健康活动身体的秘密教学设计一等奖.docx

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1、 健康活动身体的秘密教学设计一等奖 1、安康活动身体的隐秘教学设计一等奖 设计思路: 在开展主题活动变变变,长大了时,有一个分题活动是“身体的隐秘”。当我们说起男女小朋友入厕的情景,马上炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了许多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住奇怪,偷偷看对方于是,我们打算对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进展探究,生成了本次活动“身体的隐秘”。 活动目标: 1、带着幼儿科学、正确地面对性话题,学会敬重自己和别人的身体。 2、有初步的自我爱护意识

2、,了解根本的防卫方法。 3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。 活动预备: 1、幼儿的预备:活动前的调查记录,对两性的区分有了初步的熟悉 2、教师的预备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物),供应较为丰富安全的可操作材料。 活动形式:集体活动、小组活动 活动过程: 一、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名教师明确分工。 2、引导幼儿通过观看,阐述自己所看到的“男、女有什么区分”,请幼儿充分争论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思索:什么是“性”? 教师小结:“性”是和我们的身体亲密相关

3、的.,不关是从头发的长短就能推断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会敬重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看蜡笔小新,对小新任凭脱裤子的行为进展争论。 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要爱护的,不能任凭给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结:我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的,我们要敬重自己和别人的身体,由于那是我们的隐私,任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、嬉戏“找朋友”,体验与朋友的亲切接触,争论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,假如

4、有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去 三、案例分析,幼儿分组开展“参加式争论”,教师做好引导和记录。 1、教师结合本班幼儿的实际进展案例叙述,组织幼儿开展争论。 2、分组“参加式争论”,提出自我防卫的策略。 (打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救) 四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要爱护好自己,同时要敬重别人的身体。 活动建议: 1、此活动的开展,肯定要依据本班幼儿的实际需求来进展。 2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关学问的了解程度,以便有的放矢。 3、自主选择活动区,丰富有关身体的学问。 4、了解幼儿关注的热点,捕获有价值的教育素材,连续生

5、成、开展相关的主题活动。 5、教师应依据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”学问的问题,教师要做好相应的解答的预备。 活动反思: 这个活动完毕以后,孩子们对自己身体中的小隐秘都根本了解,知道了爱护自己身体的简洁方法。特殊是争论小新任凭脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道任凭脱裤子是不对的,是不敬重自己的表现,在日常生活中不仅要敬重自己的身体,也要敬重别人的身体。在玩嬉戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分,形式还应当再丰富些,要力求与各

6、个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。 2、安康活动身体的隐秘教学设计一等奖 活动目标： 1、初步熟悉身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能开心地参与活动，并快速指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生兴趣。 活动预备： 幼儿用书、教学挂图 活动过程： 一、教师出示教学挂图，引导幼儿熟悉身体的各个部位及其作用。 1、教师：今日袁教师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（娃娃） 2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？ （指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？ 请小朋友摸摸自己的头。我们的.头有什

7、么作用呢？（请幼儿自由地说一说） 3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？ 4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？ 5、教师小结：我们的头可以思索问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。 二、嬉戏“我说你指”。 1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的嬉戏。我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。 2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。 3、教师小结嬉戏状况 活动延长： 可在课外嬉戏中组织两人

8、一组玩“我说你指”的嬉戏，让幼儿进一步了解自己的身体。 3、安康活动身体的隐秘教学设计一等奖 设计思路： 在开展主题活动变变变，长大了时，有一个分题活动是“身体的隐秘”。当我们说起男女小朋友入厕的情景，马上炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了许多他关于成人生活的话题；还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住奇怪，偷偷看对方于是，我们打算对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进展探究，生成了本次活动“身体的隐秘”。 活动目标： 1、带着幼儿科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。 2、

9、有初步的自我爱护意识，了解根本的防卫方法。 3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。 活动预备： 1、幼儿的预备：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步的熟悉 2、教师的预备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性学问的活动区角（包括人物、动物），供应较为丰富安全的可操作材料。 活动形式：集体活动、小组活动 活动过程： 一、谈话引入，讲解什么是“性”。 1、请小朋友按性别分成男女两组，两名教师明确分工。 2、引导幼儿通过观看，阐述自己所看到的“男、女有什么区分”，请幼儿充分争论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思索：什么是“性”？ 教师小结：“性”是

