八年级思想品德教案6篇.docx

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1、 八年级思想品德教案6篇 导入新课： 【幻灯片1】 漂亮的地球 a从空间看地球(航天员拍摄的地球照片)一一漂亮的蓝色星球 b漂亮的青藏高原 师：我们的地球美吗？你喜爱地球吗？ 生： 师：地球就像生养我们的母亲，我们的一切都来自地球，都是地球母亲对我们的无私馈赠。对于这样的母亲，我们没有理由不爱她！可是作为大地之儿女的人类，长期以来一方面享受着地球母亲的无私馈赠，另一方面却因自己的自私与贪欲损害着地球，使地球母亲饱受熬煎，在病痛中不断呻吟，她仿佛在向我们发出一阵阵救救我吧的呼声！ 讲解新课： 一、我国面临严峻的环境问题 【幻灯片2】救救地球(图片) a水污染 b大气污染 c土地荒漠化 d白色污染

2、 活动一：我来诊断地球的病痛 (1)从上面图片看地球患病的名称应为 (环境问题) (2)这种病还有哪些方面？ (噪声污染、食品污染、核污染等) (3)请就某一个方面谈谈地球发病的缘由和病症(如，大气污染。缘由：工业废气、汽车尾气、粉尘等；病症：空气污浊，有时有刺激性气味；温室效应加剧地球变暖；消失酸雨等) (4)假如这种疾病不准时治疗会对地球和人类带来哪些危害？ (危害人类键康，威逼生态平衡，影响经济社会的可持续进展等。) (5)从整体上初步拟定预防和治疗方案。(合理开发利用自然资源，依法爱护和治理环境，实施可持续进展战略，努力实现人与自然的和谐进展。) 活动方式和步骤：a.个人独立诊断。b.

3、小组集体会诊(由一个同学说出自己的诊断结果，其他同学提出异议或补充，再经小组争论)。c.组长公布会诊结果。d.专家点评(同学或教师)。 (在学生活动过程中；教师要赐予适当的启发、点拨和引导。) 教师总结，人类的不合理开发利用自然资源，造成了环境的”污染与破坏，而人类也不行避开地成为环境污染与破坏的直承受害者。假如不正视并实行科学有效的措施，尽快解决这一日益严峻的问题，不仅国家经济将难以进展，人民生活水平将难以提高，而且人类能否在这个星球上生存下去都要打上一个大大的问号！令人欣慰的是，我们的党和政府已经关注并实行各种有效的措施，想方设法来解决这一问题了。 二、依法爱护环境 【幻灯片3】 关注环境

4、 a.世界环境日宣传图片为了地球上的生命 b.中国环境标志图 c.环境爱护法、大气污染防治法等环保法规图片 d.中国21世纪议程与可持续进展战略 活动二：了解我国环境爱护的国策 (1)世界环境目的设立和上面的宣传图片分别说明白什么？ (2)中国环境标志图有何含义？假如让你设计这一标志，说说你的设计方案。 (3)为了爱护环境，我们国家实行了哪些手段和措施？ 活动方式：独立思索、答复。 教师总结：环境一旦患病破坏，即使我们花费更多的时间和金钱也难以恢复，这会使我们付出极其沉重的代价！因此，在爱护环境方面，我们不能有丝毫的模糊。为了爱护环境，爱护我们共有的家园，国家积极实施可持续进展战略，编制实施中

5、国21世纪议程，制定实施了一系列环保法规，积极发动全民参加，并在国家建立中造就了很多像青藏铁路一样的环保工程，真正把环境爱护落到了实处。 三、走可持续进展之路，促进人口、资源、环境的和谐进展 活动三：阅读教材，思索问题 - (1)马永服从伐木英雄到植树英雄的过程，反映了我们在处理人与自然关系方面有什么变化？ (2)结合前面所学的内容，说说人口、资源、环境之间有什么联系？要处理好三者的关系，必需做些什么？ (学生争论答复) 教师总结：可持续进展思想的核心是人类应当协调人口、资源和环境进展之间的相互关系，在不损害他人和后代人利益的前提下追求进展。其目的是保证世界上全部的国家、地区、个人拥有公平的进

