健康教案幼儿园大班教案7篇.docx

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1、 健康教案幼儿园大班教案7篇 安康教案幼儿园大班教案篇1 活动目标： 1了解近视眼造成的缘由及给生活带来的不便。 2.懂得爱护视力的根本常识和方法。 3.增加爱眼意识。 活动预备： 戴眼镜的小猫图片、眼镜、爱护眼睛的食物图片活动过程: 一、创设情境，激发幼儿兴趣 出示戴眼镜的小猫图片进展提问。 师：今日教室里来了一位客人，它是谁？小猫怎么了？小猫为什么要戴眼镜？幼儿答复。 二、观赏故事，引导幼儿了解造成近视眼的缘由以及近视眼给生活带来的不便。 师：教师这里有一个故事，故事里就告知我们小猫为什么戴眼镜？ 1.完整观赏故事。 提问：小猫的眼睛怎么了？小猫的眼睛为什么看不清？ 2.争论：有这么多的行

2、为会使眼睛生病，眼睛生病了给小花猫的生活带来了那些不便利？ 3.戴假眼镜感受近视眼的不便之处。 师：小花猫的眼睛生病了，给它的生活带来了许多的不便，教师今日带来了一副眼镜，请小朋友戴一戴感觉一下。 小结：戴眼镜不但不便利而且还不美丽 三、通过争论，引导幼儿懂得爱护视力的根本常识和方法。 1.师提问：那你们觉得我们怎样做可以爱护我们的视力呢？幼儿进展争论。 2.请幼儿争论后自由答复，教师依据幼儿答复做相应的动作订正不良的坐姿。 小结：我们可以通过定期检查视力；绘画、书写或看书时，保持正确的姿态；不在过强或过弱的光线下看书、画画；不长时间用眼，用眼后最好向远处看一会儿；不走着、躺着或在动乱的车厢里

3、看书；不用脏手揉眼睛这些方法来爱护眼睛。 四、出示爱护眼睛的食物以及爱护眼睛方法的图片，请幼儿选择，引导幼儿知道对眼睛有好处的食物。 除了在行为方面可以爱护我们的眼睛，在饮食方面也起到可以预防作用我们一起来看一看有哪些食物对我们的眼睛有好处。请你来找一找正确的用眼方法。 活动延长： 请幼儿回家之后跟自己的爸爸妈妈一起探究争论爱护视力的方法以及多吃爱护眼睛的食物。 附故事： 小猫为啥看不清 有一只小花猫，平常一点也不知道爱惜自己的眼睛，得了近视眼也不知道。一天，猫妈妈叫它出去钓鱼，小花猫快乐地拿着钓鱼竿下楼去了。刚下到了一半，小花猫还以为到楼下了，没想到，脚一踏空，从楼上骨碌碌的滚了下去，鱼竿扔

4、了好远，小花猫渐渐地从地上爬了起来，摸摸头上，跌了一个大瘤瘤，它只好忍着痛钓鱼去了。 近视眼小猫来到了小河边，它把鱼饵放好，把鱼线甩到了水里，可是它看不清，等呀等，突然一阵风吹了过来，把鱼线晃了起来，他快乐地往上一拉，咦！什么也没有。小花猫只好又把鱼线放到水里，他左右晃动鱼线，心想：肯定会有嘴馋的小鱼上钩的。嗯，怎么鱼线晃不动了，小花猫快乐地叫了起来， 我肯定钓到大鱼了!它用劲往上一拉，嘿！真有一只黑黑的东西被钓到了。小花猫抓紧用手抱住，凑近一看，原来是一只破皮鞋，气的小花猫把皮鞋扔了好 远，它只好到菜场买了一条大鱼。 小花猫买好鱼往家走，路上遇到一只黄狗趴在地上，它看不清，以为是别人丢掉的一

5、件黄衣服，弯腰去捡，没想到手被狗咬了一口，它又惊又痛，拔腿就逃到家。 小花猫难过透了，他边哭边喊：“妈妈、妈妈！我的眼睛为什么看不清啊？”妈妈抓紧从家出来，对小花猫说：“由于你平常太不爱惜自己的眼睛了，经常用脏手揉眼睛；一天到晚看电视，打嬉戏机；还躺在床上看书；眼睛生病了，也不愿到医院看，现在眼睛坏了，多难受呀！现在我带你到医院找眼科医生看 看，很可能要请眼镜帮你忙，你看怎样？”小花猫抓紧点点头说：“好吧！”猫妈妈带着小花猫到医院看眼睛去了。 安康教案幼儿园大班教案篇2 活动目标： 1、熟悉生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。 2、通过查找生活中的安全标记，了解生活中的