10、和我们的身体亲密相关的，不关是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看蜡笔小新，对小新任凭脱裤子的行为进展争论。 2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱护的，不能任凭给别人看的？（用“游泳”讲解） 小结：我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，由于那是我们的隐私，任凭暴露自己的”隐私是不礼貌的行为。 3、嬉戏“找朋友”，体验与朋友的亲切接触，争论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？ 小结： 除了妈妈，我们的隐私

11、部位别人不能碰，假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去 三、案例分析，幼儿分组开展“参加式争论”，教师做好引导和记录。 1、教师结合本班幼儿的实际进展案例叙述，组织幼儿开展争论。 2、分组“参加式争论”，提出自我防卫的策略。 （打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救） 四、教师小结：教育幼儿在日常生活中要爱护好自己，同时要敬重别人的身体。 活动建议： 1、此活动的开展，肯定要依据本班幼儿的实际需求来进展。 2、活动在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关学问的了解程度，以便有的放矢。 3、自主选择活动区，丰富有关身体的学问。 4、了解幼儿关注的热点，捕获有价

12、值的教育素材，连续生成、开展相关的主题活动。 5、教师应依据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”学问的问题，教师要做好相应的解答的预备。 活动反思： 这个活动完毕以后，孩子们对自己身体中的小隐秘都根本了解，知道了爱护自己身体的简洁方法。特殊是争论小新任凭脱裤子这一环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中知道任凭脱裤子是不对的，是不敬重自己的表现，在日常生活中不仅要敬重自己的身体，也要敬重别人的身体。在玩嬉戏“找朋友”时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分，形式还应当

13、再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ，效果会更好。 4、安康活动身体的隐秘教学设计一等奖 活动名称：小手歌（设计：吴郁泓） 活动目标：1、熟识歌曲旋律，引导幼儿尝试按歌词内容创编动作。 2、大胆的表演小手歌，情愿与同伴一起进展表演。 活动预备：音乐小手歌 活动过程：一、谈话导入 你知道你的小手有哪些本事吗？ 二、熟识歌曲内容 1、观赏歌曲： 喜爱这首歌吗？为什么喜爱？ 2、观赏歌曲第一段：这里面唱了些什么呢？你能用小手来做小雨点吗？怎么做 呢？ 3、观赏歌曲其次段：下雨了，小手做了什么来避雨？雨下了很久了，最终停下 来了，

14、想想雨停了，谁会出来了？ 4、观赏歌曲第三段：小手怎么做太阳呢? 三、完整观赏歌曲前三段，并把前三段编成一个好玩的关于下雨的故事。播放歌曲录音（速度要慢一点），请幼儿跟着录音一起边唱边做。 四、延长活动 1、小手除了可以做雨伞、雨点，还可以做什么？（可以做蜘蛛、蝴蝶等） 2、尝试和幼儿一起把想到的东西编进歌曲里。 5、安康活动身体的隐秘教学设计一等奖 活动目标： 1、积极参加闻气味的嬉戏。 2、知道爱护鼻子的方法，不用手抠鼻子。 3、学习用镜子观看鼻子，了解鼻子的形状。 活动预备： 每组一套不透亮的容器，分别装有香味（香水）、臭味（臭豆腐水）和液体的水。 活动过程： 1、教师和幼儿共同玩嬉戏“

15、闻到了什么”。 教师：你们知道这些瓶子里装的是什么吗？请你们闻一闻，猜一猜。 教师：我们的鼻子还可以闻到什么气味呢？（引发幼儿回忆生活阅历。） 教师：我们的鼻子真有用，可以闻到香味，可以闻出臭味，还可以闻出各种不同的气味。 2、教师和幼儿共同观看鼻子的形状。 教师：看看我们的鼻子长在什么地方？是什么样子的？ 教师和幼儿用镜子观看鼻子。 教师：鼻子有鼻梁、鼻尖、鼻孔，鼻孔里可能有鼻涕。 教师：你们的鼻子是不是一样的”？什么地方不一样？ 3、教师和幼儿共同争论爱护鼻子的方法。 在容器边，教师请幼儿紧闭嘴巴并捏住鼻子片刻。 教师：你们能闻到什么气味吗？你们有什么感觉？ 教师：鼻子用来呼吸的，不呼吸的