6、展时机，保证我们的子孙后代同样拥有进展的条件和时机。落实人口、资源、环境国策，追求可持续进展，既有利于我们的生存，也有利于造福子孙后代。我们必需从现在做起，从每个地区做起，从每个人做起。 【幻灯片4 】 废旧电池的污染资料(见教材第130页) 活动四：争做环保小卫士 活动过程： (1)算一算自己一年中大约使用多少电池，假如把它们扔到田地或水里，会造成怎样的污 （2)说一说自己平常是怎样处理废旧电池的。 (3)写一份环保宣言或设计自己的环保行动。 学生小组争论；沟通。 教师总结：地球是人类共有的家园，人类只有一个地球！社会要进展，人类要进步，人民生活水平要提高，都离不开环境，爱护环境是我们大家的

7、共同责任。让我们大家携起手来，从现在做起，从身边事做起，为制造美妙家园，构建和谐社会共同努力吧！ 八年级思想品德教案 篇二 教材分析 重点：青春期各种生理变化及其所带来的苦恼。 难点：学会用正确的心态对待苦恼，用恰当的方法调适苦恼。 学生分析 八年级的学生都间续地进入了青春期，他们欣喜着，也迷惑着，心中有无尽的谜团和苦恼。通过本节课帮忙他们理解青春期苦恼，知道这是一种正常现象，教会他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的苦恼。 课前预备 1、收集班级学生成长照片(幼年、现在各一张)，选取其中一局部，制作成演示文稿。 2、收集初中生生理发育相关学问，制成简洁的多媒体动画。 教学思路 1、播

8、放歌曲童年，引起同学们对童年的美妙回忆。 2、“猜猜他/她是谁”活动，投影出班级局部同学的童年照片，让同学猜想(之后出示现在的照片)，引起他们的兴趣。 3、(1)问：看了这些照片后，你有什么感受？(引出成长话题) 与童年的自己相比，我们在哪些方面发生了显著的变化？(学生答复之后，多媒体简洁地展现初中生生理发育过程) 长大给我们带来了什么？看漫画最近比拟烦(出示几则漫画，反映中学生身上诸如消失青春痘、个子矮小、体型不标准、性格冲动、对异性萌发情愫等等的苦恼现象，以及他们所实行的做法) (2)问：漫画中的中学生遇到了什么烦心事，他们的做法对吗？这样做可能导致怎样的后果？ 你又遇到了什么类似的烦心事

9、呢？是否正为此而苦恼不已呢？(由他人联系到自己，引起学生共鸣。) (3)争论：如何对待这些青春期的苦恼，该怎样做才是明智的呢？(过渡到怎样调整青春期苦恼的问题，引导学生结合自身实际找出各种可行的方法。) 4、畅谈青春以青春感悟为题，写一段你的青春感受，沟通畅谈。 5、立志与行动短文观赏青春(以话外音的方式呈现，让学生在美文中受到熏陶和鞭策。) 问：看过这篇脍炙人口的散文，你对青春有了怎样的思索呢？(沟通畅谈) 其次课时呈现青春风采 教材分析 重点：青春期的闭锁心理和起伏不定的心情。 难点：怎样悦纳自己，以平和的心态直面青春。 学生分析 这一时期的学生，心理世界冲突重重。随着独立意识的增加，他们

10、中的许多人封闭了自己，而更多的表现则是喜怒无常，他们痛并欢乐着。通过本节课帮忙他们放开胸怀，用乐观的心态，开心地生活。 教学思路 1、听歌曲我是一只小小鸟 问：你有是只小小鸟的感觉吗？请详细描绘一下那是种怎样的感觉，为什么会有这样的感觉？(帮忙学生熟悉到进入青春期后心理方面的一些显著变化，对造成这一现象的缘由有所熟悉。) 2、观赏小品女儿怎么啦(表现出青春期学生越来越强的独立意识、起伏不定的心情、和闭锁心理现象等。) 小敏身上消失了哪些现象？ 假如任它们进展可能会怎样？ 她应当怎么办呢？ 在观看小品的根底上思索，引导学生分析、想象和提出解决问题的方法。 3、课堂活动一位困惑的母亲给知心热线的电

11、话(见附录4) 问：假设你是知心热线工作人员，你会怎样回电话呢？ 该环节是从父母角度谈问题。通过学生参加，可以在某种程度上让他们也体会到父母的良苦专心。 4、动漫播放：成语故事闻鸡起舞、凿壁偷光 问：祖逖和匡衡各有怎样的苦恼，他们又是如何应对的？ 比照你的苦恼，这给了你什么启发？ 你预备怎样度过自己的青春期？ 用大家都熟识的故事，作为正面的事例，增加说服力，引出对青春的积极思索。 5、短文观赏与欢快同行(鼓舞学生尝试着每天保持好的心情) 6、歌曲祝你平安中完毕新课。 第三课时男女生交往的好处 教材分析 重点：明确男女生交往的好处，鼓舞男女生之间的正值交往。 难点：理解男女生交往为什么是必需的