6、安全标记和人的生命安全有着亲密的联系。 3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的熟悉，培育肯定的安全意识。 4、知道在发生危急时如何自救。 5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动预备： 1、常见的安全标记图；红、绿灯；制止吸烟；制止攀爬；制止通行等。 2、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观看：这是什么，你在什么地方见到过这些标记？这个标记告知我们什么？然后分别出示其它标记，引导幼儿熟悉详细方法同上。 2、结合日常生活，组织幼儿分组争论，扩大对各种标记的熟悉。 提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意

7、思吗？用笔画下来。 请每组幼儿介绍自己小组叙述的标记，全班沟通小朋友见过的标记。 3、请幼儿翻开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。 4、争论： 生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？ 想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢？ 5、小组制作标记。 每组选择一个标记主题，自由安排任务，合作完成。 活动反思： 在我们生活中，安全标记可提示和警告人们留意安全，因此熟悉安全标记可以训练幼儿的自我爱护力量。活动中幼儿表现的很积极主动，或许时由于在中班时曾初步学过安全标记的缘由吧，其中幼儿对红绿灯、吸烟、急救电话等熟悉的最

8、为清晰，总之，通过整个活动全班幼儿根本都熟悉了常风的交通标记、安全标记，并懂得了其主要作用。整个活动效果较好。 总的来说，对幼儿加强安全教育，培育幼儿爱护力量是非常重要的，它关系到每个幼儿的安全和安康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，我们每个保教工、家长都应当做到防患于未然，打好这个长久战，去除一切可能发生在幼儿身边的危急因素，防止意外事故的发生!切记，时时刻刻都不能松懈安全这根弦。 安康教案幼儿园大班教案篇3 活动目标： 1.在活动中体验、感知，了解和把握根本卫生、游泳安全学问，形成自我爱护和保健的根本力量。 2.培育幼儿喜爱生命、珍惜生命的情感和态度。 3.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍

9、。 4.初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 活动预备： 课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。 活动过程： 一、创设情境，谈话导入。 1.谈话：酷热的夏天静静来到了，你最喜爱参与夏天的什么活动？ 2.创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参与的热忱，创设一起外出去游泳的情境。 二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。 1.创设情境：在途中大家口渴难忍，要购置水果、饮料。 2.出示水果，幼儿自主选择、辨析。 教师扮演水果店的老板出示两盘水果，（一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的）请几个小朋友选择。 3.明确饮食卫生。组织幼儿争论，沟

10、通对夏天吃水果的熟悉，形成讲究卫生的意识。 三、自主争论，预防中暑。 1.创设情境，播放动画。教师连续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿争论：鲁蛋为什么会晕倒？ 2.通过争论，教师小结：（1）中暑的缘由或条件；（2）怎样预防中暑。 3.请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的局部。 四、模拟游泳情境，学习游泳安全学问 1.到达目的地，创设游泳气氛。教师扮演游泳教练，叙述发生的溺水事故，引起幼儿重视。 2.教师播放游泳片，让幼儿明白预备活动的要领和安全学问，以及留意事项。 五、学唱儿歌 1.教师小结：在酷热的夏天，不管是在家里还是在外边走要留意安康和安

11、全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要留意这些问题，过一个安康、安全的暑假。 2.师生一起伴着音乐学唱儿歌。 附：儿歌 夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要留神。安康安全要牢记，养成生活好习惯。 安康教案幼儿园大班教案篇4 活动目标： 1、了解简洁的预防感冒学问。 2、学习擦鼻涕的正确方法。 3、回忆感冒给自己带来的不开心的感受，体验身体安康的重要性。 4、初步了解安康的小常识。 5、了解多运动对身体有好处。 活动预备： 1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。 2、悦耳美丽的背景音乐。 3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。 活动过程：

12、1、幼儿随音乐观赏童话故事感冒的欢乐小兔 1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?消失了什么病症啊? 2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。 3)朋友们用什么方法关怀小兔的。 2、通过谈话，归纳感冒的主要病症。 1)你感冒过吗?你感冒消失了哪些病症?有什么感觉? 2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体特别不舒适。 3、师生共同争论感冒的缘由。 1)人为什么会感冒? 2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照看自己的。) 3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用洁净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，

13、在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。) 4)师生小结：当我们受凉或是身体的反抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要准时看医生，按时吃药，多喝开水，留意休息等。 4、幼儿简洁了解预防感冒的学问。 1)感冒时身体舒适吗?我们怎么预感冒呢? 2)幼儿相互沟通阅历。 3)幼儿叙述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。 4)师生共同小结：常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要准时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增加反抗力，预防感冒。 5、带着幼儿到户外嬉戏，熬炼身体。 活动反思： 每次季节变化时候感冒的孩子就比拟多。所以选择这一活动一方面可帮忙幼儿回忆感冒时的苦痛病症，在回忆

