春天气,连眼前的亭台楼阁都是一样的,但 过去的日子再也回不来了,就像那夕阳沉落之后,什么时间才能回来 呢?想要找回去年的夕阳,根本是不可能的啊。如今花儿凋零了,春 天即将消逝,时光消逝令人无可奈何。然而那翩翩飞来的燕子,却像 是旧时相识的啊。小园落英缤纷的花道上,孤单的一个人徘徊着,怀 想那一切已经失去的美好时光。指导朗读。带一丝淡淡的忧伤。指多名学生朗读。四、补充资料。这首词是晏殊一百多首词中流传较广的一首。其中“无可奈何花 落去,似曾相识燕归来”为千古传诵的名句。关于这两
5、句,还有一个 传说。有一次,晏殊路过杨州,在城里走累了,就进大明寺里休息。晏殊进了庙里,看见墙上写了好些题诗。他挺感兴趣,就找了把椅子坐 下。然后,让随从给他念墙上的诗,可不许念出题诗人的名字和身份。晏殊听了会儿,觉得有一首诗写得挺不错,就问:“哪位写的? ”随 从回答说:“写诗的人叫王琪。晏殊就叫人去找这个王琪。王琪被找 来了,拜见了晏殊。晏殊跟他一聊,挺谈得来,就高兴地请他吃饭。 俩人吃完饭,一块到后花园去散步。这会儿正是晚春时候,满地都是 落花。一阵小风吹过,花瓣一团团地随风飘舞,好看极了。晏殊看了, 对王琪说:“王先生,我每想出个好句子,就写在墙上,再琢磨个下 句。可有个句子,我想了好
6、几年,也没琢磨出个好下句。”王琪连忙 问:“请大人说说是个什么句子? ”晏殊就念了一句:“无可奈何花落 去;”王琪听了,马上就说:“您干吗不对个似曾相识燕归来? ” 下句的意思是说,天气转暖,燕子又从南方飞回来了,这些燕子好像 去年见过面。晏殊一听,拍手叫好,连声说:“妙,妙,太妙了!”王琪的下句对得确实好,跟上句一样,说的都是春天的景色。拿 “燕归来”对“花落去”,又工整又巧妙。用“似曾相识”对“无可 奈何”也恰到好处。这两句的音调正好平仄相对,念起来非常和谐好 听。晏殊对这两句非常喜欢,还在另一首诗中也用上了这两句。示张寺丞王校勘元巳清明假未开,小园幽径独徘徊。春寒不定斑斑雨,宿醉难禁能施
7、杯。无可奈何花落去,似曾相识燕归来。游梁赋客多风味,莫惜青钱万选才。多种形式读这两句。五、反复诵读。分组读、男女对读。小组读。齐读。背诵。岁时,以神童召试,赐同进士出身。他是北宋前期较早的词家,作品 大多反映富贵悠闲的生活,但他的词艺术成就较高,能以疏淡闲雅的 语言写出较深的含义,音韵和谐,意境清新。这首词选自珠玉词。浣溪沙是词牌名,即曲的谱子。浣溪沙是一首小令,其格式 是分上下两片(也叫上下两阕),各有三个七字句,一、二、三、五、 六句押同一个平声韵。这首词写作者在暮春时节的思绪,表现了年华 易逝的伤感。其中“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是传诵名句。2、学生自由散读,结合书下注释,初步理
8、解本词中重点词语的 含义。(1) 一曲新词酒一杯。一曲:一首。新词:刚填好的词,意同 新歌。(2)去年天气旧亭台。去年天气:是说跟去年此日相同的天气。 旧亭台:曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。(3)夕阳西下几时回?夕阳:落日。西下:向西方地平线落下。几时回:什么时候回来。(4)无可奈何花落去。无可奈何:不得已。花落去:花谢,点 明节令是暮春。(5)似曾相识:意思是好像曾经认识。形容见过的事物再度出 现。后用作成语,即出自晏殊此句。燕归来:燕子从南方飞回来。(6)小园香径独徘徊。 香径:花间小路。徘徊:来回走。3、在反复的 诵读中体会词中关键词句所蕴涵的哲理和感情。(1) “去年天气旧亭台。”“去年
9、”二字把今昔两幅相同的画面 重叠在一起了,问题一:你知道作者经历了怎样的人生变故吗?故地 重临,怀旧自不可免,文中作者的感受是怎样的?仔细体会思考“夕 阳西下几时回? ”这句话的含义。(思路点拨:一样的暮春天气,一样的楼台亭阁,一样的清歌美 酒,但人事却和去年大不相同了。“夕阳西下”是无法阻止的,只能 寄希望它东升再起,而时光的流逝、人事的变更,却再也无法重复。 细味“几时回”三字,所折射出的似乎是一种期盼其返却又情知难返 的细腻心态。)(2)问题二:怎样体会名句“无可奈何花落去,似曾相识燕归 来。”中的“无可奈何”和“似曾相识”?从“花落去”到“燕归来”, 作者想要表达的是怎样的感情?(思路
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