12、学生分析 男女生关系始终是个敏感话题。青春期的同学对异性布满了奇怪，在行为上也表现得更情愿与异性交往。但在实际生活中，很多这样的交往总会受到来自家长、教师尤其是同学异样的眼光。引导他们明白男女生应当交往，正值交往好处多多，对他们的成长不无裨益。 课前预备(小调查，可制成简洁的表格) 最近，不与男/女同学讲话最长时间是多久？ 后来，由于什么缘由讲话了？ 从中，你有什么感受？ 教学思路 1、小组内沟通调查结果。 请小组代表发言公布本组时间最长和最短的人，再此根底上，分别请同学谈缘由和感受。 引导学生得出结论：男女生之间不能没有交往。 用男女生交往中一些最不让人留意的问题，引起对相互间交往的思索。

13、2、畅谈沟通你喜爱与怎样的男生/女生交往？ 小组内沟通，再请代表发言。 3、争论：你现在有异性朋友吗？你们又是如何交往的？相互间的交往给你们带来了什么好处？(可以引导同学举些例子，通过此争论，加深对男女生间友情的熟悉。) 4、真情互动： 用线描或速写的方式描绘你观赏的一位男生/女生(本班)，同时写出对方的优点和你对他/她的青春祝愿。 彼此传送祝愿。 承受祝愿的同学谈感受。 最终班级评比并公布：男生最喜爱交往的女生；女生最喜爱交往的男生。 用互动的形式调动课堂气氛，在传播祝愿的过程中，又增进了男女生的友情。 5、全班诗朗读男孩。女孩。青春(配以轻柔的音乐) 6、歌曲让世界布满爱中完毕本课。 八年

14、级思想品德教案 篇三 一、教材分析 同学朋友 是试验人教版教材思想品德课八年级其次单元第三课第一个框题。八年级思想品德课上册的主题是我与他人，因此学好本框题内容对于整个初二上册的教学都具有特别重要和普遍的指导意义，特殊是为学生学会与父母、同学、教师交友打下坚固的根底，也必将对学生今后更广泛的交友乃至成才创业奠定根底。因此，本框题不管在本单元还是在初二上册教材中都具有不容无视的重要地位。本框的根本规律架构是从感知自我人际状况到对友情的理解再到友情逆境的尝试解决，各局部内容都是建立在问题学习根底之上的，由问题情境到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。 第一目内容“我的人际圈”。通过绘制“人际

15、关系树轮图”的活动直观地感知自己的人际状况，熟悉到在同学交往中要开放自我，积极交往，做一个受人欢送的人。什么样的人才受人欢送呢？借助小组活动和相关链接，概括出受人欢送的品质。 其次目内容是“与友同行”。首先是通过活动思索什么是朋友，朋友从哪里来。借助两个问题情境概括出交友中的公平互惠、宽容理解等沟通技巧，从而得出什么是友情、友情的准则有哪些。最终，尝试用所学习的沟通、沟通技巧和对友情的理解解决交友中的困惑。 二、学生分析 相对于城市学生而言，农村学生由于条件所限，视野狭窄、学问面不广，熟悉力量、学习力量也相对较弱，特殊是学生的根底学问、思维力量、文学素养参差不齐，差距很大，所以教学中不少情境的

16、构建都要事前预备，很多活动的开展、很多问题的探究都要加强组织和引导。 与城市学生相比，农村中学生大都生活在一般的农夫家庭中，在趋同心理下，往往喜爱与一样生活的农家孩子交友，因而交友领域不广、交友对象简洁、交友阅历缺乏，他们中的很多学生都因学习一般、家境窘迫而会较早地走向社会，因此对初中阶段的农村学生进展系统的交友指导就显得尤为重要和紧迫。 正处于青春期的中学生，都能说出自己有哪些朋友，但不肯定能明白自己的人际关系状况，包括自己在他人人际圈中的位置；他们都盼望自己拥有好人缘，但不肯定了解什么样的品质受人欢送，对自身在交往中的品质也缺乏了解；他们心智不成熟，渴望与身边的同学交友，建立长久、真挚的友