16、人会很难过，也不能存活。 教师：那你们应当怎么爱护鼻子呢？ 教师小结：不用手抠鼻子，轻轻擤鼻涕，平常留意不用手碰撞鼻子，让鼻子成为我们的朋友。 教学反思： 我在开头局部采纳了魔术的手段，让幼儿开头就进入了奇幻的境地，在通过镜子自己观看，幼儿把握了鼻子的组成，在后面的表达鼻子用途时，我让幼儿亲自体验，幼儿兴趣很浓。最终在爱护鼻子的环节，我运用了故事，孩子在宁静中，明白了，鼻子的用途。 6、小班安康活动身体骨碌碌教学反思 本文是小编为大家整理的小班安康活动身体骨碌碌教学反思范文，盼望对大家有所帮忙。 纲要对于教育内容的选择有明确的原则：即适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，

17、又有力于其长远进展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。自主地滚对于小班的孩来说是有阅历的，也是比拟简单的，因此，我借助垫子来让孩子们连续地滚，这样就在孩子们原有的水平上增加了挑战性。由于垫子外表是软的，在上滚增加了难度，同时有了垫子也就意味着滚动的时候沿着直线滚，无疑又给孩子们带来了挑战。 但只要是在孩子们力量范围内的挑战，孩子们越感兴趣。究竟是第一次，有的孩子们难免会有生疏的动作，于是教师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，练习的要领我同样采纳儿歌的形式，即能吸引幼儿的留意力，又把枯燥的动作要领解化成朗朗上口的语言，使孩子们更好地关注到，为他们把握要领

18、更有效的练习打下了扎实的根底。 稳固环节：借助嬉戏，进一步练习、稳固翻滚的要领，体验活动的乐趣。 用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性是纲要对于安康活动的一个要球。而嬉戏的方法永久是孩子们最喜爱和最情愿承受的。借助嬉戏刺猬摘果子来进一步让孩子练习翻滚的动作是本次活动的高潮。如何让孩子们更大程度地进入嬉戏活动更是关键。 因此，我首先创设情景：帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们，让孩子们从练习滚动的环节自然转入到稳固练习环节。而是否有效把握、领悟嬉戏的规章又是嬉戏胜利的首要条件，因而我又通过兔妈妈讲解规章教师借用兔妈妈的话讲解规章的两次讲解，有效地让孩子关注到了规章，从而能正确地开展嬉

19、戏。同时在这个环节中，兔妈妈自然地介入嬉戏活动，不但有助于嬉戏的真实性，而且大大解决嬉戏时教师关注孩子们程度，正是如此“双管齐下”的方式，稳固练习的环节顺当、有效，孩子们胜利地体验到了嬉戏的乐趣!， 同时，在活动中我积极实施“各领域的内容有机联系，相互渗透”的原则，让孩子们在数一数中转动关节、让孩子们找一找、动一动的探究发觉、请孩子们按颜色种类放置果子、引导孩子和兔妈妈说感谢等礼貌用语，注意孩子全方位进展。固然，在活动中还是有一些细节值得我们再去推敲和思索的，由于细节的处理的好，对活动的有效起着更大的作用。 “让孩子们喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷”是安康领域的一个目标，而培育孩子动作的协调

20、和敏捷要我们教师平常的一个个有效教学活动的实施来达成。 但可能我们纵多的教师都有惧怕开展体育活动的现象，由于这是相对其他领域来说是比拟开放的活动，相对来说对孩子的“收放自如”实施较其他领要难!而我通过以上活动的实施，在这个问题上有了较大的收获：创设层层递进、环环相扣的平台，引导孩子有效地熬炼。 因此，我们在设计安康领域的时候肯定要关注到这一点，这样你的活动才会有胜利的可能，孩子们才能在胜利的活动中有所收获! 7、小手的隐秘活动教学反思 作为一位刚到岗的教师，我们都盼望有一流的课堂教学力量，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小手的

21、隐秘活动教学反思，欢送阅读与保藏。 手是人类日常行为活动中不行或缺的肢体，可是在幼儿园中总是能看到有个别的孩子老把手放在嘴巴里面咬，有些甚至不爱剪指甲，总是让自己的小手处于脏兮兮的状态。为了培育孩子熟悉手的重要性，能够爱惜自己的小手，今日（9月14日）上午我在我们班开展了常识小手的隐秘的教学，以下是我通过这次活动的几点反思： 首先在活动目标上，我制定了两点： 1、观看感知手的形状特征和主要功能。 2、产生初步的探究兴趣。 在活动中这两点目标均有到达，由于是与孩子自身息息相关的，因此孩子们的兴趣就更大了，活动气氛比拟热闹，导致活动声音比拟大。 其次在活动预备上，我预备了一些手部图片、一盆热水，一

