部编版语文三年级下册肥皂泡教学反思(3篇).docx

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1、部编版语文三年级下册肥皂泡教学反思（推荐3篇）部编版语文三年级下册肥皂泡教学反思【第1篇】这节课从整体上来讲，完成了学习目标，课堂氛围良好。优点：1、抓词理解文本很到位：本文的重点是理解描写肥皂泡的样子 的词语，并能体会用法的精妙。因为他们已经亲自吹过肥皂泡了，所 以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤 巍巍” “光影凌乱”等词语，都能结合自己的观察经验解决。所以课 堂上学生抓词理解非常到位，而且还能在想象中读出这几个词语的美, 读出了对词语的理解。2、学写结合：在第一课时学完制作泡泡水的过程后，我想正好 可以借此机会让他们玩一玩肥皂水，让他们通过吹泡泡体验冰心是怎

2、么将自己所观察到的景象描绘下来的。这节课一上课，我就让两个孩 子分享了自己的日记，让他们分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子们 能够将自己的真实感受写出来，描写的很有顺序。让学生把语言文字 和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的 细腻与精美。有了亲身体验后，这节课的赏泡泡和想象，孩子们对课 文就更容易入情入境，感受作者的内心体验。3、拓展想像，培养学生丰富想像力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中我引导学生感受了作 者的美好想像，还挖掘了省略号可能隐含的内容，引导学生开展丰富 的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。4、以读为主，深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解

3、，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生反复读，以读进入梦 幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。5、学练结合，促使阅读教学综合高效。课后我又布置学生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来, 以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达方 法的学习与运用，以切实提高学生读写结合的运用能力。不足之处：1、第五段的朗读学生读的不是很深入，缺少练习的时间。2、课文的最后一段没有处理，如果有时间可以简单让学生理解。3、小组讨论的环节内容还是比较浅显，以后在小组讨论的问题 设计上还要深入研究，让小组讨论有实效，既有宽度，又有深度。 部编版语文三年级下册肥皂泡教学反思【第2篇】肥皂泡是我

4、国著名作家冰心的一篇散文，表达了作者对童年快乐 生活的留恋之情。基于文本丰富的画面感，教学中把“情境”和“文 字”结合起来，通过展示、引导想象、音乐渲染、播放视频、游戏演 示等途径，引导学生围绕教师提出的阅读话题，静心阅读，充分触摸 语言，潜心与文本、教师、学生展开多维的对话，将语言文字还原为 语言形象，变语言的感知为画面意境的感受，体悟文本的意境美和语 言美。同时，牢牢把握住“语言文字”这个“根”，进行揣摩、品析、 朗读、表达，引导学生读出意、读出情、读出境，提高语言理解和品 悟的能力，促进语用能力的发展。教学中创设了活动情境，拉近了学生与文本之间的距离。学生在 吹肥皂泡的体验活动中，兴趣盎

5、然，主动积极，既感受到了作者童年 生活的乐趣，同时通过观察也感受了肥皂泡的光泽、颜色和样子，体 验了吹肥皂泡的过程，减缓了理解的坡度，为理解感悟、想象画面、 复述表达等做了很好的铺垫。需要注意的是以后要加强学练结合，提高学生的语用能力。语文 教学要重视学生“言语表达”能力的培养，这种能力包括两个层次: 一个层次是在一定的语境中能正确、规范、得体地，按约定俗成的语 言规则运用语言文字；第二个层次是能创造性地、个性化地运用语言 文字。在本课的教学中，可以通过小练笔，更好地学习与运用动词的 表达。部编版语文三年级下册肥皂泡教学反思【第3篇】1.再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来。2.布置学生在以

6、后的几周里阅读冰心的更多作品，以我眼中 的冰心奶奶为题，汇报自己的课外阅读情况。兴趣是最好的老师，让学生选择自己最感兴趣的地方进行阅读感 悟，充分发挥学生的主动性，培养学生的自读能力抓住重点词语理解句子意思，体会文中用词的准确、贴切。吹肥皂泡的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又 为理解下文描写肥皂泡的美丽作了铺垫，让学生把语言文字和感性体 验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精 美。引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。以读为本，深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解，借 助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生读进入梦幻般的泡泡世 界，也把听者带到意境中去。通过想象促进学生的理解和感悟，提高学生运用语言的能力。配乐朗读能使学生在读中受到美的熏陶，产生美感。通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达 方法的学习与运用，切实提高学生读写结合的运用能力。