17、情，但又可能缺乏交友的士气和信念，也面对交友的诸多困惑；他们有肯定的交友体验，但又没有完整的交友学问和阅历，为此经常交叉朋友，也经常失去本已拥有的朋友，而更重要的是他们经常错过很多与胜利者交友的时机，从而未能为自己现在的学习和将来的事业找到一个可以让自己更快胜利的”加速器。因此学生对本课的学习具有深厚的兴趣，同时也愿意在教师的引导之下开展积极的探究活动，来排解心中关于交友的诸多困惑，丰富自己的交友学问和人生阅历。 三、设计思想 （一）设计理念 1、从农村学生的实际动身，在生活世界中选择适合学生特点的典型材料， 创设模拟情境，以问题为主线，以培育思维力量和创新力量为核心，引导学生在预设情境中体验

18、、争辩、质疑、总结、反思、求证，最终生成学问、增加情感、培育态度、形成力量，获得人格品质的进展，实现课堂教学的三维目标，构建自主探究的课堂教学模式； 2、通过预设的各种活动方案，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，供应师生互动、心理体验与道德建构的场景，把心理教育、思维方法教育、审美教育有机统一，使心理教育与道德素养养成相得益彰，实现教育的“人文化” ； 3、通过讲故事、评优秀、演小品等方式，激发学生学习兴趣，活泼课堂，变“要我学”为“我要学”，使课堂切实成为转变学生的学习方式、点燃学生创新与才智之火，开发学生思维、张扬学生共性的场所，构建民主和谐的课堂教学气氛； 4、通过科学的学法指导，

19、让学生在自主学习、合作探究中把握正确、科学的学习方法，养成良好的学习和思维习惯，培育学生的创新意识和创新力量，为学生的终身学习和成才创业打下根底。 （二）教学方法 问题教学法、体验教学法、情境教学法、自主探究法。 （三）教学手段 多媒体帮助教学。 四、教学目标： 1、学问与力量：知道人际交往中受欢送的品质和不受欢送的品质；知道什么是青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的根本原则；能够绘制自己的人际关系树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况；能够用自己的话概括什么是友情； 2、过程与方法：通过活动引导学生对教学中供应的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友情原则指导自己与同学的交往；能够恰

20、当地解决自己的交友困惑与冲突；能够做出负责任的选择； 3、情感态度、价值观目标：情愿和同学交往，不封闭自我；在同学交往中敬重他人、宽容诚信，追求友情，但不失原则；承受自己的人际关系现状，情愿转变自己，主动悦纳他人，培育开朗活泼的性格。 五、教学重点和难点： 1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢送的品质，学会与人交友、呵护友情。 2、教学难点：理解什么是真正的友情，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友情。 八年级思想品德教案 篇四 教学要求 1、熟悉人生活在社会中必需与他人交往，理解交往的必要性和重要性。 2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，把握根本

21、的交往礼仪。 3、了解根本的交往技能，初步把握人际沟通与沟通的技巧。 教学重点 1、在交往中完善自我。 2、礼貌是文明交往的前提。 教学难点 1、由“内圈”向“外圈”进展。 2、交往讲艺术。 教学方法 探讨式学习法、启发式、自主式、案例分析法 教学时数3课时 教学过程 第一课时 教学内容 交往伴一生 教学目标 1、懂得人生离不开交往。 2、熟悉如何在交往中完善自我。 教学重点 熟悉人生活在社会中必需与他人交往。 教学难点 理解交往的必要性和重要性。 教学过程 一、阅读孟杰的故事。 二、引入新课。 三、讲授新课。 1、板书：交往伴一生，一生在交往一、人生离不开交往 2、学生看P32图，思索：我们

22、在学生活中能离开交往吗？结合实际说说。然后讨 论：一个人，假如离开社会交往，最终会变成什么样子？ 3、举列说明离开交往危害人的安康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。 4、归纳：每个人都不行能孤立的存在；学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。 5、完成P34“填一填” 6、各自发表看法，相互沟通心得。 7、板书：二、在交往中完善自我 8、说一说：文中两幅图中你喜爱哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？ 9、共同归纳：通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄予，更可以摆脱孤寂，保持心情开心。 10、阅读雁南的故事，争论：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？ 11、

23、各小组发言。然后归纳：在交往中不断完善自我。 12、朗读萧伯纳的名言。然后完成P35填空。学生相互沟通各自做法。 13、师生共同归纳：交往中我们的朋友会帮忙我们克制困难，战胜挫折；交往对我们的成长有重要的影响，但要慎重择友，多交益友。 14、参与“人在旅途”模拟活动。活动后请想想： A、蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？ B、当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法？ C、想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮忙的时候？ 四、小结：通过本课的学习，我们懂得了什么？学生归纳总结。 五、作业。熟读课文，熟悉人生离不开交往。 其次课时 教学内容 我们的朋友遍天下 教学要求 1、朋