14、中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒适。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多熬炼身体等等，提高幼儿的自我爱护意识。以下是我对这次活动的反思： 1、活动内容贴近幼儿生活，活动各环节围绕目标。 我通过飞飞没有到校来引入活动主题，让幼儿“沟通感冒的感受和体会”，首先出示几幅患感冒的幻灯图片，让幼儿观看图片中的人怎么了，通过观看，幼儿说出图片中的人感冒了，然后问幼儿自己有没有感冒过，有何感受或病症，幼儿讲感冒时的感受和病症。最终和幼儿一起小结一下感冒的病症：发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏，人很难过，通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体安康的重要性。 其次个环节是“想一想人为什么

15、会感冒”教师能和孩子的共同争论感冒的各种缘由，孩子们可以大胆地表达自己的想法，以自己的阅历说出各种缘由。经过过其次环节后幼儿知道感冒也是有缘由的，引出了第三个环节 “怎样预防感冒。”了解感冒了应当如何应对的方法，同时也在争论中得到了阅历，如何预防感冒，特殊是到了秋冬季节。幼儿在想一想，回忆已有的阅历，听故事，沟通中了解简洁的预防感冒的学问，增加了自我爱护的意识。 由于选择的内容都是幼儿熟识的，所以幼儿能够有话说，有内容讲，在活动中能积极举手发言，体会积极参加活动的乐趣。 2、活动中能对幼儿的答复作相宜的回应。 虽然幼儿对感冒有了解，但幼儿的答复是较零乱的，在活动中我对幼儿的答复作出相应的回应，

16、帮忙幼儿梳理、概括相关阅历，而不仅仅对幼儿的答复作简洁重复表达。 缺乏方面： 1、在活动中，我没有留意一个问题就是：在请幼儿答复时会走过去，来回走动的次数太多。这会分散幼儿的留意力，在今后的活动中会留意这一问题。 2、作为这个活动的延长，让幼儿在运动中熬炼身体，增加反抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟识的，当音乐开头时，幼儿都开头在椅子上按捺不住扭动身体，我没能准时让幼儿跟着音乐动起来，导致幼儿对于律动中有些意犹未尽。假如能准时让幼儿跟着音乐动起来，幼儿在活动中能获得更多的欢乐。 在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能绽开争论说出自己的想法。熬炼了幼儿的口语表达力量。同时，幼

17、儿对熬炼身体的重要性也有了解，阅历得到了提升。 安康教案幼儿园大班教案篇5 教学目标： 1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。 教学重点、难点、关键点： 重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。 难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。 关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。 课前预备： 1、调查访谈：（含采访记录） 、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现

18、在的样子有什么不同？ 问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧安康的宝宝，他们是怎样做的？ 、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你诞生的那一天，他们是怎样度过的？在你马上出世的时候，他们的心情如何？在你诞生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？ 、找出诞生记录或成长册，看看刚诞生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？ 2、实物投影。 3、录音机。 4、简洁的课件。 教学过程： 一

19、、导入：珍惜生命，永不放弃生的盼望，这是对自己、对社会负责任的表现。由于每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和幸福。板书课题。 1、 要求依据课前的调查访谈提示的预备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，预备在班里汇报成果。 2、 把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。 3、 组长组织组员预备在全班进展汇报展现。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进展整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。 4、 集体汇报展现、沟通。小结：自己能够

20、为他人带来欢快，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。(课件出示) 二、互动活动。 a、（乘上“生命”号列车） 1、活动预备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾） 2、提出嬉戏规章： 、学生可依据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担当“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。 、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。 3、活动要求：嬉戏中，教师就帮忙列车长

21、就列车行驶过程中发觉的问题，准时与其他同学沟通。列车行驶完全程后，学生进展争论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进展展现。依据各位的表现，评比出最正确列车长和优秀列车员 4、（制作成长册）要求学生依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。 (课件出示) 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。 2、依据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环画。 3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的

22、照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。 4、 采纳其他更好的，你更喜爱的方法。 c、（关于生命的探讨） 1、 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。 2、 我与老人话生命。查找身边年长的人，询问他是怎样对待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。 3、 神话传奇中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？ d、（收集资料） 1、 查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。 2、 依据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更漂亮”