22、盆冷水，以及学习包中的各种指纹。在活动预备上，我发觉手部图片的预备有点多余，由于手是每个健全孩子都有的，因此只要让每个孩子都伸出自己的小手来观看，这样不仅更形象直观，而且不用铺张过多的时间来观看图片。 最终在活动过程中，我发觉了几点优缺点： 1、首先我用猜谜的”形式来引入，孩子们一下子就能猜到答案，很快的就能进入到学习的气氛中来。 2、我在引入后通过观看图片的方法让孩子们去探究小手的隐秘，我发觉孩子们的熟悉都很片面，大局部孩子都只停留在手心、手背、指甲等。而且在图片的选择上也有不恰当的地方，本次活动所选择的图片都比拟笼统，不够细致。 3、完毕的比拟仓促，对于如何爱护自己的小手这方面比拟简洁的带

23、过。其实可以做一个活动延长，让孩子在课后与同伴沟通。 今日的这个活动孩子们还是特别感兴趣的，积极性也比拟高，但是活动的声音比拟大，有些孩子会鱼目混珠的趁机捣蛋。因此班级的活动常规还需要进一步加强。 8、大班教学活动耳朵的隐秘案例与反思 教案是教师的教学设计和设想。那么关于“大班教学活动耳朵的隐秘案例与反思”有哪些呢？一起来看看吧！ 活动设计背景 本班幼儿消失了用硬物掏耳朵的现象，这样不科学，更是担心全。因此我们设计本活动让幼儿熟悉耳朵的简洁构造，并熟悉一些爱护耳朵的常识。 活动目标 1，了解耳朵的根本构造。 2，知道怎样爱护耳朵。 教学重点、难点 在活动中熟悉耳朵并知道怎样爱护耳朵。 活动预备

24、 易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同） 活动过程 过程一：导入 1，教师出示响罐，引起幼儿的兴趣。 2，幼儿依据自己听到的声音进展推断。 3，教师引导得出结论，是用耳朵听出拉罐里装的”是沙子的。 过程二：熟悉耳朵。 1， 教师引导，小朋友的耳朵真灵敏，你们知道自己的耳朵是什么样子的吗？幼儿多数答复：耳朵像“3”。 2， 教师请幼儿看看教材上耳朵的解剖图，教师给幼儿讲解耳朵的构造。（耳朵构造分三局部：外耳，中耳，内耳） 3， 教师示范并给幼儿讲解声音的传播过程。 过程三：嬉戏声音的传递。 1， 教师按4个幼儿为一组分别扮演外耳，中耳，内耳和大脑，4个幼儿每隔1米站一个排成一排。 2， 教师说

25、一个词语给扮演外耳的幼儿，扮演外耳的幼儿依次传给扮演中耳的幼儿，再依次传给扮演内耳的幼儿，最终传给扮演大脑的幼儿。由最终一个幼儿说出教师说的词语，看那组“耳朵”传声音最精确。 过程四：爱护耳朵 1， 教师：你们有掏耳朵的习惯吗？当耳朵痒痒的时候你们怎么办？幼儿依据自己的习惯自由答复。 2， 教师提示，耳朵是不能掏的！耳垢对耳朵具有爱护作用，能抑制细菌的滋生和生殖，并阻挡灰尘的进入。 3， 耳疼或不舒适的时候应立刻告知教师或家长，准时去医院检查。 拓展活动 教师扮演医生给幼儿叙述爱护耳朵的卫生学问。加强对不掏耳朵等习惯的引导。 教学反思 本次活动完毕后，我发觉幼儿还是学到了许多的东西。课后，许多的幼儿都给我说，再也不用手去掏耳朵了，并且保证会爱护好自己的耳朵，不要让耳朵受到损害。照这样看，本次活动的根本目的还是到达了。但在活动过程中，许多缺乏之处也表达出来了。像对耳朵根本构造的展现还不够形象，不能引起幼儿很大的兴趣，以后组织活动时要充分考虑幼儿的兴趣，理解力，承受力量。 安康活动身体的隐秘教学设计一等奖这篇文章共22884字。