互联网技术在医学遗传学教学的应用.docx

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1、互联网技术在医学遗传学教学的应用互联网技术在医学遗传学教学的应用 本文关键词：遗传学，互联网技术，医学，教学互联网技术在医学遗传学教学的应用 本文简介：摘要：随着现代网络技术的飞速发展，互联网已经成为获得学问的一个重要途径。本文主要介绍了互联网技术在医学遗传学教学中的应用，以及利用互联网获得遗传学学问的主要途径，从而为改革传统的医学遗传学教学模式，提高医学遗传学的教学效果探讨新的方法和思路。关键词：医学遗传学；教学改革；互联网医学遗传学是医学与互联网技术在医学遗传学教学的应用 本文内容：摘要：随着现代网络技术的飞速发展，互联网已经成为获得学问的一个重要途径。本文主要介绍了互联网技术在医学遗传学

2、教学中的应用，以及利用互联网获得遗传学学问的主要途径，从而为改革传统的医学遗传学教学模式，提高医学遗传学的教学效果探讨新的方法和思路。关键词：医学遗传学；教学改革；互联网医学遗传学是医学与遗传学相结合的一门交叉学科，是现代医学的一个新领域，是医学院校各专业的一门重要的基础医学课程，在医学院校中的地位越来越受到重视。随着互联网技术的飞速发展，充分利用互联网在医学遗传学的课程教学中改进教学内容和教学方法，与时俱进地推动医学遗传学教学，既能向学生传授教材学问，又能拓宽学生的视野和科学思路，为当代医学生将来的临床治疗工作和科学探讨工作奠定良好的基础。一医学遗传学教学中应用互联网技术的必要性医学遗传学发

3、展快速，近年来不断涌现新的发觉和探讨成果，由于学时有限，老师在课堂上仅能讲授学问重点及难点，不能将细微环节内容充分绽开和延长。学生在学习这门课程时，仅仅依靠有限的课堂时间难以完全消化课堂教学内容。因此，调动学生学习医学遗传学的爱好，变被动学习为互动学习和主动学习，是医学遗传学课程教学改革的重要目标1。近年来，尤其是2022年3月的十二届三次全国人大会议上，李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”行动安排以后2，互联网技术在各传统领域的应用得到了一个很大的发展。但是在医学遗传学教学过程中，目前我们采纳的教学方式仍旧比较陈旧，授课过程始终没有离开教材和PPT的中心，基本仍旧实行“填鸭式”的教学模

4、式，学生的参加程度小，一味地被动的接受学问，师生的互动极其有限，大多仍局限于课堂的提问以及课程结束后的考试3。在互联网技术飞速发展的今日，这种传统的教学模式已经阻碍了当代高校生快速获得大量的信息技术和学问，如何运用现代的网络技术激发学生学习爱好，如何让传统的医学遗传学教学和现代网络技术相结合，在课堂上赐予学生更好的听课体验和参加体验，最终达到提升教学水平和提高课堂教学效果的目的，是我们医学遗传学教学工作者面临的一项主要任务。二互联网在医学遗传学教学中的应用（一）阅读网络新闻，筛选有用信息网络新闻突破传统的新闻传播模式，在视、听、感方面给受众一种全新的体验。现在国内外各种网站数量众多，它使人们在

5、最短的时间内获得最有效的新闻信息。现在受众可以发布自己的新闻，网络新闻已经不再受传统新闻发布者的限制，并在短时间内获得更快的传播，因此新闻网站已经成为人们互动沟通的平台。鉴于网络新闻的这些优点，在医学遗传学教学过程中应当激励医学生在阅读网站时留意一些遗传病的重大探讨发觉的相关报道，从而潜移默化的增加医学生的学问储备。（二）擅长利用搜寻引擎搜寻引擎是互联网供应的一项重要功能。随着互联网的发展，网上可以搜寻的网页变得愈来愈多，遇到问题，人们首先想到去上网搜寻答案。在医学遗传学教学中，我们同样可以运用搜寻引擎快速的查询遗传学的几乎全部基础学问，包括遗传病、基因病、染色体病、优生、基因治疗等。学生在课