23、的故事会。 e、（制作宣传栏） 1、 学生分组制作一期“献爱心、连续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、建议书、剪报、照片等形式，展现出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。 2、 在全校进展宣传栏的展现，请其他班的同学参观、阅览。 三、学问稳固练习：争论： 1、生命是否有限、是否只有一次的活动？ 2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的勇敢无私精神战斗在第一战线？ 3、填一填急救电话是；报警电话是；火警电话是。 选一选 假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是(abd) a不开门 b打电话给父母 c.有礼

24、貌地请他进门 d告知他父母立刻就回家 假如你翻开家门时，发觉家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上(ad) a开窗通风 b开灯检查 c点燃煤气灶 d关闭煤气开关 你知道打火警电话时应当说些什么吗? (1)火灾的地点。 (2)着火的对象、类型和范围。 (3)自己的姓名、单位和电话号码等。 四、课后延长 在这节课的最终，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以 把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们共享。(播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐。) 五、学问拓展。 制作一份“确定生命，敬重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟

25、。 安康教案幼儿园大班教案篇6 活动目标： 1、熟悉几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的养分价值。 2、通过嬉戏的方式，叙述各种黑色食品的名字，情愿吃各种黑色食品。 3、体验与同伴一起表演的欢乐。 4、初步了解安康的小常识。 5、知道人体需要各种不同的养分。 活动预备： 1、师生供应收集的各种黑色食品，并场景布置黑色食品大集合展台。 2、按小组预备对门开的屏风五副。 3、黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。 活动过程： 1、嬉戏活动芝麻开门，熟悉各种黑色食品。 2、探究发觉食品的共同点，进一步了解黑色食品。 教师：认真看看这些实物有哪些一样的特征？ 教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫

26、它黑色食品，你还熟悉哪些黑色食品。 3、观看表演，探讨黑色食品的养分价值。 教师拿着袋装的黑色食品进展表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的养分价值。 教师叙述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的养分价值。 教师：你吃过这些东西吗？你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗？你还知道哪些黑色食品？ 教师小结：不同的黑色食品的养分价值也不一样。 4、教师组织幼儿用各种材料将自己装扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的嬉戏。 5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”嬉戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品装扮自己，并叙述自己的养分价值。 教师和幼儿分小组玩嬉戏“芝麻开门”。 由于没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简洁的预备了芝麻和黑

27、豆让孩子们观看，孩子们得出结论是黑色的。 孩子对绿色食品是最熟识的，但对黑色食品见得比拟少，所以，能说出来的很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。 活动反思： 课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告知他们不是，却不能说出缘由，孩子承受的很牵强。所以，下次我应当先自己了解，做好充分的预备，才能给孩子讲解。 安康教案幼儿园大班教案篇7 活动目标 1、熟悉几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特殊有益。 2、学习吃硬壳食物的方法，能够留意环境卫生。 3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。 4、培育良好的饮食习惯。 5、体验嬉戏的欢乐。 重难点 积极参见用

28、果壳制作工艺品的活动。 活动预备 1、预备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。 2、供应一些食物的轮廓图片（详见幼儿用书） 3、幼儿用书：硬硬的壳，香香的肉 活动过程： （一）师幼玩“猜谜“嬉戏，了解硬壳类食物的名称。 1、猜谜活动 （1）麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。（花生） （2）有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。（西瓜子） （3）壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。（核桃） 2、启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。 （二）学习吃硬壳类食物，留意环境卫生。 1、共同品尝食物，在品尝的过程中鼓舞幼儿用牙齿咀嚼食物，熬炼牙

29、齿的功能。 2、启发说说吃这些食物的方法，如用手剥开、用牙齿嗑开等方法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境干净方面提出要求。 3、说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。（如葵花子、南瓜子、快乐果、小胡桃等。） 4、争论：你喜爱吃这些硬壳类的食物吗？为什么？（常常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪慧。） （三）用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。 1、观看果壳拼贴操作图，引起制作的兴趣。 2、引导幼儿在供应的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进展装饰，在制作的过程中引导幼儿观看果壳食品的形状，能依据壳的特点选择不同的图案轮廓进展装饰。 3、一起观赏制作完成的工艺品，相互沟通自己的看法。 活动延长： 区角活动：在阅读图书的过程中有意识地查找有关的故事、儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。 教学反思： 给幼儿供应自由表现的时机，运用不同的形式表达自己的感受。 活动中，我以猜谜语的形式导入，我说谜面，让幼儿猜谜底。在这个环节中，我依据幼儿猜出的谜底出示相应的实物，在猜西瓜子的时候，有的孩子都猜错了，但是我没有立刻否认他们的想法，而是引导其他小朋友一起来分析，再次说谜面，再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一环节用时有点多，在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还要把握好每个环节的时间。