24、友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同。 2、懂得内圈向外圈进展的意义。 教学重点 熟悉朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同 教学难点 懂得内圈如何向外圈进展 教学过程 一、复习引入新课 二、讲授新课。 1、板书，我们的朋友遍天下一、交往的“内圈”和“外圈” 2、看图4幅，结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？ 归纳：从范围看：家庭邻里学校社区社会 从亲近看：知心朋友一般朋友点头之交 3、阅读材料，了解内外圈的区分。熟悉青少年时期朋友圈的范围、性质。主要属于“内圈”，应当广朋友。 试想一想，自己的交往范围有什么变化： 幼儿园： 小学： 中学： 将来： 二、由“内圈”向“

25、外圈”进展 1、看组图，阅读材料：交往力量是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一，。近期，专家们在对北京市一些初中、职校学生的抽样调查中发觉，被调查者中80%的学生的朋友圈子在4人左右；近70%的学生其朋友大朋友大多来自一个班级；只有30%的学生朋友圈超越了班级甚至学校的范围。然后争论： 自己的交往圈有多大？我们可通过哪些方式扩大交往范围？ 2、阅读小鹏和小亮的故事，然后思索并争论： 小鹏和小亮分别通过什么方式扩大和自己的交往范围？自己预备通过哪些方式扩大交往范围？ 学生答复，共同归纳：A、参与公益或社会活动，是最好的方式；B、正确使用互联网。 三、小结：我们通过本课的学习，应当懂得多交朋友，

26、慎重择友，而且要不断扩大范围，通过朋友的帮忙让我们成长起来。 四、作业：熟读课文。 第三课时 教学内容 文明交往礼为先 教学要求 1、了解文明交往的前提 2、熟悉交往的原则 教学重点 了解文明交往的前提 教学难点 理解交往的原则 教学过程 一、引入新课 二、讲授新课。 板书：文明交往礼为先一、礼貌是文明交往的。前提 1、阅读材料，然后思索并争论： 小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒服了好几天？ 对后一位患者的行为作何评价？ 比照李医生的两次经受，对我们的日常交往有什么启发？ 学生答复，然后归纳：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交

27、往和谐，为人际关系增色；态度亲和能增加交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。 2、朗读“礼貌用语”。 二、交往礼仪三原则 1、阅读萧伯纳的故事，争论：这个故事对我们的日常交往有什么启发？ 学生答复：公平侍人是交往礼仪的重要原则。 学生阅读山谷的答复，思索：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：敬重他人是交往礼仪的另一条重要原则。 2、阅读小材料三国演义，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启发？ 总结发言，归纳：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。 3、完成P46填空，然后相互沟通。 三、阅读相关链接“文明礼仪常识”。 四、小结：各小组发言，班长总结。 五、作业

28、：从自己做起，从现在做起，在日常生活中按要求标准自己的仪态举止。 八年级思想品德教案 篇五 教材分析 1本课所依据的课标是：“了解法律爱护公民的人格尊严（人格姓名权包括姓名权）不受侵害，能够自觉敬重他人，运用法律武器维护自己的合法权利。”本课处于第四课其次框题，姓名权是人格尊严权里的一种重要权利。和前后的内容共同构成了一个完整的体系。 2现实生活中，侵害他人姓名权的行为时有发生，由于学生对此熟悉缺乏，不能意识其行为是否侵害了自己的姓名权，依法维护自己的权利就无从谈起。所以有必要让学生懂得什么是姓名权，侵害姓名权的表现，如何行使自己的姓名权、维护自己的姓名权。 学情分析 姓名权这一内容与学生比拟

29、贴近，为了搞清晰学生对姓名权的关注程度及由此而产生的疑问，我课前设计了一个调查问卷，并对调查结果进展汇总，这样，我对学生的状况更加了解，设计教学时针对性更强。 作为初二学生，他们的认知水平、分析解决问题的力量有所增加，也有肯定的法律意识，这就需要教师的正确引导。通过对情景故事的分析，提高学生的分析解决问题的力量。通过情景体验，引导学生学会敬重他人的姓名权。 教学目标 情感、态度、价值观目标： 反思自己在与同学交往中，有无侵害他人姓名权的表现，体验给受害者所造成的危害，培育学生敬重他人姓名权的”责任意识，增加依法维权意识。 过程和方法： 通过创设情境，让学生在情境中体验感悟，通过互动沟通，提高熟