6、堂上没有听懂或没有刚好记录下的学问要点都可以在课下通过谷歌、一百零一度等搜寻引擎刚好查询。（三）有效运用数据库资源在信息化社会，充分有效地管理和利用各类信息资源，是进行科学探讨的前提条件。数据库是长期储存在计算机内、有组织的、可共享的数据集合，是进行科学探讨的重要技术手段4。在医学遗传学教学过程中，教会和引导学生运用学校图书馆里的电子数据库以及NCBI、Pubmed等数据库查找最新的相关遗传病的探讨文献，驾驭医学遗传学最新的探讨进展，拓展学生的思维和对遗传病前沿探讨学问的了解。（四）充分利用医学和生命科学论坛在医学遗传学教学过程中，可以有效的运用生命医药领域的各种网络论坛，发帖询问论坛里的专业

7、人士解答有关遗传病的疑难问题，常见的论坛有丁香园医学、药学、生命科学专业论坛等。（五）通过直播平台在线学习遗传学学问医学遗传学教化工作者应当主动参与各类遗传询问师培训班，增加自己的学问储备，同时将培训过程中获得的直播平台地址共享给学生，或者带领学生一起观看国内外遗传询问师的精彩授课视频，从中获得更多的遗传病学问。（六）微信在医学遗传学教学中的应用微信作为一种社交APP，在学生中已经基本普及，它具有诸多功能5，包括微信群、挚友圈、微信公众号、消息推送等。在医学遗传学教学中应用微信网络平台，可以打造医学遗传学的移动化学习平台，为学生学习医学遗传学供应了新型信息获得方式。建立医学遗传学微信教学平台，

8、可以充分利用此平台的考试模块功能促进学生的学习。例如老师可以出选择题当堂考查学生，实时统计学生各个选项的作答人数和一百零一分比，进而考查学生对所学学问的驾驭状况。通过这种教学方式，既促进了老师与学生的互动沟通，又活跃了课堂气氛。另外，创建医学遗传学课程的微信公众号，老师可以依据课程须要在微信公众号平台上刚好发布医学遗传学相关热门探讨的图片、文字、音频和视频等资料6，通过公众号平台还可以常常推送医学遗传学相关学科的理论学问和实践应用，便于学生课后刚好巩固复习。利用现代丰富的网络资源，老师细心筛选微信公众号要推送的内容，使学生充分利用零散时间学习，为学生自主学习供应了新途径7。最终，建立医学遗传学

9、课程微信群，利用微信群，刚好发布各种信息，加强管理医学遗传学课程。例如将预习内容、试验课支配等信息发布在微信群，学生就很简单做好试验打算。考试前在微信群可以发布考试日程，交代考试留意事项，提示学生带齐学习用具和身份证件，强调考试纪律，激励学生仔细考试。另外，充分利用当代年轻高校生更乐于接受通过微信群进行探讨的方式，可以通过微信探讨提高学生的学习主动性，消退面对面答疑解惑的惊慌心情1。三总结在医学遗传学课程教学中，利用当代丰富的网络资源，改革传统的教学模式，是时代对医学教化工作者提出的新要求。互联网技术在医学遗传学教学中的充分应用，不仅拓展了广阔医学生的学习途径，有助于获得更多的遗传学学问，也更

10、加有利于培育学生对学科的爱好和科研思维。作为新时代的高校老师，必需紧跟时代发展，努力提升自我，不断学习最新的科学信息技术，并把新技术新学问应用到教学实践中，不断改进和完善教学模式，从根本上提高教学质量和教学效果，在医学遗传学教学过程中提高学生的学问水平和创新思维实力，从而培育适应新时代需求的高素养复合创新型医学人才。参考文献1汪辉，陈向东，朱卫微信在医学遗传学教学中的应用J.基础医学教化，2022，19(3):222-2242汤必奎，胡明净，张静，等基于互联网思维的医学遗传学教学改革探究J.基础医学教化，2022,18(5):400-401.3汤必奎，吴守伟，胡明净，等医学医学遗传学探讨性试验

11、教学探究及思索J.齐齐哈尔医学院学报，2022，33(19):2677-2678.4周屹，李艳娟数据库原理及开发应用M.2版.北京：清华高校出版社，2022:8.5王红星，王玉平，韩建微信在神经病学临床教学应用的初探J.基础医学教化，2022，18(2):140-1426朱学伟，朱昱，徐小丽微信支持下的移动学习平台探讨与设计J.中国远程教化，2022，(4):77-837郑君芳，贺俊崎微信平台在生物化学教学中应用价值的探讨J.接着医学教化，2022，30(6):58-59作者：赵彦禹 单位：遵义医学院 医学遗传学教研室第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页