30、悉，学会学习。 学问与力量： 1、知道姓名是人格的根本标志。 2、理解姓名权的涵义，懂得侵害姓名权的表现及后果。 3、通过学习，逐步学会敬重他人的姓名权，能够运用法律武器维护自己的姓名权。 教学重点和难点 依据学生的认知水平及本课内容，确定如下教学重难点： 教学重点：姓名权的涵义；侵害姓名权的主要表现。 教学难点：盗用与冒用的区分。 为突破难点，让学生将课前收集好的侵害姓名权的典型案例呈现出来，大家共同分析、推断，在此根底上，教师明确盗用和冒用的区分，学生有感性熟悉上升为理性熟悉。 八年级思想品德教案 篇六 一、试卷的根本状况 1、本次考试侧重于对根底学问的考察以及对材料分析的综合力量。他有两

31、个特点一是结合生活实际案列，二是对根底学问的把握。选择题侧重于考察课本的根底学问的把握和对涉及法律学问点的敏捷运用。材料分析题主要考察学生学生对学问的敏捷运用和理解、分析、概括问题的力量，试卷总分100分，以根底学问为重点，所学的内容都已掩盖到，难度适当。 2、试卷的根本特点： （1）题目开放敏捷。也正由于出题结合生活实际，答案并不是课本上的条条框框，而是让学生在对学问的敏捷把握中，增长运用学问，解决问题的力量。 （2）标高适度。依据初中学生的学习力量和初中思想品德教学的现状，试卷没消失较大的偏题、怪题，而是在试题设问和答案上要求更宽敞，整卷的试题难度应当说是适中的。 （3）题目设计具有简明性

32、。题意指向明确，题目的表述清晰，简洁明白，学生审题一看就一目了然。 二、学生成绩状况 本次考试我校共参与考试449人人，总的来说，成绩太差，优秀率太低，及格率太低。 三、学生答题及考试状况 就学生考试状况来看，学生们对于时事政治和相关法律把握的并不是很坚固，对于法律和时政可能平常不太关注。这次考试的所涉及的相关法律题目，大局部都在课堂上课本中都有涉及到，只有小局部能认真一点的还是可以做出来，但是大局部同学都是以自我阅历来答题，所以试卷整体分数值并不是很抱负。在选择题中，那些错较明显的题目学生能够很简单推断出来，但是有些迷惑性较大的题目，学生就混乱了。有的题目是以现实实践案例命题他所涉及的法律学

33、问学生丢分很严峻。还有小局部学生对课本学问点不熟识，对某些学问点把握不好，干脆胡选，很惋惜的丢了分。在其次大题中，学生失分现象更为严峻，由于题型开放且材料与实际生活息息相关，第21小题，涉及课本法律根底学问，22和23小题则是涉及到平常测试已经做过的题但是得分状况并不高，24小题以漫画形式让学生做题不枯燥，而题中涉及的问题与文中学问点严密相连，但发觉得分状况差强人意。究其缘由，还是缺乏题目分析力量和综合力量，答案不知所云，离题万里。有的学生不会用术语，而且直接使用直白的言语去表达，翻来覆去只说了一个点，找不到关键词。 四、方法措施 1、强化根底，努力创新，强调对学问的理解性把握，注意在学问的根

34、底上进展力量，做到学问与力量并重，过程与结果并重； 2、强化训练，要明确答题的一般步骤，把握各种题型的答题技巧，加强解题思路的训练；留意培育学生分析问题解决问题的力量，要让学生学会审题、 3、加强对学生在材料分析题中猎取，解读有效信息，增加综合力量培育。 4、加强学法指导，进展做题方法的指导，培育答题技巧，在教学中要教学生如何审题，如何查找试题的关键词，捕获有效信息。要求学生书写工整、标准答题，杜绝卷面脏乱差现象。 5、进展记忆方法和交给学生学会理解记忆和比拟记忆； 五、改良方向 重视对学生运用所学的根底学问和技能分析问题，加强学生主动学习意识，养成学生自学的意识。加强社会实际和学生生活实际的联系，留意理论和实际相结合，学以致用，考察实践力量。在教学中要让学生自主、合作、探究学习，培育学生的多种思维力量和分析问题解决问题的力量。连续加强培优力度，增加差生的学习兴趣。 读书破万卷，下笔如有神。上面的6篇八年级思想品德教案是由山草香细心整理的八年级思想品德教案范文范本，感谢您的阅读与参考。